Vật lí 7

Để lồng ghép bảo vệ môi trường vào giảng dạy môn vật lý nói chung, môn vật lý 7 nói riêng có hiệu quả là một vấn đề không phải là đơn giản. Giáo viên phải giảng dạy đảm bảo đủ chuẩn kiến thức, kỹ năng của bộ môn, còn phải đưa những kiến thức về giáo dục môi trường từ cuộc sống thực tế vào bài giảng nhằm giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh. Để giảng dạy các tiết có lồng ghép bảo vệ môi trường đạt hiệu quả, trước hết giáo viên phải nắm chắc chắn chuẩn kiến thức, kỹ năng của bài, kết hợp tìm tư liệu có liên quan như tranh ảnh, video,… đến kiến thức bảo vệ môi trường từng nội dung bài học qua sách,báo, internet, đài…, xác định được mục tiêu khi lồng ghép các kiến thức, những đơn vị kiến thức phải dễ hiểu, và sự vật, hiện tượng mà giáo viên giới thiệu phải nằm trong tầm hiểu biết của học sinh lớp 7.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm trong định hướng giải bài tập cho học sinh khối 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giới thiệu một số phương pháp dạy học tích cực 1.1. Phương pháp hoạt động nhóm 1.2. Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề 1.3. Phương pháp vấn đáp 2. Hệ thống kiến thức bằng sơ đồ tư duy 2.1. Chương I. Quang học 2.2. Chương II. Âm học 2.3. Chương III. Điện học 3. Phân loại bài tập vật lý 3.1. Phân loại theo mức độ 3.2. Phân loại theo phương tiện giải 4. Trình tự giải bài một bài tập Vật Lý 5. Giới thiệu một số bài tập cơ bản trong chương trình Vật lý 7 và hướng dẫn giải

Để giảng dạy đạt hiệu quả trước hết giáo viên phải nắm chắc chắn chuẩn kiến thức, kỹ năng của bài “Gương cầu lõm”, kết hợp tìm tư liệu có liên quan (tranh, ảnh, thí nghiệm mô phỏng, đoạn phim…) đến kiến thức cần tích hợp của bài học qua báo đài, internet…. Xác định được mục tiêu khi lồng ghép các kiến thức đó, những đơn vị kiến thức đó phải dễ hiểu, và sự vật hiện tượng mà giáo viên giới thiệu phải nằm trong tầm hiểu biết của học sinh, tránh trường hợp nó trở thành kiến thức trừu tượng, khó hình dung, rất dễ gây sự nhàm chán cho học sinh. Bằng phương pháp giảng dạy đưa những kiến thức tích hợp đơn giản, cụ thể gắn liền với cuộc sống, với địa phương, kết hợp nhắc nhở của giáo viên sẽ là một trong những yếu tố góp phần cho sự thành công cho tiết dạy có tích hợp liên môn. Thường xuyên trao đổi chuyên môn ở trong tổ nhóm và các bộ môn “liên quan” để xác định: mục tiêu dạy học, mục đích và mức độ tích hợp liên môn, phương tiện dạy học, cách thức tổ chức các hoạt động dạy học. Xây dựng quy trình và tổ chức các hoạt động dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, nội dung và mức độ dạy học tích hợp liên môn đảm bảo thực hiện được mục tiêu dạy học, được thể hiện cụ thể ở các hoạt động của học sinh, hoạt động của giáo viên và thời gian tổ chức cho từng hoạt động (Thiết kế giáo án). Tổ chức dạy học tích hợp liên môn và rút kinh nghiệm.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tích hợp, liên môn lồng ghép trong dạy và học môn Vật lí 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1: Chuẩn bị - Khi soạn bài cho tiết học mới, giáo viên có thể chuẩn bị một số dẫn chứng, hình ảnh liên quan, hoặc thí nghiệm, tình huống có thể là một mẩu chuyện lịch sử hấp dẫn, một câu thơ, một tin tức thời sự nóng bỏng, một đoạn văn xuôi du dương truyền cảm, một tấm gương sáng tạo khoa học - kỹ thuât,… có vấn đề gây bất ngờ đến tình tiết cần tích hợp, kiến thức liên môn có liên quan đến nội dung bài học. Bước 2: Giới thiệu - Sau khi học xong nội dung kiến thức của từng mục hoặc cả bài học. Giáo viên giới thiệu các hình ảnh, bài tập, hoặc tình huống có thể xảy ra của kiến thức cần tích hợp. - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ, vận dụng kiến thức có liên quan của bài học để giải thích. Bước 3: Thảo luận tổ, nhóm - Giáo viên giao nhiệm vụ cho từng tổ, nhóm thảo luận xử lí tình huống và trình bày kết quả đã thảo luận Bước 4: Thảo luận chung cả lớp Thảo luận chung của cả lớp và đưa ra ý kiến thống nhất chung Bước 5: Kết luận