Shop
This is where you can browse products in this store.
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Giúp học sinh phát triển tư duy và rèn luyện kỹ năng thông qua các bài toán vận dụng-vận dụng cao của số phức trong đề thi tôt nghiệp trung học phổ thông
1.Công thức giải nhanh số 1 2. Công thức giải nhanh số 2. 3. Công thức giải nhanh số 3. 4. Sử dụng bất đẳng thức tam giác. 5. Kỹ thuật UCT và bất đẳng thức BUNHIACOPXKI-CAUCHY-SCHWARZ. 6. Công thức NEWTON RAHSON trong giải nhanh phương trình số phức.
783
10 lượt tải
SKKN Giúp học sinh tiếp cận các bài toán thực tiễn khi dạy lập trình C++ thông qua nền tảng Arduino
- Đề tài có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển tư duy sáng tạo, kĩ năng lập trình cũng như kỹ năng sống cho các em học sinh. Bước đầu đã hình thành cho các em một thói quen tự học, tự nghiên cứu, tự khám phá, đồng thời giúp các em linh hoạt hơn, chủ động hơn và không rập khuôn máy móc trong việc học lập trình. Mặt khác, qua nội dung của đề tài sẽ góp phần vào việc khơi gợi niềm đam mê lập trình, nghiên cứu khoa học, biết áp dụng kiến thức vào thực tiễn để giải quyết nhiều tình huống trong đời sống. - Đề tài đã làm rõ được vai trò quan trọng của việc rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức lập trình vào thực tiễn. Đồng thời đã xây được một số bài toán có nội dung thực tiễn nhằm phát triển kĩ năng lập trình cho học sinh. - Đề tài góp phần vào dạy học STEM, định hướng nghiên cứu khoa học, sáng chế các thiết bị hữu ích phục vụ đời sống. - Từng bước phấn đấu thực hiện thành công CT GDPT 2018 với mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất người học. - Thúc đẩy giáo viên tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng thực hiện hiệu quả CT GDPT 2018.
521
9 lượt tải
SKKN Giúp học sinh tiếp cận một số bài toán số học, xử lý xâu bằng ngôn ngữ lập trình c++ nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn tin học thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh tiếp cận một số bài toán số học, xử lý xâu bằng ngôn ngữ lập trình c++ nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn tin học thpt” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Tìm UCLN bằng phương pháp trừ Biện pháp 2: Tìm UCLN sử dụng thuật toán Euclid Biện pháp 3: Tìm UCLN bằng hàm có sẵn trong C/C++ Biện pháp 4: Kiểm tra số chính phương bằng vòng lặp Biện pháp 5: Kiểm tra số chính phương bằng vòng lặp
357
9 lượt tải
SKKN Giúp học sinh tìm hiểu về virus sars - cov - 2 thông qua dạy học chủ đề: virut và bệnh truyền nhiễm (sinh học 10), để nâng cao ý thức phòng bệnh do virus sars - cov - 2, gây ra nhằm góp phần đẩy lùi dịch bệnh.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giúp học sinh tìm hiểu về virus sars - cov - 2 thông qua dạy học chủ đề: virut và bệnh truyền nhiễm (sinh học 10), để nâng cao ý thức phòng bệnh do virus sars - cov - 2, gây ra nhằm góp phần đẩy lùi dịch bệnh." triển khai các biện pháp như sau: Dạy học theo chủ đề là hình thức tìm tòi khái niệm, tư tưởng, đơn vị kiến thức, nội dung bài học, chủ đề....có sự giao thoa, tương đồng lẫn nhau, dựa trên cơ sở các mối liên hệ về lí luận và thực tiễn dược đề cập đến trong các môn học hoặc trong các học phần của môn học đó (tức là con đường tích hợp từ những nội dung từ một số đơn vị, bài học, môn học có liên hệ với nhau) làm thành nội dung bài học trong một chủ đề có ý nghĩa hơn, thực tế hơn, nhờ đó học sinh có thể tự hoạt động nhiều hơn để tìm ra kiến thức và vận dụng vào thực tiễn. Thay cho việc dạy học đang được thực hiện theo từng bài/tiết trong sách giáo khoa như hiện nay, các tổ/nhóm chuyên môn căn cứ vào chương trình và sách giáo khoa hiện hành, lựa chọn nội dung để xây dựng các chủ đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong điều kiện thực tế của nhà trường. Dạy học theo chủ đề là sự kết hợp giữa mô hình dạy học truyền thống và hiện đại, ở đó giáo viên không dạy học chỉ bằng cách truyền thụ kiến thức mà chủ yếu là hướng dẫn học sinh tự lực tìm kiếm thông tin, sử dụng kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ có ý nghĩa thực tiễn.
