Search
Close this search box.

Cửa hàng

Đây là nơi bạn có thể duyệt các sản phẩm trong cửa hàng này.

Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4

SKKN Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của đồ dùng, thiết bị đối với việc nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học nói chung, chủ đề “Vật chất và năng lượng” nói riêng 2.Biện pháp 2: Bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tạo thuận lợi cho giáo viên tổ chức thực hiện các thí nghiệm khoa học hiệu quả khi dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” 3.Biện pháp 3: Giới thiệu một số phương pháp dạy học đặc trưng trong dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” và chỉ đạo giáo viên vận dụng linh hoạt 4.Biện pháp 4: Tìm hiểu, thống kê các bài học có yêu cầu thực hành, thí nghiệm; thống kê đồ dùng thiết bị cần chuẩn bị cho bài dạy và triển khai đến từng tổ, khối, từng giáo viên. 5.Biện pháp 5: Tổ chức chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy học môn Khoa học lớp 4, tập trung vào dạng bài có yêu cầu về thực hành, thí nghiệm 6.Biện pháp 6: Chỉ đạo vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” cho các bài thuộc chủ đề “Vật chất và năng lượng”, môn Khoa học 4 7.Biện pháp 7: Tổ chức dự giờ và góp ý rút kinh nghiệm cho giáo viên một cách kịp thời

592 7 lượt tải
SKKN Chỉ đạo dạy học phân môn Lịch sử - Phần: “Tìm hiểu Lịch sử địa phương” ở lớp 5

SKKN Chỉ đạo dạy học phân môn Lịch sử - Phần: “Tìm hiểu Lịch sử địa phương” ở lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo dạy học phân môn Lịch sử - Phần: “Tìm hiểu Lịch sử địa phương” ở lớp 5" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tổ chức tìm hiểu về lịch sử cách mạng địa phương, tham quan di tích lịch sử và tìm hiểu các hoạt dộng văn hóa ở địa phương 2. Định hướng cho giáo viên thực hành soạn giảng 3. Phối hợp với đoàn đội tổ chức hoạt động NGLL lồng ghép nội dung lịch sử địa phương 4. Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở địa phương, tham quan tìm hiểu Lịch sử địa phương

1763 67 lượt tải
SKKN Chỉ đạo đổi mới việc xây dựng công thức tính diện tích một số hình ở lớp 5

SKKN Chỉ đạo đổi mới việc xây dựng công thức tính diện tích một số hình ở lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo đổi mới việc xây dựng công thức tính diện tích một số hình ở lớp 5" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Khảo sát thực tế giờ dạy của giáo viên về xây dựng công thức tính diện tích một số hình trong chương trình Toán 5 Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên chuẩn bị nội dung bài dạy xây dựng công thức thức tính diện tích một số hình học ở lớp 5 theo phương pháp đổi mới Biện pháp 3 : Tổ chức cho giáo viên dạy bài xây dựng công thức tính diện tích theo hướng đổi mới ở lớp 5 Biện pháp 4: Tổ chức giáo viên học tập rút kinh nghiệm để áp dụng đổi mới phương pháp xây dựng công thức tính diện tích một số hình ở lớp 5 vào thực tiễn đơn vị. Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên tích cực học tập, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

1412 34 lượt tải
SKKN Chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng

SKKN Chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Dạng toán có liên quan đến số trung bình cộng 2. Dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng 3. Dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của chúng 4. Dạng toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của chúng 5. Dạng toán chuyển động đều

2187 52 lượt tải
SKKN Chỉ đạo giáo viên khối 1 nâng cao chất lượng môn Tiếng việt cho học sinh tiếp thu chậm

SKKN Chỉ đạo giáo viên khối 1 nâng cao chất lượng môn Tiếng việt cho học sinh tiếp thu chậm

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo giáo viên khối 1 nâng cao chất lượng môn Tiếng việt cho học sinh tiếp thu chậm" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Tiến hành tổ chức khảo sát kỹ năng nghe, nói, đọc, viết của học sinh khối 1 vào cuối tháng 9. 3.2. Tiến hành điều tra nguyên nhân số học sinh tiếp thu chậm và quá chậm. 3.3. Yêu cầu Giáo viên chủ nhiệm gặp gỡ những phụ huynh có học sinh học tiếp thu chậm. 3.4. Chỉ đạo giáo viên khối 1 vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh. 3.5. Chỉ đạo giáo viên khối 1 xây dựng kế hoạch, biệp pháp cụ thể để giảng dạy với từng đối tượng và hoàn cảnh học sinh. 3.6. Sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và gia đình là rất quan trọng và cần thiết.

