Danh sách tài liệu
- All products
- Đề thi – Kiểm tra1 product
- Giáo án2 products
- Sáng kiến kinh nghiệm3.457 products
- THCS932 products
- Âm nhạc THCS34 products
- Công nghệ THCS17 products
- Địa lí THCS74 products
- GDTC THCS22 products
- Giáo dục công dân THCS45 products
- HDTN – HN THCS0 products
- Hóa học THCS53 products
- KHTN THCS0 products
- Lịch sử THCS59 products
- Mĩ thuật THCS19 products
- Ngữ văn THCS176 products
- Sinh học THCS77 products
- Tiếng anh THCS85 products
- Tin học THCS34 products
- Toán THCS171 products
- Vật lí THCS57 products
- Lớp 6198 products
- Lớp 7179 products
- Lớp 8246 products
- Lớp 9307 products
- THPT815 products
- Công nghệ THPT20 products
- GD QP&AN THPT0 products
- GDTC THPT0 products
- Hóa học THPT75 products
- Hoạt động trải nghiệm THPT0 products
- Kỹ năng sống THPT0 products
- Tiếng anh THPT0 products
- Tin học THPT68 products
- Toán THPT112 products
- Vật lí THPT143 products
- Công tác đoàn63 products
- Địa lí THPT49 products
- GDKTVPL THPT (GDCD)22 products
- Lịch sử THPT67 products
- Ngữ Văn THPT115 products
- Sinh học THPT81 products
- Tiểu học796 products
- Âm nhạc Tiểu học30 products
- Địa lí tiểu học18 products
- GDTC tiểu học22 products
- Lịch sử tiểu học30 products
- Mĩ thuật Tiểu học34 products
- Tiếng anh tiểu học72 products
- Tin học Tiểu học12 products
- Lớp 194 products
- Lớp 2111 products
- Lớp 3161 products
- Lớp 4197 products
- Lớp 5226 products
- Công tác đội5 products
- Giáo viên chủ nhiệm242 products
- Mầm non446 products
- Quản lí211 products
- THCS932 products
Cửa hàng
Đây là nơi bạn có thể duyệt các sản phẩm trong cửa hàng này.
Danh mục sản phẩm
- Mầm non
- Tiểu học
- THCS
- THPT
- Giáo viên chủ nhiệm
- Quản lí
SKKN Cách định hướng xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo hợp chất hữu cơ từ đó hoàn thành sơ đồ phản ứng, giải một số bài tập ở mức độ vận dụng và vận dụng cao
Những đóng góp của đề tài - Cách viết chính xác số công thức cấu tạo của phân tử hợp chất hữu cơ, gốc hiđrocacbon. - Cách xác định điểm mấu chốt của một sơ đồ phản ứng, từ đó hoàn thành nhanh và chính xác sơ đồ đó. - Cách định hướng khi biết công thức phân tử căn cứ vào tính chất xác định công thức cấu tạo. - Cách giải một số bài tập mức độ vận dụng và vận dụng cao.
SKKN Cách giải một số bài toán dựa vào phương trình bậc hai trong chương trình Toán lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cách giải một số bài toán dựa vào phương trình bậc hai trong chương trình Toán lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Dạng 1: Giải hệ phương trình đối xứng Dạng 2: Biện luận số giao điểm của hai đồ thị hàm số (d) Dạng 3: Tìm nghiệm nguyên của phương trình Dạng 4: Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của biểu thức đại số Dạng 5 : Giải Phương trình đối xứng bậc bốn
SKKN Cách giải một số dạng câu hỏi lí thuyết trong ôn thi học sinh giỏi môn Địa lí 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cách giải một số dạng câu hỏi lí thuyết trong ôn thi học sinh giỏi môn Địa lí 9”: Trong phạm vi của đề tài này tôi chỉ nêu ra cách giải một số dạng câu hỏi lí thuyết trong ôn thi học sinh giỏi môn địa lí 9. Các dạng câu hỏi lí thuyết thường gặp trong ôn thi học sinh giỏi địa lí 9 như: Dạng trình bày, dạng giải thích, dạng so sánh và dạng chứng minh.
