Shop
This is where you can browse products in this store.
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Rèn luyện kĩ năng giải dạng toán tìm điều kiện của tham số để đường thẳng cắt Parabol tại hai điểm phân biệt thỏa mãn điều kiện cho trước, cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng giải dạng toán tìm điều kiện của tham số để đường thẳng cắt Parabol tại hai điểm phân biệt thỏa mãn điều kiện cho trước, cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Dạng 1: Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng (d) cắt Parabol (P) tại hai điểm có hoành độ trái dấu, cùng dấu. Dạng 2: Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng (d) cắt Parabol (P) tại hai điểm có hoành độ thỏa mãn hệ thức chứa hai nghiệm của phương trình hoành độ. Dạng 3: Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng (d) cắt Parabol (P) tại hai điểm có tung độ thỏa mãn hệ thức cho trước. Dạng 4: Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng (d) cắt Parabol (P) tại hai điểm có hoành độ và tung độ thỏa mãn hệ thức cho trước. Dạng 5. Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng cắt parabol tại hai 2 điểm sao cho hệ thức chứa hoành độ giao điểm đạt cực trị.
1206
9 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán chia hết nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán chia hết nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1.Giải pháp thứ nhất: Khơi gợi trong các em tình yêu với bộ môn Toán, sự cần thiết phải học bộ môn toán thông qua nhiều con đường 2.3.2.Giải pháp thứ hai: Tổng hợp các kiến thức lí thuyết cơ bản của dạng toán chia hết 2.3.3.Giải pháp thứ ba: Phân dạng các dạng toán cơ bản trong chuyên đề toán chia hết lớp 6 1.Dạng 1: Tìm các chữ số chưa biết của một số 2.Dạng 2: Chứng minh chia hết đối với biểu thức số Dạng 3: Chứng minh chia hết đối với biểu thức chứa chữ Dạng 4: Tìm điều kiện để một bài toán chia hết cho một số hoặc cho một biểu thức Dạng 5: Các bài toán áp dụng nguyên lý Đirichlê
1637
12 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: A. Các bước thực hiện giải bài toán có lời văn B. Các ví dụ 1. Dạng bài toán có phép tính cộng 2. Dạng bài toán có phép tính trừ. 3. Dạng bài toán về nhiều hơn, ít hơn. 4. Dạng bài toán có phép tính nhân. 5 Kiểm tra bài toán có phép tính chia
2149
19 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán phân tích đa thức thành nhân tử của học sinh lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán phân tích đa thức thành nhân tử của học sinh lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Phương pháp đặt nhân tử chung b. Phương pháp dùng hằng đẳng thức c. Phương pháp nhóm nhiều hạng tử d. Phối hợp nhiều phương pháp e. Phương pháp tách một hạng tử thành nhiều hạng tử. f. Phương pháp thêm và bớt cùng một hạng tử. g. Phương pháp đổi biến. h). Phương pháp hệ số bất định.
1528
9 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng hợp tác nhóm cho học sinh trong dạy học phần di truyền học - Sinh học 12
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng hợp tác nhóm cho học sinh trong dạy học phần di truyền học - Sinh học 12 " triển khai các biện pháp như sau: Kiến thức Di truyền học gần gũi với cuộc sống và đa số kiến thức đã được học ở lớp dưới do vậy nhiệm vụ của giáo viên là gợi ý để học sinh vận dụng kiến thức đã học vào bài học bằng cách cho học sinh lấy nhiều ví dụ thực tế qua đó khái quát và trình bày lại được các vấn đề. Mặt khác, phần lớn học sinh đều ở vùng nông thôn, nên có cơ hội tiếp xúc với thế giới tự nhiên nhiều. Đây được xem là lợi thế trong việc sử dụng phương pháp hợp tác nhóm. Với hình thức dạy học này, giáo viên có cơ hội tận dụng được ý kiến, kinh nghiệm thực tiễn của người học, tạo cơ hội cho học sinh trình bày, rèn luyện và hoàn thiện các kỹ năng khi phát biểu, kích thích tính năng động, sáng tạo của người học... Do vậy, sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm là rất thích hợp với nội dung chương trình.