220
19 lượt tải
SKKN Giúp học sinh trường thpt nhận thấy được sự cần thiết của việc tôn trọng sự khác biệt thông qua hoạt động ngoại khóa
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh trường thpt nhận thấy được sự cần thiết của việc tôn trọng sự khác biệt thông qua hoạt động ngoại khóa" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Hoạt động ngoại khóa cho học sinh về tổ chức các hoạt động cộng đồng. Biện pháp 2: Tham gia các câu lạc bộ do nhà trường và đoàn trường tổ chức. Biện pháp 3: Hoạt động ngoại khóa cho học sinh theo chủ đề từ thiện, tình nguyện. Biện pháp 4: Xây dựng "lớp học thân thiện, tôn trọng sự khác biệt". Biện pháp 5: Tổ chức các cuộc thi: “Nét đẹp văn hóa”và "Tài năng học sinh" Biện pháp 6: Giáo dục cho học sinh biết được tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt theo chủ đề “Tôn trọng sự khác biệt”thông qua tiết sinh hoạt lớp Biện pháp 7: Kết hợp với giáo viên bộ môn, đặc biệt là giáo viên môn GDCD và môn Ngữ văn để lồng ghép, giáo dục học sinh biết “Tôn trọng sự khác biệt”thông qua các tiết dạy Biện pháp 8: Phối hợp với Đoàn trường thanh niên để giáo dục ý thức “tôn trọng sự khác biệt”thông qua hoạt động ngoại khóa theo chủ đề tháng. Biện pháp 9: Xây dựng phiếu khảo sát để nắm được sự nhận thức của học sinh THPT về việc “Tôn trọng sự khác biệt"
3178
89 lượt tải
SKKN Giúp học sinh yếu kém môn toán ở lớp 7 củng cố các phép toán cộng, trừ thông qua dạy học chương IV: Biểu thức đại số
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh yếu kém môn toán ở lớp 7 củng cố các phép toán cộng, trừ thông qua dạy học chương IV: Biểu thức đại số" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Khảo sát chất lượng đầu năm của học sinh để tìm đối tượng yếu, kém 2. Tìm hiểu các nguyên nhân 3. Lập kế hoạch thực hiện 4. Thực hiện các biện pháp khắc phục yếu, kém 5. Các ví dụ cụ thể
1736
12 lượt tải
SKKN Gợi mở hướng đọc hiểu văn bản thơ nhằm phát triển năng lực học sinh từ việc dạy học Tiết 1, bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Gợi mở hướng đọc hiểu văn bản thơ nhằm phát triển năng lực học sinh từ việc dạy học Tiết 1, bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Dạy học theo đặc trưng thể loại và phong cách tác giả 2. Tích hợp kiến thức liên môn và kiến thức thực tế trong dạy học; phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu học sinh 3. Áp dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực
798
8 lượt tải
SKKN Góp phần bảo tồn, phát triển những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam trong xu thế toàn cầu hóa thông qua dạy học dự án phần Lịch sử lớp 10 – THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Góp phần bảo tồn, phát triển những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam trong xu thế toàn cầu hóa thông qua dạy học dự án phần Lịch sử lớp 10 – THPT" triển khai các biện pháp như sau: a. Giai đoạn 1: Triển khai dự án (thực hiện trong 1 tiết – 45 phút) Bước 1: Chọn đề tài và xác định mục tiêu của dự án (20 phút) Bước 2: Xây dựng đề cương và kế hoạch thực hiện dự án (25 phút) b. Giai đoạn 2: Thực hiện dự án (2 tuần) Bước 3: Thực hiện dự án c. Giai đoạn 3: Kết thúc dự án Bước 4: Thu thập kết quả và báo cáo sản phẩm Bước 5: Đánh giá sản phẩm (1 tiết – 45 phút)
891
10 lượt tải
SKKN Góp phần hình thành một số năng lực tư duy Toán học thông qua dạy học chủ đề hàm số bậc hai