SKKN Cách tiếp cận tác phẩm tự sự dân gian trong chương trình Ngữ văn 10 theo đặc trưng thể loại
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN SKKN Cách tiếp cận tác phẩm tự sự dân gian trong chương trình Ngữ văn 10 theo đặc trưng thể loại" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1/ Sử thi dân gian - “Chiến thắng Mtao Mxây” (trích sử thi“Đăm Săn”) . 2/ Truyền thuyết - “Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy”. 3/ Truyện cổ tích - “Tấm Cám”. 4/ Truyện cười - “Tam đại con gà” và “Nhưng nó phải bằng hai mày”
SKKN Cách tổ chức cho học sinh thực hành vận dụng kiến thức Địa lí 6 bằng thực nghiệm tại địa phương
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cách tổ chức cho học sinh thực hành vận dụng kiến thức Địa lí 6 bằng thực nghiệm tại địa phương” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Đo tính khoảng cách trên thực địa – xác định khoảng cách trên bản đồ nếu biết tỉ lệ bản đồ: 2.2. Các cách xác định phương hướng khi có la bàn, khi không có la bàn 2.3. Tìm hiểu tình hình thời tiết tại thời điểm thực nghiệm 2.4. Tìm hiểu đặc điểm thổ nhưỡng của địa phương 2.5. Đặc điểm địa hình tại địa phương 2.6. Đánh giá về đặc điểm sinh vật ở địa phương
SKKN Cách tổ chức dạy học nhóm ở lớp 3 theo mô hình trường học mới Việt Nam
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp xây dựng lớp học thân thiện theo mô hình trường học mới (vnen) tại lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1- Dạy học theo nhóm trên quan điểm lấy học sinh làm trung tâm 2- Hoạt động nhóm phát huy năng lực toàn diện của học sinh. 3- Thực hành chia nhóm và tổ chức hoạt động nhóm. 4- Phát huy vai trò trách nhiệm của các thành viên trong nhóm, giúp học sinh rèn các kĩ năng trải nghiệm, giao tiếp, học tương tác. 5- Cách tổ chức của giáo viên trong hoạt động nhóm. 6- Tổ chức sắp xếp bàn ghế sao cho thuận lợi trong việc hoạt động nhóm.
SKKN Cách tổ chức lớp chủ nhiệm đạt hiệu quả trong học tập
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Cách tổ chức lớp chủ nhiệm đạt hiệu quả trong học tập" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Người giáo viên chủ nhiệm cần cố gắng đạt được một số yêu cầu sư phạm cơ bản - Phải là người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm - Tiến hành làm sổ chủ nhiệm - Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực - Trao đổi với phụ huynh học sinh qua lần họp phụ huynh học sinh đầu năm - Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần - Biện pháp của GVCN đối với tập thể lớp. - Hoạt động kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với các lực lượng giáo dục khác
SKKN Cách tổ chức tiết ôn tập môn Vật lí 9 đạt hiệu quả bằng phương pháp dạy học theo hợp đồng
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cách tổ chức tiết ôn tập môn Vật lí 9 đạt hiệu quả bằng phương pháp dạy học theo hợp đồng” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Phân loại đối tượng học sinh theo sự tiếp thu kiến thức bộ môn và xếp chỗ ngồi phù hợp. 3.2. Giới thiệu, hướng dẫn học sinh phương pháp “Học theo hợp đồng”. 3.3. Làm tốt công tác chuẩn bị trước khi tiến hành dạy tiết ôn tập. 3.4. Cách tổ chức tiết ôn tập theo phương pháp dạy theo hợp đồng. 3.5. Ví dụ bài soạn: Tiết 54: ÔN TẬP (HỌC THEO HỢP ĐỒNG)
SKKN Cải tiến việc tổ chức dạy học và chất lượng học thực hành môn Tin học lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Cải tiến việc tổ chức dạy học và chất lượng học thực hành môn Tin học lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Điều hành tổ chức hoạt động của học sinh trên lớp 2. Thiết kế bài dạy thực hành phải phù hợp với nhiều đối tượng học sinh 3. Ví dụ về thiết kế và điều hành tổ chức các hoạt động của tiết thực hành
SKKN Câu lạc bộ nơi rèn kỹ năng cho học sinh trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Câu lạc bộ nơi rèn kỹ năng cho học sinh trường THPT” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp chung 2 Các bước thành lập câu lạc bộ 3. Một số hình thức sinh hoạt CLB thu hút hiệu quả thành viên và rèn luyện kỹ năng cho học sinh. 3.1. Sinh hoạt câu lạc bộ theo hình thức sân khấu hoá 3.2. Sinh hoạt câu lạc bộ theo chủ đề hàng tháng 3.3. Sinh hoạt câu lạc bộ bằng hình thức các trò chơi, game show, ngoại khoá. 3.4. Sinh hoạt câu lạc bộ theo hình thức tham quan học tập.
