Search
Close this search box.

Shop

This is where you can browse products in this store.

Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Treatment of cross-cultural characteristics in the teaching of speaking skill to grade 12A2 students of English in Nam Dan 1 upper secondary school

SKKN Treatment of cross-cultural characteristics in the teaching of speaking skill to grade 12A2 students of English in Nam Dan 1 upper secondary school

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Treatment of cross-cultural characteristics in the teaching of speaking skill to grade 12A2 students of English in Nam Dan 1 upper secondary school" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Teachers and students’ sources in high school for enriching cross-cultural information - Activities for improving cross-culture teaching methods in NDI high school

693 5 lượt tải
SKKN Trong việc giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

SKKN Trong việc giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Trong việc giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau:  3.1. Lập kế hoạch giáo dục kĩ năng TPV cho trẻ MG 4 – 5 tuổi 3.2. Xây dựng môi trường trong lớp học 3.3. Tăng cường cho trẻ rèn luyện kỹ năng tự phục vụ thông qua hoạt động vui chơi 3.4. Tạo cơ hội cho trẻ được thực hành, trải nghiệm kỹ năng TPV ở mọi lúc mọi nơi 3.5. Tuyên truyền phối hợp với các bậc phụ huynh

937 6 lượt tải
skkn-tu-hoat-dong-trai-nghiem-dinh-huong-cho-hoc-sinh-thuc-hien-cac-du-an-khoa-hoc-ki-thuat-o-truong-thpt

SKKN Từ hoạt động trải nghiệm định hướng cho học sinh thực hiện các dự án khoa học kĩ thuật ở trường THPT

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Từ hoạt động trải nghiệm định hướng cho học sinh thực hiện các dự án khoa học kĩ thuật ở trường THPT“ triển khai các biện pháp như sau:  - Đã xây dựng được quy trình mẫu, các thao tác cơ bản trong hoạt động trải nghiệm và các dự án học tập. - Từ những hoạt động trải nghiệm, dự án học tập nhỏ gắn với nội dung chương trình đến các hoạt động trải nghiệm và các dự án khoa học kĩ thuật. Học sinh dần được làm quen và có thể tạo ra các sản phẩm khoa học kĩ thuật dưới sự hướng dẫn của viên. - Việc sử dụng các hoạt động trải nghiệm và các dự án khoa học kĩ thuật gắn với thực tiễn giúp các em hào hứng và đam mê hơn với bộ môn Vật lí, các em tích cực tìm tòi các sản phẩm ứng dụng vào thực tế cuộc sống.

133 5 lượt tải
SKKN Tự làm một số dụng cụ thí nghiệm phần điện trường và từ trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học

SKKN Tự làm một số dụng cụ thí nghiệm phần điện trường và từ trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tự làm một số dụng cụ thí nghiệm phần điện trường và từ trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học“ triển khai các biện pháp như sau:  1.Quy trình thiết kế và hệ thống các thí nghiệm đã thiết kế 1.1.Quy trình thiết kế thí nghiệm trong dạy học vật lí 1.2.Lựa chọn và thiết kế các thí nghiệm trong phần điện trường và từ trường - Vật lí 11 THPT 2.Đề xuất quy trình sử dụng các thí nghiệm tự tạo để rèn luyện kĩ năng thiết kế thí nghiệm cho học sinh, nâng cao chất lượng trong dạy học Vật lí 3.Tiêu chí đánh giá việc rèn luyện kỹ năng thiết kế thí nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học

598 11 lượt tải
SKKN Tư vấn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp chủ nhiệm trong thời đại 4.0

SKKN Tư vấn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp chủ nhiệm trong thời đại 4.0

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tư vấn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp chủ nhiệm trong thời đại 4.0" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Định hướng giúp cá nhân tìm hiểu năng lực bản thân 2.3.2. Tư vấn giúp học sinh tìm hiểu thông tin về nghề nghiệp trong thời đại 4.0 2.3.3. Tìm hiểu thông tin về thị trường lao động 2.3.4. Tổ chức các hoạt động hướng nghiệp, trải nghiệm cho lớp  

478 10 lượt tải
SKKN Ứng dụng 1 số phần mềm trong lớp học không gian số và kết hợp không gian số nhằm thúc đẩy tương tác, hứng thú của học sinh trong học tập môn tiếng Anh lớp 11 thí điểm tại các trường THPT

