Tiếng việt 5

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giúp học sinh phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa trong phân môn Luyện từ và câu lớp 5" triển khai các biện pháp như sau:  a. Nắm vững kiến thức về từ đồng âm, từ nhiều nghĩa 7 b. Nắm vững phương pháp dạy từ đồng âm và từ nhiều nghĩa c. Dựa vào yếu tố từ loại để giúp học sinh phân biệt được từ đồng âm và từ nhiều nghĩa d. Tìm ra dấu hiệu chung nhất để phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa e. Tập hợp nghiên cứu các bài tập về từ đồng âm và từ nhiều nghĩa, bài tập phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa g. Tự tích lũy một số trường hợp về từ đồng âm, từ nhiều nghĩa trong cuộc sống hàng ngày để có thêm vốn từ trong giảng dạy

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 5 lập dàn ý và viết đoạn văn tả cảnh" triển khai các biện pháp như sau:  3.1. Biện pháp đối với học sinh. 3.2. Biện pháp với giáo viên. 3.2.1. Xác định rõ nhiệm vụ của môn tập làm văn, nhiệm vụ của giờ lập dàn ý và viết đoạn văn tả cảnh. 3.2.2. Những việc cần chuẩn bị. 3.2.3. Tổ chức cho học sinh quan sát.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn Luyện từ và câu lớp 5" triển khai các biện pháp như sau:  Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên lớp 5. Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu kỹ nội dung chương trình SGK Tiếng Việt Lớp 5 đặc biệt là phân môn Luyện từ và câu. Biện pháp 3: Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch bài học và thực hiện kế hoạch. Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên vận dụng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp. Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng sinh hoạt của khối tổ chuyên môn. Biện pháp 6: Đảm bảo về điều kiện, cơ sở vật chất và sự phối kết hợp giữa các tổ chức trong nhà trường và địa phương.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp dạy học giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa" triển khai các biện pháp như sau:  2.3.1. Biện pháp thứ nhất: Giúp học sinh nắm vững khái niệm cơ bản về từ đồng âm và từ nhiều nghĩa 2.3.2. Biện pháp thứ hai: Hướng dẫn học sinh nắm dấu hiệu để phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa 2.3.3. Biện pháp 3. Xây dựng phương pháp dạy về từ đồng âm và từ nhiều nghĩa 2.3.4. Biện pháp 4 : Xây dựng, bổ sung hệ thống bài tập về từ đồng âm và từ nhiều nghĩa giúp học sinh phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa 2.3.5. Biện pháp 5 : Tổ chức các hoạt động ngoại khóa giúp học sinh dễ hiểu và nhớ nội dung kiến thức, kĩ năng phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh học tốt dạng văn tả cảnh lớp 5" triển khai các biện pháp như sau:  2.3.1. Tìm hiểu và phát hiện lỗi một số bài văn miêu tả của học sinh. 2.3.2. Tìm hiểu nguyên nhân và hướng khắc phục của những lỗi sai và hạn chế của học sinh khi viết văn tả cảnh. 2.3.2.1. Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm cơ bản của văn tả cảnh. 2.3.2.2. Hướng dẫn học sinh cách quan sát đối tượng miêu tả, cách chọn lựa hình ảnh, nội dung miêu tả. 2.3.2.3. Giúp học sinh tích lũy vốn từ dùng cho tả cảnh, làm giàu trí tưởng tượng của các em khi tả. 2.3.2.4. Hướng dẫn xây dựng đoạn văn mở bài, thân bài, kết bài và xây dựng bố cục bài văn. 2.3.2.5. Thực hiện nghiêm túc tiết trả bài Tập làm văn.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phân môn Tập làm văn" triển khai các biện pháp như sau:  1. Bồi dưỡng vốn sống 2. Bồi dưỡng cảm thụ văn học 3. Cung cấp thêm một số vốn từ ngữ theo chủ đề 4. Khai thác sự sáng tạo, suy nghĩ trên cơ sở quan sát bằng hệ thống câu hỏi mở 5. Rèn luyện kĩ năng nói, kĩ năng viết