SKKN Cấu trúc đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Sinh học 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cấu trúc đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Sinh học 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Trong quá trình giảng dạy và ôn tập cho học sinh tôi đã hệ thống cho học sinh một số dạng bài tập từ đó cung cấp những kiến thức liên quan như sau: 2.3.1. Một số dạng bài tập về chuỗi thức ăn 2.3.2. Một số dạng bài tập mối liên hệ giữa chuỗi thức ăn và lưới thức ăn
SKKN Cause exciment and reinforce knowledge in learning english by short songs in grade 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cause exciment and reinforce knowledge in learning english by short songs in grade 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a/ IMPLEMENTATION a1) Objectives a2) Preparation b /CONTENTOF THE SONGS 1) The points of communication include 2) The view of schools including 3) The view of family 4) The songs of the other topics: (world around us)
Loại
SKKN Cách định hướng xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo hợp chất hữu cơ từ đó hoàn thành sơ đồ phản ứng, giải một số bài tập ở mức độ vận dụng và vận dụng cao
Những đóng góp của đề tài - Cách viết chính xác số công thức cấu tạo của phân tử hợp chất hữu cơ, gốc hiđrocacbon. - Cách xác định điểm mấu chốt của một sơ đồ phản ứng, từ đó hoàn thành nhanh và chính xác sơ đồ đó. - Cách định hướng khi biết công thức phân tử căn cứ vào tính chất xác định công thức cấu tạo. - Cách giải một số bài tập mức độ vận dụng và vận dụng cao.
SKKN Cách giải một số bài toán dựa vào phương trình bậc hai trong chương trình Toán lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cách giải một số bài toán dựa vào phương trình bậc hai trong chương trình Toán lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Dạng 1: Giải hệ phương trình đối xứng Dạng 2: Biện luận số giao điểm của hai đồ thị hàm số (d) Dạng 3: Tìm nghiệm nguyên của phương trình Dạng 4: Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của biểu thức đại số Dạng 5 : Giải Phương trình đối xứng bậc bốn
SKKN Cách giải một số dạng câu hỏi lí thuyết trong ôn thi học sinh giỏi môn Địa lí 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cách giải một số dạng câu hỏi lí thuyết trong ôn thi học sinh giỏi môn Địa lí 9”: Trong phạm vi của đề tài này tôi chỉ nêu ra cách giải một số dạng câu hỏi lí thuyết trong ôn thi học sinh giỏi môn địa lí 9. Các dạng câu hỏi lí thuyết thường gặp trong ôn thi học sinh giỏi địa lí 9 như: Dạng trình bày, dạng giải thích, dạng so sánh và dạng chứng minh.
SKKN Cách tiếp cận tác phẩm tự sự dân gian trong chương trình Ngữ văn 10 theo đặc trưng thể loại
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN SKKN Cách tiếp cận tác phẩm tự sự dân gian trong chương trình Ngữ văn 10 theo đặc trưng thể loại" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1/ Sử thi dân gian - “Chiến thắng Mtao Mxây” (trích sử thi“Đăm Săn”) . 2/ Truyền thuyết - “Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy”. 3/ Truyện cổ tích - “Tấm Cám”. 4/ Truyện cười - “Tam đại con gà” và “Nhưng nó phải bằng hai mày”
SKKN Cách tổ chức cho học sinh thực hành vận dụng kiến thức Địa lí 6 bằng thực nghiệm tại địa phương
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cách tổ chức cho học sinh thực hành vận dụng kiến thức Địa lí 6 bằng thực nghiệm tại địa phương” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Đo tính khoảng cách trên thực địa – xác định khoảng cách trên bản đồ nếu biết tỉ lệ bản đồ: 2.2. Các cách xác định phương hướng khi có la bàn, khi không có la bàn 2.3. Tìm hiểu tình hình thời tiết tại thời điểm thực nghiệm 2.4. Tìm hiểu đặc điểm thổ nhưỡng của địa phương 2.5. Đặc điểm địa hình tại địa phương 2.6. Đánh giá về đặc điểm sinh vật ở địa phương
SKKN Cách tổ chức dạy học nhóm ở lớp 3 theo mô hình trường học mới Việt Nam
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp xây dựng lớp học thân thiện theo mô hình trường học mới (vnen) tại lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1- Dạy học theo nhóm trên quan điểm lấy học sinh làm trung tâm 2- Hoạt động nhóm phát huy năng lực toàn diện của học sinh. 3- Thực hành chia nhóm và tổ chức hoạt động nhóm. 4- Phát huy vai trò trách nhiệm của các thành viên trong nhóm, giúp học sinh rèn các kĩ năng trải nghiệm, giao tiếp, học tương tác. 5- Cách tổ chức của giáo viên trong hoạt động nhóm. 6- Tổ chức sắp xếp bàn ghế sao cho thuận lợi trong việc hoạt động nhóm.