928
16 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tích hợp với giờ dạy văn bản 2.3.2. Củng cố và khắc sâu kiến thức lí thuyết bài nghị luận về một đoạn thơ 2.3.3. Cung cấp kiến thức các yếu tố nội dung và hình thức nghệ thuật cần 2.3.4. Các dạng bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
2520
12 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Ngữ văn cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Ngữ văn cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Hướng dẫn học sinh nắm vững kiến thức về văn nghị luận. 3.2 Hướng dẫn học sinh nắm vững kiến thức về kiểu bài. 3.3 Kỹ năng tích lũy kiến thức. 3.4 Rèn kĩ năng nhận thức đề. 3.5 Rèn kĩ năng lập dàn ý và trình bày ý, viết đoạn văn
1852
5 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Củng cố và khắc sâu kiến thức lí thuyết kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) 2.3.2 Hướng dẫn học sinh cách làm bài cụ thể 2.3.2.1. Hướng dẫn học sinh khâu tìm hiểu đề 2.3.2.2. Hướng dẫn học sinh tìm ý 2.3.2.3. Hướng dẫn học sinh lập dàn ý theo từng dạng đề 2.3.2.4. Kĩ năng làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) 2.3.2.5. Tích hợp với giờ dạy văn bản
1867
12 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng phân tích các mối liên hệ Địa lí qua bài "thiên nhiên trung và nam mĩ" Địa lí lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng phân tích các mối liên hệ Địa lí qua bài "thiên nhiên trung và nam mĩ" Địa lí lớp 7": Sau khi áp dụng tiết học thực nghiệm cải tiến cho thấy áp dụng tiết dạy này có nhiều tác dụng tích cực. Qua tiết học đa số học sinh đã được ôn lại kiến thức đã học về các kiểu môi trường địa lí đới nóng ,cũng như các kĩ năng nhận biết các đặc điểm tự nhiên môi trường đới nóng tăng lên rất nhiều so với trước khi chưa thực nghiêm và kết quả đạt được như sau: + Học sinh đã hào hứng hơn khi chính mình khai thác, phát hiện ra tri thức. Các em sôi nổi khi tham gia hoàn chỉnh bản đồ tư duy, không khí vui tươi, nhẹ nhàng và thân thiện, làm cho học sinh cảm nhận được: “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. + Các em rèn luyện được các kĩ năng cần thiết đặc biệt là kĩ năng phân tích các mối liên hệ địa lí. Qua đó giúp các em học tốt, nắm vững được bản chất của các hiện tượng tự nhiên ở châu lục, đồng thời sẽ bổ trợ cho các em khi học các lớp học, cấp học cao hơn. Giáo viên hướng dẫn HS rèn luyện kĩ năng phân tích các mổi liên hệ địa lí nói chung là đã từng bước góp phần đổi mới phương pháp dạy học địa lí theo hướng tích cực. Qua đó hướng học sinh học tập chủ động, tích cực học tập môn địa lí góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập môn địa lí ở trường phổ thông.
896
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng phân tích vec tơ cho học sinh trung bình trường trung học phổ thông
Áp dụng quy trình 4 bước trong dạy giải bài tập toán GV cần hình thành cho học sinh các bước giải bài toán hình học bằng phương pháp véc tơ theo các bước như sau: Bước 1: Chọn các véctơ cơ sở. Bước 2: Dùng phương pháp phân tích véctơ và các phép toán véctơ để biểu diễn, chuyển ngôn ngữ từ hình học thông thường sang ngôn ngữ véctơ. Bước 3: Giải bài toán véctơ. Bước 4: Kết luận, đánh giá kết quả.
802
16 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng so sánh nhằm nâng cao hiệu quả viết văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng so sánh nhằm nâng cao hiệu quả viết văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Biện pháp 1: Rèn luyện kĩ năng cho học sinh so sánh nhân vật văn học ở tác phẩm truyện( hoặc đoạn trích). 2.3.2. Biện pháp 2: Rèn luyện kĩ năng cho học sinh so sánh ở cấp độ tác phẩm truyện( hoặc đoạn trích). 2.3.3. Biện pháp 3: Rèn luyện kĩ năng cho học sinh so sánh ở cấp độ đề tài. 2.3. 4. Biện pháp 4: Rèn luyện kĩ năng so sánh cho học sinh ở cấp độ khuynh hướng tư tưởng ( Đối với học sinh giỏi).
1275
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Kĩ năng làm việc với bản đồ trong Atlat Địa lý Việt Nam 2. Kĩ năng sử dụng biểu đồ trong Atlat Địa lý Việt Nam 3. Kĩ năng phân tích lát cắt địa hình trong Atlat Địa lý Việt Nam 4. Kĩ năng xác định phương hướng, khoảng cách trên bản đồ.