SKKN Ứng dụng 1 số phần mềm trong lớp học không gian số và kết hợp không gian số nhằm thúc đẩy tương tác, hứng thú của học sinh trong học tập môn tiếng Anh lớp 11 thí điểm tại các trường THPT

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Ứng dụng 1 số phần mềm trong lớp học không gian số và kết hợp không gian số nhằm thúc đẩy tương tác, hứng thú của học sinh trong học tập môn tiếng Anh lớp 11 thí điểm tại các trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: một số phần mềm, trang web bổ trợ và ứng dụng cụ thể vào công tác giảng dạy trực tiếp và trực tuyến mà tôi đã và đang tiến hành nghiên cứu trong sáng kiến và thực nghiệm của mình. - Classpoint - Blooket - Padlet - quizizz

926 11 lượt tải
SKKN Ứng dụng bản đồ tư duy trong bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 8

SKKN Ứng dụng bản đồ tư duy trong bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 8

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Ứng dụng bản đồ tư duy trong bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phần I: MỘT SỐ DẠNG SƠ ĐỒ CHỦ YẾU SỬ DỤNG TRONG GIẢNG DẠY SINH HỌC 8 a. Sơ đồ dạng thẳng b. Sơ đồ nhánh d. Dạng bảng biểu e. Sơ đồ kiểm tra đánh giá g. Sơ đồ khuyết thiếu Phần II: ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI SINH HỌC 8. - Hệ thống hóa kiến thức mỗi chương qua bản đồ tư duy. - Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi về Chương III – Hệ tuần hoàn (Sinh học 8)  

2167 15 lượt tải
SKKN Ứng dụng các phần mềm hỗ trợ và nền tảng web để thiết kế bài giảng e-learning trong dạy học trực tuyến môn sinh học nhằm phát triển năng lực cho học sinh thpt.

SKKN Ứng dụng các phần mềm hỗ trợ và nền tảng web để thiết kế bài giảng e-learning trong dạy học trực tuyến môn sinh học nhằm phát triển năng lực cho học sinh thpt.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng các phần mềm hỗ trợ và nền tảng web để thiết kế bài giảng e-learning trong dạy học trực tuyến môn sinh học nhằm phát triển năng lực cho học sinh thpt." triển khai các biện pháp như sau:  1. Sử dụng phần mềm biên tập âm thanh bài giảng 2. Sử dụng phần mềm biên tập video bài giảng 3. Sử dụng phần mềm iSpring Suite để thiết kế các bài tập và trò chơi tương tác trong bài giảng E-Learning từ bài giảng PowerPoint 4. Một số lưu ý quan trọng trong cài đặt điều kiện hoàn thành khi thiết kế các bài tập tương tác trên iSpring Suite khi thiết kế bài giảng E-Learning

111 20 lượt tải
Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh

SKKN Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Khái quát chương trình Địa lí 12. 2.2. Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học trong chương trình Địa lí lớp 12. 2.3. Ứng dụng chuyển đổi số để xây dựng bộ công cụ đánh giá qua một số hình hình thức KTĐG thường xuyên trong chương trình Địa lí lớp 12.

910 11 lượt tải
SKKN Ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế ở chương trình toán 10

SKKN Ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế ở chương trình toán 10

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế ở chương trình toán 10 " triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Giải pháp 1: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về véc tơ. 2.3. Giải pháp 2: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về hàm số bậc hai. 2.4. Giải pháp 3: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về phương trình quy về phương trình bậc hai. 2.5. Giải pháp 4: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về phương trình đường thẳng. 2.6. Giải pháp 5: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về phương trình đường tròn. 2.7. Giải pháp 6: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về ba đường Cônic.