369 9 lượt tải
SKKN Chỉ đạo giáo viên lớp 5 dạy học sinh giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng

SKKN Chỉ đạo giáo viên lớp 5 dạy học sinh giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo giáo viên lớp 5 dạy học sinh giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Dạng 1: Dạng Toán Có Liên Quan Đến Số Trung Bình Cộng Dạng 2: Dạng Toán Tìm Hai Số Khi Biết Tổng Và Hiệu Của Chúng. Dạng 3: Tìm Hai Số Khi Biết Tổng Và Tỉ Của Chúng Dạng 4: Tìm Hai Số Khi Biết Hiệu Và Tỉ Của Chúng

2372 76 lượt tải
SKKN Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp 2 chương trình Mô hình trường học mới Việt Nam sau kết thúc dự án VNEN

SKKN Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp 2 chương trình Mô hình trường học mới Việt Nam sau kết thúc dự án VNEN

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp 2 chương trình Mô hình trường học mới Việt Nam sau kết thúc dự án VNEN" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tăng cường công tác tuyên truyền một cách kịp thời, đúng đắn về mô hình trường học mới Việt Nam đến phụ huynh. 2.3.2. Bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên dạy học lớp 2 một cách phù hợp, có hiệu quả. 2.3.3. Tổ chức tăng cường Tiếng Việt cho học sinh lên lớp 2 trong hè đạt hiệu quả. 2.3.4. Tổ chức tập huấn bổ sung phương pháp dạy - học môn Tiếng Việt lớp 2 cho giáo viên trực tiếp dạy lớp 2 2.3.5. Làm tốt công tác chuẩn bị cho học sinh lớp 2 trước khi bước vào năm học mới 2.3.6. Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp đối với môn Tiếng Việt lớp 2 và nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn định kỳ. 2.3.7. Phát động phong trào thi đua trang trí lớp học thân thiện vào dịp chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20.11. 2.3.8. Động viên, khích lệ quan tâm đến đội ngũ giáo viên. 2.3.9. Kêu gọi, vận động phụ huynh học sinh tích cực tham gia làm đồ dùng học tập cùng với giáo viên, học sinh.

275 4 lượt tải
SKKN Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nhằm giúp học sinh tiểu học tham gia tốt hoạt động NGLL

SKKN Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nhằm giúp học sinh tiểu học tham gia tốt hoạt động NGLL

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nhằm giúp học sinh tiểu học tham gia tốt hoạt động NGLL" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xác định vai trò của người chỉ đạo công tác HĐNGLL 2. Hướng dẫn GVCN lớp làm tốt công tác chuẩn bị cho các hoạt động 3. Công tác phối hợp của GVCN

1654 22 lượt tải
SKKN Chọn nội dung tổ chức học sinh hoạt động nhóm phần Lịch sử cận đại lớp 8

SKKN Chọn nội dung tổ chức học sinh hoạt động nhóm phần Lịch sử cận đại lớp 8

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chọn nội dung tổ chức học sinh hoạt động nhóm phần Lịch sử cận đại lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1.Vai trò, ý nghĩa của hoạt động nhóm trong dạy học Lịch sử. 2.3.2 Cách tổ chức thực hiện. 2.3.2.1-Thảo luận nhóm để lặp bảng niên biểu các sự kiện lịch sử trong tiết dạy. 2.3.2.2-Thảo luận để củng cố kiến thức và liên hệ thực tế sau bài học. 2.3.2.3-Thảo luận để tránh sự lặp lại về cách khai thác nội dung trong bài. 2.3.3. Một số nguyên tắc tổ chức hoạt động nhóm trong giờ dạy  

893 7 lượt tải
SKKN Chữa lỗi và nhận xét cho học sinh khi nói - Viết ở phân môn Tập làm văn lớp 3

SKKN Chữa lỗi và nhận xét cho học sinh khi nói - Viết ở phân môn Tập làm văn lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chữa lỗi và nhận xét cho học sinh khi nói - Viết ở phân môn Tập làm văn lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Chữa lỗi ở bài nghe - kể 2. Chữa lỗi ở bài nói – viết bằng nhiều câu gợi ‎ý 3. Chữa lỗi bằng cách hướng dẫn tìm ý 4. Chữa các loại lỗi chính tả 5. Các lỗi về dùng từ: 5.1. Chữa lỗi bằng cách hướng dẫn sửa chữa từ. 5.2. Chữa lỗi dùng từ thiếu chính xác 5.3. Chữa lỗi thừa từ, lặp từ 5.4. Chữa lỗi dùng sai từ tượng hình, tượng thanh 6. Sai cả về ngữ pháp, ngữ nghĩa. 7. Chữa lỗi đoạn văn quá ngắn, chưa hoàn chỉnh, ý rời rạc