841
6 lượt tải
Loại
SKKN Rèn luyện kĩ năng giải dạng toán tìm điều kiện của tham số để đường thẳng cắt Parabol tại hai điểm phân biệt thỏa mãn điều kiện cho trước, cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng giải dạng toán tìm điều kiện của tham số để đường thẳng cắt Parabol tại hai điểm phân biệt thỏa mãn điều kiện cho trước, cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Dạng 1: Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng (d) cắt Parabol (P) tại hai điểm có hoành độ trái dấu, cùng dấu. Dạng 2: Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng (d) cắt Parabol (P) tại hai điểm có hoành độ thỏa mãn hệ thức chứa hai nghiệm của phương trình hoành độ. Dạng 3: Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng (d) cắt Parabol (P) tại hai điểm có tung độ thỏa mãn hệ thức cho trước. Dạng 4: Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng (d) cắt Parabol (P) tại hai điểm có hoành độ và tung độ thỏa mãn hệ thức cho trước. Dạng 5. Tìm điều kiện của tham số để đường thẳng cắt parabol tại hai 2 điểm sao cho hệ thức chứa hoành độ giao điểm đạt cực trị.
1206
9 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán chia hết nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán chia hết nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1.Giải pháp thứ nhất: Khơi gợi trong các em tình yêu với bộ môn Toán, sự cần thiết phải học bộ môn toán thông qua nhiều con đường 2.3.2.Giải pháp thứ hai: Tổng hợp các kiến thức lí thuyết cơ bản của dạng toán chia hết 2.3.3.Giải pháp thứ ba: Phân dạng các dạng toán cơ bản trong chuyên đề toán chia hết lớp 6 1.Dạng 1: Tìm các chữ số chưa biết của một số 2.Dạng 2: Chứng minh chia hết đối với biểu thức số Dạng 3: Chứng minh chia hết đối với biểu thức chứa chữ Dạng 4: Tìm điều kiện để một bài toán chia hết cho một số hoặc cho một biểu thức Dạng 5: Các bài toán áp dụng nguyên lý Đirichlê
1637
12 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: A. Các bước thực hiện giải bài toán có lời văn B. Các ví dụ 1. Dạng bài toán có phép tính cộng 2. Dạng bài toán có phép tính trừ. 3. Dạng bài toán về nhiều hơn, ít hơn. 4. Dạng bài toán có phép tính nhân. 5 Kiểm tra bài toán có phép tính chia
2149
19 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán phân tích đa thức thành nhân tử của học sinh lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán phân tích đa thức thành nhân tử của học sinh lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Phương pháp đặt nhân tử chung b. Phương pháp dùng hằng đẳng thức c. Phương pháp nhóm nhiều hạng tử d. Phối hợp nhiều phương pháp e. Phương pháp tách một hạng tử thành nhiều hạng tử. f. Phương pháp thêm và bớt cùng một hạng tử. g. Phương pháp đổi biến. h). Phương pháp hệ số bất định.
1528
9 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng hợp tác nhóm cho học sinh trong dạy học phần di truyền học - Sinh học 12
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng hợp tác nhóm cho học sinh trong dạy học phần di truyền học - Sinh học 12 " triển khai các biện pháp như sau: Kiến thức Di truyền học gần gũi với cuộc sống và đa số kiến thức đã được học ở lớp dưới do vậy nhiệm vụ của giáo viên là gợi ý để học sinh vận dụng kiến thức đã học vào bài học bằng cách cho học sinh lấy nhiều ví dụ thực tế qua đó khái quát và trình bày lại được các vấn đề. Mặt khác, phần lớn học sinh đều ở vùng nông thôn, nên có cơ hội tiếp xúc với thế giới tự nhiên nhiều. Đây được xem là lợi thế trong việc sử dụng phương pháp hợp tác nhóm. Với hình thức dạy học này, giáo viên có cơ hội tận dụng được ý kiến, kinh nghiệm thực tiễn của người học, tạo cơ hội cho học sinh trình bày, rèn luyện và hoàn thiện các kỹ năng khi phát biểu, kích thích tính năng động, sáng tạo của người học... Do vậy, sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm là rất thích hợp với nội dung chương trình.