902 8 lượt tải
SKKN Ứng dụng CNTT nhằm tạo hứng thú học tập cho HS trong giảng dạy phần Hóa học hữu cơ lớp 12 - THPT

SKKN Ứng dụng CNTT nhằm tạo hứng thú học tập cho HS trong giảng dạy phần Hóa học hữu cơ lớp 12 - THPT

Ứng dụng CNTT trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 12 THPT 1. Cơ sở ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học môn Hóa ở trường THPT 2. Hướng dẫn sử dụng một số công cụ CNTT ứng dụng trong dạy học 3. Ứng dụng CNTT trong tổ chức dạy học phần hóa học hữu cơ lớp 12 3.1. Ứng dụng trong tổ chức hoạt động khởi động 3.2. Ứng dụng trong tổ chức hoạt động hình thành kiến thức mới 3.3. Ứng dụng trong tổ chức hoạt động luyện tập 3.4. Ứng dụng trong tổ chức hoạt động vận dụng"

893 10 lượt tải
SKKN Ứng dụng cntt trong việc rèn luyện kỹ năng lập dàn ý bài văn tả cảnh cho học sinh lớp 5

SKKN Ứng dụng CNTT trong việc rèn luyện kỹ năng lập dàn ý bài văn tả cảnh cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng CNTT trong việc rèn luyện kỹ năng lập dàn ý bài văn tả cảnh cho học sinh lớp 5" triển khai các biện pháp như sau:  2.1. Nâng cao hiểu biết của giáo viên về cơ sở khoa học của lập dàn ý cho bài văn tả cảnh. 2.2. Giáo viên nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình sách giáo khoa phân môn Tập làm văn, nội dung liên quan đến lập dàn ý cho bài văn tả cảnh. 2.3. Giáo viên tìm hiểu, quan sát, ghi chép, chụp ảnh, quay video các cảnh vật liên quan đến các bài tập lập dàn ý cho bài văn tả cảnh. 2.4. Giáo viên định hướng quan sát, phương pháp quan sát, rèn thói quen quan sát và ghi chép kết quả quan sát cho học sinh, củng cố kĩ năng lập dàn ý cho bài văn miêu tả. 2.5. Giáo viên lập kế hoạch bài học áp dụng đổi mới phương pháp dạy học. Tổ chức thi công hiệu quả kế hoạch bài học, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, phát huy tối đa hiệu quả của các thiết bị hiện đại trong dạy học. 2.6. Giáo dục học sinh phương pháp phát triển dàn ý thành đoạn văn, bài văn tả cảnh.

277 22 lượt tải

Loại

SKKN Treatment of cross-cultural characteristics in the teaching of speaking skill to grade 12A2 students of English in Nam Dan 1 upper secondary school

SKKN Treatment of cross-cultural characteristics in the teaching of speaking skill to grade 12A2 students of English in Nam Dan 1 upper secondary school

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Treatment of cross-cultural characteristics in the teaching of speaking skill to grade 12A2 students of English in Nam Dan 1 upper secondary school" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Teachers and students’ sources in high school for enriching cross-cultural information - Activities for improving cross-culture teaching methods in NDI high school

693 5 lượt tải
SKKN Trong việc giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

SKKN Trong việc giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Trong việc giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau:  3.1. Lập kế hoạch giáo dục kĩ năng TPV cho trẻ MG 4 – 5 tuổi 3.2. Xây dựng môi trường trong lớp học 3.3. Tăng cường cho trẻ rèn luyện kỹ năng tự phục vụ thông qua hoạt động vui chơi 3.4. Tạo cơ hội cho trẻ được thực hành, trải nghiệm kỹ năng TPV ở mọi lúc mọi nơi 3.5. Tuyên truyền phối hợp với các bậc phụ huynh

937 6 lượt tải
skkn-tu-hoat-dong-trai-nghiem-dinh-huong-cho-hoc-sinh-thuc-hien-cac-du-an-khoa-hoc-ki-thuat-o-truong-thpt

SKKN Từ hoạt động trải nghiệm định hướng cho học sinh thực hiện các dự án khoa học kĩ thuật ở trường THPT

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Từ hoạt động trải nghiệm định hướng cho học sinh thực hiện các dự án khoa học kĩ thuật ở trường THPT“ triển khai các biện pháp như sau:  - Đã xây dựng được quy trình mẫu, các thao tác cơ bản trong hoạt động trải nghiệm và các dự án học tập. - Từ những hoạt động trải nghiệm, dự án học tập nhỏ gắn với nội dung chương trình đến các hoạt động trải nghiệm và các dự án khoa học kĩ thuật. Học sinh dần được làm quen và có thể tạo ra các sản phẩm khoa học kĩ thuật dưới sự hướng dẫn của viên. - Việc sử dụng các hoạt động trải nghiệm và các dự án khoa học kĩ thuật gắn với thực tiễn giúp các em hào hứng và đam mê hơn với bộ môn Vật lí, các em tích cực tìm tòi các sản phẩm ứng dụng vào thực tế cuộc sống.