315 2 lượt tải
SKKN Chuyển đổi số nâng cao chất lượng dạy học chủ đề: Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học

SKKN Chuyển đổi số nâng cao chất lượng dạy học chủ đề: Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học

Việc dạy học chuyển đổi số giúp học sinh chủ động trong việc học tập, tăng tính hiệu quả trong tình hình học online, tối ưu thời gian học, nâng cao tư duy cho người học. Hơn nữa, chuyển đổi số trong ngành giáo dục giúp học sinh tìm kiếm, khai thác học liệu nhanh chóng bằng các thiết bị trực tuyến. Học sinh và giáo viên dễ dàng chia sẻ tài liệu, tiết kiệm chi phí, nâng cao chất lượng. Hướng dẫn HS thực hiện hiệu quả cách sử dụng một số phần mềm hóa học trên cơ sở mục tiêu môn học, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục, trình độ nhận thức của HS và điều kiện thực tế của gia đình, nhà trường. Đề tài có tính khả thi, được HS và GV hưởng ứng tích cực; góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hoá học ở một số trường THPT trên địa bàn tỉnh theo hướng dạy học tích cực, phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.

538 9 lượt tải
SKKN Combining effectively forms of practice and test their vocabulary in English class 5

SKKN Combining effectively forms of practice and test their vocabulary in English class 5

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Combining effectively forms of practice and test their vocabulary in English class 5" triển khai các biện pháp như sau:  1. To overcome status students are not interested in learning new words 1.1 Complete the crossword as suggested 1.2. Connect letters 1.3 . Sort of the same themes 2. To overcome status students use more Vietnamese 2.1. Find words learned by definition 2.2. Find the appropriate side 2.3 . Read the words in syllables 3. To overcome students often forget vocabulary 3.1 . Create another word 3.2 . Find keywords 3.3. Put words into the sentence structure 3.4 . Write the words with the same first letter or the last 4. To overcome status students often confuse 4.1. Change the location of letters to another word 4.2. Listen and write

186 26 lượt tải

Loại

SKKN Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4

SKKN Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của đồ dùng, thiết bị đối với việc nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học nói chung, chủ đề “Vật chất và năng lượng” nói riêng 2.Biện pháp 2: Bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tạo thuận lợi cho giáo viên tổ chức thực hiện các thí nghiệm khoa học hiệu quả khi dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” 3.Biện pháp 3: Giới thiệu một số phương pháp dạy học đặc trưng trong dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” và chỉ đạo giáo viên vận dụng linh hoạt 4.Biện pháp 4: Tìm hiểu, thống kê các bài học có yêu cầu thực hành, thí nghiệm; thống kê đồ dùng thiết bị cần chuẩn bị cho bài dạy và triển khai đến từng tổ, khối, từng giáo viên. 5.Biện pháp 5: Tổ chức chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy học môn Khoa học lớp 4, tập trung vào dạng bài có yêu cầu về thực hành, thí nghiệm 6.Biện pháp 6: Chỉ đạo vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” cho các bài thuộc chủ đề “Vật chất và năng lượng”, môn Khoa học 4 7.Biện pháp 7: Tổ chức dự giờ và góp ý rút kinh nghiệm cho giáo viên một cách kịp thời

592 7 lượt tải
SKKN Chỉ đạo dạy học phân môn Lịch sử - Phần: “Tìm hiểu Lịch sử địa phương” ở lớp 5

SKKN Chỉ đạo dạy học phân môn Lịch sử - Phần: “Tìm hiểu Lịch sử địa phương” ở lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo dạy học phân môn Lịch sử - Phần: “Tìm hiểu Lịch sử địa phương” ở lớp 5" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tổ chức tìm hiểu về lịch sử cách mạng địa phương, tham quan di tích lịch sử và tìm hiểu các hoạt dộng văn hóa ở địa phương 2. Định hướng cho giáo viên thực hành soạn giảng 3. Phối hợp với đoàn đội tổ chức hoạt động NGLL lồng ghép nội dung lịch sử địa phương 4. Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở địa phương, tham quan tìm hiểu Lịch sử địa phương

1763 67 lượt tải
SKKN Chỉ đạo đổi mới việc xây dựng công thức tính diện tích một số hình ở lớp 5