928
16 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tích hợp với giờ dạy văn bản 2.3.2. Củng cố và khắc sâu kiến thức lí thuyết bài nghị luận về một đoạn thơ 2.3.3. Cung cấp kiến thức các yếu tố nội dung và hình thức nghệ thuật cần 2.3.4. Các dạng bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
2520
12 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Ngữ văn cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Ngữ văn cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Hướng dẫn học sinh nắm vững kiến thức về văn nghị luận. 3.2 Hướng dẫn học sinh nắm vững kiến thức về kiểu bài. 3.3 Kỹ năng tích lũy kiến thức. 3.4 Rèn kĩ năng nhận thức đề. 3.5 Rèn kĩ năng lập dàn ý và trình bày ý, viết đoạn văn
1852
5 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Củng cố và khắc sâu kiến thức lí thuyết kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) 2.3.2 Hướng dẫn học sinh cách làm bài cụ thể 2.3.2.1. Hướng dẫn học sinh khâu tìm hiểu đề 2.3.2.2. Hướng dẫn học sinh tìm ý 2.3.2.3. Hướng dẫn học sinh lập dàn ý theo từng dạng đề 2.3.2.4. Kĩ năng làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) 2.3.2.5. Tích hợp với giờ dạy văn bản
1867
12 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng phân tích các mối liên hệ Địa lí qua bài "thiên nhiên trung và nam mĩ" Địa lí lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng phân tích các mối liên hệ Địa lí qua bài "thiên nhiên trung và nam mĩ" Địa lí lớp 7": Sau khi áp dụng tiết học thực nghiệm cải tiến cho thấy áp dụng tiết dạy này có nhiều tác dụng tích cực. Qua tiết học đa số học sinh đã được ôn lại kiến thức đã học về các kiểu môi trường địa lí đới nóng ,cũng như các kĩ năng nhận biết các đặc điểm tự nhiên môi trường đới nóng tăng lên rất nhiều so với trước khi chưa thực nghiêm và kết quả đạt được như sau: + Học sinh đã hào hứng hơn khi chính mình khai thác, phát hiện ra tri thức. Các em sôi nổi khi tham gia hoàn chỉnh bản đồ tư duy, không khí vui tươi, nhẹ nhàng và thân thiện, làm cho học sinh cảm nhận được: “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. + Các em rèn luyện được các kĩ năng cần thiết đặc biệt là kĩ năng phân tích các mối liên hệ địa lí. Qua đó giúp các em học tốt, nắm vững được bản chất của các hiện tượng tự nhiên ở châu lục, đồng thời sẽ bổ trợ cho các em khi học các lớp học, cấp học cao hơn. Giáo viên hướng dẫn HS rèn luyện kĩ năng phân tích các mổi liên hệ địa lí nói chung là đã từng bước góp phần đổi mới phương pháp dạy học địa lí theo hướng tích cực. Qua đó hướng học sinh học tập chủ động, tích cực học tập môn địa lí góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập môn địa lí ở trường phổ thông.
896
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng phân tích vec tơ cho học sinh trung bình trường trung học phổ thông
Áp dụng quy trình 4 bước trong dạy giải bài tập toán GV cần hình thành cho học sinh các bước giải bài toán hình học bằng phương pháp véc tơ theo các bước như sau: Bước 1: Chọn các véctơ cơ sở. Bước 2: Dùng phương pháp phân tích véctơ và các phép toán véctơ để biểu diễn, chuyển ngôn ngữ từ hình học thông thường sang ngôn ngữ véctơ. Bước 3: Giải bài toán véctơ. Bước 4: Kết luận, đánh giá kết quả.
802
16 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng so sánh nhằm nâng cao hiệu quả viết văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng so sánh nhằm nâng cao hiệu quả viết văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Biện pháp 1: Rèn luyện kĩ năng cho học sinh so sánh nhân vật văn học ở tác phẩm truyện( hoặc đoạn trích). 2.3.2. Biện pháp 2: Rèn luyện kĩ năng cho học sinh so sánh ở cấp độ tác phẩm truyện( hoặc đoạn trích). 2.3.3. Biện pháp 3: Rèn luyện kĩ năng cho học sinh so sánh ở cấp độ đề tài. 2.3. 4. Biện pháp 4: Rèn luyện kĩ năng so sánh cho học sinh ở cấp độ khuynh hướng tư tưởng ( Đối với học sinh giỏi).
1275
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Kĩ năng làm việc với bản đồ trong Atlat Địa lý Việt Nam 2. Kĩ năng sử dụng biểu đồ trong Atlat Địa lý Việt Nam 3. Kĩ năng phân tích lát cắt địa hình trong Atlat Địa lý Việt Nam 4. Kĩ năng xác định phương hướng, khoảng cách trên bản đồ.
841
6 lượt tải