133 5 lượt tải
SKKN Tự làm một số dụng cụ thí nghiệm phần điện trường và từ trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học

SKKN Tự làm một số dụng cụ thí nghiệm phần điện trường và từ trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tự làm một số dụng cụ thí nghiệm phần điện trường và từ trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học“ triển khai các biện pháp như sau:  1.Quy trình thiết kế và hệ thống các thí nghiệm đã thiết kế 1.1.Quy trình thiết kế thí nghiệm trong dạy học vật lí 1.2.Lựa chọn và thiết kế các thí nghiệm trong phần điện trường và từ trường - Vật lí 11 THPT 2.Đề xuất quy trình sử dụng các thí nghiệm tự tạo để rèn luyện kĩ năng thiết kế thí nghiệm cho học sinh, nâng cao chất lượng trong dạy học Vật lí 3.Tiêu chí đánh giá việc rèn luyện kỹ năng thiết kế thí nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học

598 11 lượt tải
SKKN Tư vấn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp chủ nhiệm trong thời đại 4.0

SKKN Tư vấn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp chủ nhiệm trong thời đại 4.0

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tư vấn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp chủ nhiệm trong thời đại 4.0" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Định hướng giúp cá nhân tìm hiểu năng lực bản thân 2.3.2. Tư vấn giúp học sinh tìm hiểu thông tin về nghề nghiệp trong thời đại 4.0 2.3.3. Tìm hiểu thông tin về thị trường lao động 2.3.4. Tổ chức các hoạt động hướng nghiệp, trải nghiệm cho lớp  

478 10 lượt tải
SKKN Ứng dụng 1 số phần mềm trong lớp học không gian số và kết hợp không gian số nhằm thúc đẩy tương tác, hứng thú của học sinh trong học tập môn tiếng Anh lớp 11 thí điểm tại các trường THPT

SKKN Ứng dụng 1 số phần mềm trong lớp học không gian số và kết hợp không gian số nhằm thúc đẩy tương tác, hứng thú của học sinh trong học tập môn tiếng Anh lớp 11 thí điểm tại các trường THPT

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Ứng dụng 1 số phần mềm trong lớp học không gian số và kết hợp không gian số nhằm thúc đẩy tương tác, hứng thú của học sinh trong học tập môn tiếng Anh lớp 11 thí điểm tại các trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: một số phần mềm, trang web bổ trợ và ứng dụng cụ thể vào công tác giảng dạy trực tiếp và trực tuyến mà tôi đã và đang tiến hành nghiên cứu trong sáng kiến và thực nghiệm của mình. - Classpoint - Blooket - Padlet - quizizz

926 11 lượt tải
SKKN Ứng dụng bản đồ tư duy trong bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 8

SKKN Ứng dụng bản đồ tư duy trong bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 8

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Ứng dụng bản đồ tư duy trong bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phần I: MỘT SỐ DẠNG SƠ ĐỒ CHỦ YẾU SỬ DỤNG TRONG GIẢNG DẠY SINH HỌC 8 a. Sơ đồ dạng thẳng b. Sơ đồ nhánh d. Dạng bảng biểu e. Sơ đồ kiểm tra đánh giá g. Sơ đồ khuyết thiếu Phần II: ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI SINH HỌC 8. - Hệ thống hóa kiến thức mỗi chương qua bản đồ tư duy. - Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi về Chương III – Hệ tuần hoàn (Sinh học 8)  

2167 15 lượt tải
SKKN Ứng dụng các phần mềm hỗ trợ và nền tảng web để thiết kế bài giảng e-learning trong dạy học trực tuyến môn sinh học nhằm phát triển năng lực cho học sinh thpt.