SKKN Cách tổ chức lớp chủ nhiệm đạt hiệu quả trong học tập
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Cách tổ chức lớp chủ nhiệm đạt hiệu quả trong học tập" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Người giáo viên chủ nhiệm cần cố gắng đạt được một số yêu cầu sư phạm cơ bản - Phải là người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm - Tiến hành làm sổ chủ nhiệm - Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực - Trao đổi với phụ huynh học sinh qua lần họp phụ huynh học sinh đầu năm - Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần - Biện pháp của GVCN đối với tập thể lớp. - Hoạt động kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với các lực lượng giáo dục khác
SKKN Cách tổ chức tiết ôn tập môn Vật lí 9 đạt hiệu quả bằng phương pháp dạy học theo hợp đồng
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cách tổ chức tiết ôn tập môn Vật lí 9 đạt hiệu quả bằng phương pháp dạy học theo hợp đồng” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Phân loại đối tượng học sinh theo sự tiếp thu kiến thức bộ môn và xếp chỗ ngồi phù hợp. 3.2. Giới thiệu, hướng dẫn học sinh phương pháp “Học theo hợp đồng”. 3.3. Làm tốt công tác chuẩn bị trước khi tiến hành dạy tiết ôn tập. 3.4. Cách tổ chức tiết ôn tập theo phương pháp dạy theo hợp đồng. 3.5. Ví dụ bài soạn: Tiết 54: ÔN TẬP (HỌC THEO HỢP ĐỒNG)
SKKN Cải tiến việc tổ chức dạy học và chất lượng học thực hành môn Tin học lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Cải tiến việc tổ chức dạy học và chất lượng học thực hành môn Tin học lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Điều hành tổ chức hoạt động của học sinh trên lớp 2. Thiết kế bài dạy thực hành phải phù hợp với nhiều đối tượng học sinh 3. Ví dụ về thiết kế và điều hành tổ chức các hoạt động của tiết thực hành
SKKN Câu lạc bộ nơi rèn kỹ năng cho học sinh trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Câu lạc bộ nơi rèn kỹ năng cho học sinh trường THPT” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp chung 2 Các bước thành lập câu lạc bộ 3. Một số hình thức sinh hoạt CLB thu hút hiệu quả thành viên và rèn luyện kỹ năng cho học sinh. 3.1. Sinh hoạt câu lạc bộ theo hình thức sân khấu hoá 3.2. Sinh hoạt câu lạc bộ theo chủ đề hàng tháng 3.3. Sinh hoạt câu lạc bộ bằng hình thức các trò chơi, game show, ngoại khoá. 3.4. Sinh hoạt câu lạc bộ theo hình thức tham quan học tập.
SKKN Cấu trúc đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Sinh học 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cấu trúc đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Sinh học 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Trong quá trình giảng dạy và ôn tập cho học sinh tôi đã hệ thống cho học sinh một số dạng bài tập từ đó cung cấp những kiến thức liên quan như sau: 2.3.1. Một số dạng bài tập về chuỗi thức ăn 2.3.2. Một số dạng bài tập mối liên hệ giữa chuỗi thức ăn và lưới thức ăn
SKKN Cause exciment and reinforce knowledge in learning english by short songs in grade 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Cause exciment and reinforce knowledge in learning english by short songs in grade 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a/ IMPLEMENTATION a1) Objectives a2) Preparation b /CONTENTOF THE SONGS 1) The points of communication include 2) The view of schools including 3) The view of family 4) The songs of the other topics: (world around us)