Lịch sử THPT

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Dạy học theo định hướng năng lực vào Lịch sử 11 bài 22: Xã hội Việt Nam trong cuộc khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp" triển khai các biện pháp như sau:  2.3.1.Đinh hướng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh qua dạy học nêu vấn đề. 2.3.2. Định hướng năng lực tái hiện sự kiện, nhân vật lịch sử cho học sinh. 2.3.3. Định hướng năng lực sử dụng đồ dùng trực quan cho học sinh. 2.3.4. Định hướng năng lực tổ chức trao đổi, thảo luận nhóm cho học sinh và năng lực lập bảng niên biểu. 2.3.5. Định hướng năng lực vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đã học vào việc giải quyết những vấn đề đặt ra trong thực tiễn.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Đa dạng hóa các hình thức dạy học trải nghiệm sáng tạo môn Lịch sử " triển khai các biện pháp như sau:  Hình thức 1: Trải nghiệm thực địa Hình thức 2: Gặp gỡ giao lưu với nhân chứng lịch sử Hình thức 3: Sân khấu hóa Hình thức 4: Tổ chức các trò chơi Hình thức 5: Tổ chức các tiết học dưới hình thức ngoại khóa chuyên đề

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Đổi mới phương pháp dạy học theo chủ đề - định hướng phát triển năng lực học sinh – phần lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XVIII." triển khai các biện pháp như sau:  2.2.2.1. Nghiên cứu những vấn đề chung về dạy học theo chủ đề 2.2.2.2. Dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh 2.2.2.3. Quy trình xây dựng soạn giảng theo chủ đề - định hướng phát triển năng lực học sinh 2.2.2.4. Thực hiện chủ đề “Những cuộc kháng chiến chống ngoại xâm từ thế kỉ X đến thế kỉ XVIII” trong phần lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X - XVIII - Bước 1: Lựa chọn chủ đề, xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học - Bước 2: Lựa chọn nội dung chủ đề - Bước 3: Xác định mục tiêu bài học về kiến thức, kĩ năng, thái độ và năng lực - Bước 4: Mô tả mức độ yêu cầu kiểm tra đánh giá theo các mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp và vận dụng cao - Bước 5. Biên soạn câu hỏi/ bài tập cụ thể theo mức độ, yêu cầu Biên soạn câu hỏi trắc nghiệm, bài tập tình huống - Bước 6. Thiết kế tiến trình dạy học

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giáo dục tư tưởng, kĩ năng sống cho học sinh qua chủ đề Văn hóa Việt Nam thời phong kiến bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo (SGK 10 ban cơ bản)" triển khai các biện pháp như sau:  Các bước tiến hành. - Văn nghệ (3 phút)-> Giáo viên giới thiệu tiết học (2 phút)->Giới thiệu thành phần ban giám khảo, phổ biến phần thi (2 phút)->Tổ chức hoạt động dạy học dưới hình thức trải nghiệm (78 phút)-> Nhận xét, trao thưởng (5 phút). - Cụ thể các phần thi: * Phần 1: Khởi động (Thời gian không quá 3 phút, tối đa 10 điểm). * Phần 2: Tìm hiểu Văn hóa Việt Nam thời phong kiến (33 phút, tối đa 20 điểm). * Phần 3: Tài năng (mỗi đội thể hiện không quá 5 phút, tối đa là 15 điểm). * Phần 4: Xử lý tình huống (7 phút/1 tình huống bao gồm cả đặt tình huống và xử lý tình huống, điểm tối đa là 15 điểm). * Phần 5. Tổng kết, đánh giá tiết học của giáo viên và trao thưởng (5 phút).

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn HS làm bài tập trắc nghiệm Lịch Sử Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 trong ôn thi THPT Quốc Gia." triển khai các biện pháp như sau:  3.2.1 Xây dựng các chuyên đề 3.2.2 Lập sơ đồ tư duy, sơ đồ hóa kiến thức theo chủ đề kết hợp từ khóa 3.2.3 Xác định kiến thức trọng tâm bám sát sách giáo khoa và cấu trúc đề thi 3.2.4 Ghi nhớ có hệ thống, chia theo từng giai đoạn 3.2.5 Phân biệt cụm từ khóa và tên thuật ngữ cốt lõi 3.2.6 Các dạng công thức thường gặp 3.2.7 Sử dụng câu hỏi ngắn để học sinh điền khuyết 3.2.8 Sử dụng bảng biểu theo chủ đề, nhóm vấn đề 3.2.9 Các dạng câu hỏi thường gặp

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Kinh nghiệm giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước thông qua tiết học Lịch sử địa phương lớp 11" triển khai các biện pháp như sau:  A.Mục tiêu bài học 1. Kiến thức 2. Thái độ 3. Kĩ năng B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh C. Tổ chức các hoạt động học tập 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Giới thiệu nội dung và cách thức tiến hành bài học