SKKN Chỉ đạo đổi mới việc xây dựng công thức tính diện tích một số hình ở lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo đổi mới việc xây dựng công thức tính diện tích một số hình ở lớp 5" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Khảo sát thực tế giờ dạy của giáo viên về xây dựng công thức tính diện tích một số hình trong chương trình Toán 5 Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên chuẩn bị nội dung bài dạy xây dựng công thức thức tính diện tích một số hình học ở lớp 5 theo phương pháp đổi mới Biện pháp 3 : Tổ chức cho giáo viên dạy bài xây dựng công thức tính diện tích theo hướng đổi mới ở lớp 5 Biện pháp 4: Tổ chức giáo viên học tập rút kinh nghiệm để áp dụng đổi mới phương pháp xây dựng công thức tính diện tích một số hình ở lớp 5 vào thực tiễn đơn vị. Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên tích cực học tập, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

1412 34 lượt tải
SKKN Chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng

SKKN Chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Dạng toán có liên quan đến số trung bình cộng 2. Dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng 3. Dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của chúng 4. Dạng toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của chúng 5. Dạng toán chuyển động đều

2187 52 lượt tải
SKKN Chỉ đạo giáo viên khối 1 nâng cao chất lượng môn Tiếng việt cho học sinh tiếp thu chậm

SKKN Chỉ đạo giáo viên khối 1 nâng cao chất lượng môn Tiếng việt cho học sinh tiếp thu chậm

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo giáo viên khối 1 nâng cao chất lượng môn Tiếng việt cho học sinh tiếp thu chậm" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Tiến hành tổ chức khảo sát kỹ năng nghe, nói, đọc, viết của học sinh khối 1 vào cuối tháng 9. 3.2. Tiến hành điều tra nguyên nhân số học sinh tiếp thu chậm và quá chậm. 3.3. Yêu cầu Giáo viên chủ nhiệm gặp gỡ những phụ huynh có học sinh học tiếp thu chậm. 3.4. Chỉ đạo giáo viên khối 1 vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh. 3.5. Chỉ đạo giáo viên khối 1 xây dựng kế hoạch, biệp pháp cụ thể để giảng dạy với từng đối tượng và hoàn cảnh học sinh. 3.6. Sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và gia đình là rất quan trọng và cần thiết.

369 9 lượt tải
SKKN Chỉ đạo giáo viên lớp 5 dạy học sinh giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng

SKKN Chỉ đạo giáo viên lớp 5 dạy học sinh giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo giáo viên lớp 5 dạy học sinh giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Dạng 1: Dạng Toán Có Liên Quan Đến Số Trung Bình Cộng Dạng 2: Dạng Toán Tìm Hai Số Khi Biết Tổng Và Hiệu Của Chúng. Dạng 3: Tìm Hai Số Khi Biết Tổng Và Tỉ Của Chúng Dạng 4: Tìm Hai Số Khi Biết Hiệu Và Tỉ Của Chúng

2372 76 lượt tải
SKKN Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp 2 chương trình Mô hình trường học mới Việt Nam sau kết thúc dự án VNEN

SKKN Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp 2 chương trình Mô hình trường học mới Việt Nam sau kết thúc dự án VNEN

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp 2 chương trình Mô hình trường học mới Việt Nam sau kết thúc dự án VNEN" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tăng cường công tác tuyên truyền một cách kịp thời, đúng đắn về mô hình trường học mới Việt Nam đến phụ huynh. 2.3.2. Bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên dạy học lớp 2 một cách phù hợp, có hiệu quả. 2.3.3. Tổ chức tăng cường Tiếng Việt cho học sinh lên lớp 2 trong hè đạt hiệu quả. 2.3.4. Tổ chức tập huấn bổ sung phương pháp dạy - học môn Tiếng Việt lớp 2 cho giáo viên trực tiếp dạy lớp 2 2.3.5. Làm tốt công tác chuẩn bị cho học sinh lớp 2 trước khi bước vào năm học mới 2.3.6. Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp đối với môn Tiếng Việt lớp 2 và nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn định kỳ. 2.3.7. Phát động phong trào thi đua trang trí lớp học thân thiện vào dịp chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20.11. 2.3.8. Động viên, khích lệ quan tâm đến đội ngũ giáo viên. 2.3.9. Kêu gọi, vận động phụ huynh học sinh tích cực tham gia làm đồ dùng học tập cùng với giáo viên, học sinh.

