Danh sách tài liệu

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Thiết kế và tổ chức dạy học STEM chủ đề “ Moment lực. Cân bằng của vật rắn” nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh" triển khai các biện pháp như sau:  Giải pháp 1. Áp dụng phương pháp dạy học STEM vào dạy học chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh . Giải pháp 2. Thiết kế bài dạy STEM dựa trên quy trình khoa học, nhằm hướng tới tìm tòi, khám phá bản chất, quy luật của sự vật, hiện tượng trong dạy học chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Giải pháp 3. Thiết kế bài dạy STEM dựa trên quy trình kĩ thuật, nhằm hướng tới phát hiện, đề xuất, giải quyết vấn đề trong thực tiễn trên cơ sở các nguyên lí khoa học, toán, công nghệ trong dạy học chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Giải pháp 4. Sử dụng các phần mềm như padlet.com, Microsoff Word, Microsoff Excel, Microsoft Powerpoint để hỗ trợ cho việc dạy học chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” nhằm hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh. Giải pháp 5. Bổ sung mục tiêu phát triển năng lực số ( NL tìm kiếm thông tin, dữ liệu; NL sử dụng các phần mềm, ứng dụng trong thảo luận, hợp tác, trong trình bày báo cáo, trong kiểm tra, đánh giá,….) đối với học sinh trong dạy học chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn”. Giải pháp 6. Bổ sung mục tiêu phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của HS trong dạy học. Giải pháp 7. Bổ sung mục tiêu “ Phát triển năng lực sử dụng phần mềm Microsoft Excel trong xử lí số liệu, vẽ đồ thị, khớp hàm” trong dạy học thí nghiệm xây dựng quy tắc moment đối với những HS có năng lực Tin học ở mức độ Khá trở lên? Giải pháp 8. Xây dựng chuỗi hoạt động dạy học STEM chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn”. Giải pháp 9. Yêu cầu về nhiệm vụ được thiết kế trên phiếu học tập, phương tiện hướng dẫn HS thực hiện hoạt động trong kế hoạch bài dạy “Moment lực. Cân bằng của vật rắn”. Giải pháp 10. Dùng các công cụ đánh giá (Câu hỏi, bảng kiểm, phiếu đánh giá theo tiêu chí, bài kiểm tra…) để đánh giá sự phát triển phẩm chất, năng lực HS trong quá trình dạy học chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” theo chương trình GDPT 2018.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Thiết kế và tổ chức dạy học theo định hướng stem chủ đề phương pháp giải một số bài toán toàn mạch - môn vật lí 11“ triển khai các biện pháp như sau:  Giải pháp 1: Để minh chứng các công việc các em đã làm, các em có thể chụp ảnh, quay video, làm youtube, ghi vào các phiếu mẫu Giải pháp 2: Để thiết kế các mạch ở nhà, các em có thể sáng tạo, tham khảo trên mạng, tham khảo tài liệu Giải pháp 3: Để có vật liệu làm, các em có thể tận dụng đồ cũ, tái chế, mua (với số tiền ít) Giải pháp 4: Để trình bày báo cáo sản phẩm của nhóm, các em dùng Power point, Canva, bản thuyết trình Giải pháp 5: Để hoàn thành sản phẩm là các mạch, các em sẽ phân chia công việc cho các thành viên trong nhóm, lên kế hoạch thời gian làm việc Giải pháp 6: Trong quá trình làm, các em sẽ trao đổi, thảo luận với GV Vật Lí, các GV khác, các anh chị, bạn bè Giải pháp 7: Việc sử dụng các hình thức liên lạc, trao đổi thông tin như: trực tiếp, Zalo, Messager Giải pháp 8: Khi cho điểm đánh giá, các em sẽ dựa vào nhiều yếu tố như: tích cực, sáng tạo, tham gia đầy đủ