SKKN Ứng dụng các phần mềm hỗ trợ và nền tảng web để thiết kế bài giảng e-learning trong dạy học trực tuyến môn sinh học nhằm phát triển năng lực cho học sinh thpt.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng các phần mềm hỗ trợ và nền tảng web để thiết kế bài giảng e-learning trong dạy học trực tuyến môn sinh học nhằm phát triển năng lực cho học sinh thpt." triển khai các biện pháp như sau:  1. Sử dụng phần mềm biên tập âm thanh bài giảng 2. Sử dụng phần mềm biên tập video bài giảng 3. Sử dụng phần mềm iSpring Suite để thiết kế các bài tập và trò chơi tương tác trong bài giảng E-Learning từ bài giảng PowerPoint 4. Một số lưu ý quan trọng trong cài đặt điều kiện hoàn thành khi thiết kế các bài tập tương tác trên iSpring Suite khi thiết kế bài giảng E-Learning

111 20 lượt tải
Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh

SKKN Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Khái quát chương trình Địa lí 12. 2.2. Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học trong chương trình Địa lí lớp 12. 2.3. Ứng dụng chuyển đổi số để xây dựng bộ công cụ đánh giá qua một số hình hình thức KTĐG thường xuyên trong chương trình Địa lí lớp 12.

910 11 lượt tải
SKKN Ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế ở chương trình toán 10

SKKN Ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế ở chương trình toán 10

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế ở chương trình toán 10 " triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Giải pháp 1: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về véc tơ. 2.3. Giải pháp 2: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về hàm số bậc hai. 2.4. Giải pháp 3: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về phương trình quy về phương trình bậc hai. 2.5. Giải pháp 4: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về phương trình đường thẳng. 2.6. Giải pháp 5: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về phương trình đường tròn. 2.7. Giải pháp 6: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học phát triển năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tế về ba đường Cônic.

902 8 lượt tải
SKKN Ứng dụng CNTT nhằm tạo hứng thú học tập cho HS trong giảng dạy phần Hóa học hữu cơ lớp 12 - THPT

SKKN Ứng dụng CNTT nhằm tạo hứng thú học tập cho HS trong giảng dạy phần Hóa học hữu cơ lớp 12 - THPT

Ứng dụng CNTT trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 12 THPT 1. Cơ sở ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học môn Hóa ở trường THPT 2. Hướng dẫn sử dụng một số công cụ CNTT ứng dụng trong dạy học 3. Ứng dụng CNTT trong tổ chức dạy học phần hóa học hữu cơ lớp 12 3.1. Ứng dụng trong tổ chức hoạt động khởi động 3.2. Ứng dụng trong tổ chức hoạt động hình thành kiến thức mới 3.3. Ứng dụng trong tổ chức hoạt động luyện tập 3.4. Ứng dụng trong tổ chức hoạt động vận dụng"

893 10 lượt tải
SKKN Ứng dụng cntt trong việc rèn luyện kỹ năng lập dàn ý bài văn tả cảnh cho học sinh lớp 5

SKKN Ứng dụng CNTT trong việc rèn luyện kỹ năng lập dàn ý bài văn tả cảnh cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng CNTT trong việc rèn luyện kỹ năng lập dàn ý bài văn tả cảnh cho học sinh lớp 5" triển khai các biện pháp như sau:  2.1. Nâng cao hiểu biết của giáo viên về cơ sở khoa học của lập dàn ý cho bài văn tả cảnh. 2.2. Giáo viên nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình sách giáo khoa phân môn Tập làm văn, nội dung liên quan đến lập dàn ý cho bài văn tả cảnh. 2.3. Giáo viên tìm hiểu, quan sát, ghi chép, chụp ảnh, quay video các cảnh vật liên quan đến các bài tập lập dàn ý cho bài văn tả cảnh. 2.4. Giáo viên định hướng quan sát, phương pháp quan sát, rèn thói quen quan sát và ghi chép kết quả quan sát cho học sinh, củng cố kĩ năng lập dàn ý cho bài văn miêu tả. 2.5. Giáo viên lập kế hoạch bài học áp dụng đổi mới phương pháp dạy học. Tổ chức thi công hiệu quả kế hoạch bài học, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, phát huy tối đa hiệu quả của các thiết bị hiện đại trong dạy học. 2.6. Giáo dục học sinh phương pháp phát triển dàn ý thành đoạn văn, bài văn tả cảnh.

277 22 lượt tải
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0814606698

Email

tailieugv@gmail.com