275 4 lượt tải
SKKN Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nhằm giúp học sinh tiểu học tham gia tốt hoạt động NGLL

SKKN Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nhằm giúp học sinh tiểu học tham gia tốt hoạt động NGLL

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nhằm giúp học sinh tiểu học tham gia tốt hoạt động NGLL" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xác định vai trò của người chỉ đạo công tác HĐNGLL 2. Hướng dẫn GVCN lớp làm tốt công tác chuẩn bị cho các hoạt động 3. Công tác phối hợp của GVCN

1654 22 lượt tải
SKKN Chọn nội dung tổ chức học sinh hoạt động nhóm phần Lịch sử cận đại lớp 8

SKKN Chọn nội dung tổ chức học sinh hoạt động nhóm phần Lịch sử cận đại lớp 8

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chọn nội dung tổ chức học sinh hoạt động nhóm phần Lịch sử cận đại lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1.Vai trò, ý nghĩa của hoạt động nhóm trong dạy học Lịch sử. 2.3.2 Cách tổ chức thực hiện. 2.3.2.1-Thảo luận nhóm để lặp bảng niên biểu các sự kiện lịch sử trong tiết dạy. 2.3.2.2-Thảo luận để củng cố kiến thức và liên hệ thực tế sau bài học. 2.3.2.3-Thảo luận để tránh sự lặp lại về cách khai thác nội dung trong bài. 2.3.3. Một số nguyên tắc tổ chức hoạt động nhóm trong giờ dạy  

893 7 lượt tải
SKKN Chữa lỗi và nhận xét cho học sinh khi nói - Viết ở phân môn Tập làm văn lớp 3

SKKN Chữa lỗi và nhận xét cho học sinh khi nói - Viết ở phân môn Tập làm văn lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Chữa lỗi và nhận xét cho học sinh khi nói - Viết ở phân môn Tập làm văn lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Chữa lỗi ở bài nghe - kể 2. Chữa lỗi ở bài nói – viết bằng nhiều câu gợi ‎ý 3. Chữa lỗi bằng cách hướng dẫn tìm ý 4. Chữa các loại lỗi chính tả 5. Các lỗi về dùng từ: 5.1. Chữa lỗi bằng cách hướng dẫn sửa chữa từ. 5.2. Chữa lỗi dùng từ thiếu chính xác 5.3. Chữa lỗi thừa từ, lặp từ 5.4. Chữa lỗi dùng sai từ tượng hình, tượng thanh 6. Sai cả về ngữ pháp, ngữ nghĩa. 7. Chữa lỗi đoạn văn quá ngắn, chưa hoàn chỉnh, ý rời rạc

315 2 lượt tải
SKKN Chuyển đổi số nâng cao chất lượng dạy học chủ đề: Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học

SKKN Chuyển đổi số nâng cao chất lượng dạy học chủ đề: Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học

Việc dạy học chuyển đổi số giúp học sinh chủ động trong việc học tập, tăng tính hiệu quả trong tình hình học online, tối ưu thời gian học, nâng cao tư duy cho người học. Hơn nữa, chuyển đổi số trong ngành giáo dục giúp học sinh tìm kiếm, khai thác học liệu nhanh chóng bằng các thiết bị trực tuyến. Học sinh và giáo viên dễ dàng chia sẻ tài liệu, tiết kiệm chi phí, nâng cao chất lượng. Hướng dẫn HS thực hiện hiệu quả cách sử dụng một số phần mềm hóa học trên cơ sở mục tiêu môn học, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục, trình độ nhận thức của HS và điều kiện thực tế của gia đình, nhà trường. Đề tài có tính khả thi, được HS và GV hưởng ứng tích cực; góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hoá học ở một số trường THPT trên địa bàn tỉnh theo hướng dạy học tích cực, phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.

538 9 lượt tải
SKKN Combining effectively forms of practice and test their vocabulary in English class 5

SKKN Combining effectively forms of practice and test their vocabulary in English class 5

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Combining effectively forms of practice and test their vocabulary in English class 5" triển khai các biện pháp như sau:  1. To overcome status students are not interested in learning new words 1.1 Complete the crossword as suggested 1.2. Connect letters 1.3 . Sort of the same themes 2. To overcome status students use more Vietnamese 2.1. Find words learned by definition 2.2. Find the appropriate side 2.3 . Read the words in syllables 3. To overcome students often forget vocabulary 3.1 . Create another word 3.2 . Find keywords 3.3. Put words into the sentence structure 3.4 . Write the words with the same first letter or the last 4. To overcome status students often confuse 4.1. Change the location of letters to another word 4.2. Listen and write

186 26 lượt tải
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0814606698

Email

tailieugv@gmail.com