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Góp phần hình thành một số năng lực tư duy Toán học thông qua dạy học chủ đề hàm số bậc hai" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Biện pháp 1. Bồi dưỡng và luyện tập cho HS kiến thức cơ bản về hàm số bậc hai 1.1. Biện pháp 1.1. Thiết kế hoạt động khởi động từ các tình huống thực tiễn nhằm kích thích tính tò mò, tạo hứng thú học tập cho học sinh. 1.2. Biện pháp 1.2. Thiết kế hoạt động hình thành, củng cố khái niệm hàm số bậc hai theo từng bước hoạt động nhận thức có tính sư phạm cao 1.3. Biện pháp 1.3. Thiết kế hoạt động nhận dạng và thể hiện về đồ thị hàm số bậc hai nhằm củng cố kiến thức cơ bản cho HS 1.4. Biện pháp 1.4. Thiết kế hoạt động nhận dạng và thể hiện về bảng biến thiên hàm số bậc hai nhằm củng cố kiến thức cơ bản cho HS 1.5. Biện pháp 1.5. Thiết kế hoạt động vận dụng kiến thức cơ bản về hàm số bậc hai nằm giải quyết các bài toán có nội dung thực tiễn 2. Biện pháp 3.2. Hướng dẫn và tập luyện cho HS khả năng tương tự hóa, khái quát hóa thông qua giải và xây dựng các bài toán về hàm số bậc hai 2.1 Biện pháp 2.1. Tương tự hóa 2.2. Biện pháp 2.2. Khái quát hóa 3. Biện pháp 3. Hướng dẫn và tập luyện cho HS khả năng xây dựng hệ thống bài toán mới từ bài toán cơ bản về hàm số bậc hai 4. Biện pháp 4. Bồi dưỡng cho HS kỹ năng phân tích, tổng hợp và so sánh để tìm chìa khoá lời giải các bài toán 5. Biện pháp 5. Hướng dẫn và tập luyện cho HS khả năng nhìn bài dưới nhiều góc độ khác nhau để giải được bài toán theo nhiều cách và lựa chọn cách tối ưu 6. Biện pháp 6. Bồi dưỡng tư duy logic, tư duy sáng tạo thông qua việc cho HS tập sáng tác các bài toán mới 7. Biện pháp 7. Đưa ra các bài toán thực tế tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn, để HS rèn luyện tư duy và lập luận toán học 8. Biện pháp 8. Phát triển tư duy phê phán thông qua việc cho HS phát hiện các sai lầm, đánh giá nhận xét lời giải
489
7 lượt tải
SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc- Nguyễn Đình Chiểu môn Ngữ văn 11 theo định hướng phát triển năng lực
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc- Nguyễn Đình Chiểu môn Ngữ văn 11 theo định hướng phát triển năng lực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phương pháp dạy học dự án kết hợp với kĩ thuật động não (áp dụng cho dạy học văn bản phần tác giả) 2. Phương pháp đàm thoại 3. Phương pháp dạy học hợp tác kết hợp với kĩ thuật sơ đồ tư duy 4. Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 5. Phương pháp tổ chức trò chơi 6. Kĩ thuật KWL
822
9 lượt tải
SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc- Nguyễn Đình Chiểu trong chương trình Ngữ văn 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc- Nguyễn Đình Chiểu trong chương trình Ngữ văn 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phương pháp dạy học dự án kết hợp với kĩ thuật động não (áp dụng cho dạy học văn bản phần tác giả) 2. Phương pháp đàm thoại 3. Phương pháp dạy học hợp tác kết hợp với kĩ thuật sơ đồ tư duy 4. Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 5. Phương pháp tổ chức trò chơi 6. Kĩ thuật KWL
847
5 lượt tải
SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua một số dạng bài tập về hàm đặc trưng
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua một số dạng bài tập về hàm đặc trưng“ triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Định hướng xây dựng bài toán tư duy hàm đặc trưng 2.3.2. Thiết kế các hoạt động định khai thác, phát triển bài toán mới 2.3.3. Tổ chức thực hiện đề tài 2.3.4. Kết quả sản phẩm của học sinh
898
11 lượt tải
Loại
SKKN Giúp học sinh phát triển tư duy và rèn luyện kỹ năng thông qua các bài toán vận dụng-vận dụng cao của số phức trong đề thi tôt nghiệp trung học phổ thông
1.Công thức giải nhanh số 1 2. Công thức giải nhanh số 2. 3. Công thức giải nhanh số 3. 4. Sử dụng bất đẳng thức tam giác. 5. Kỹ thuật UCT và bất đẳng thức BUNHIACOPXKI-CAUCHY-SCHWARZ. 6. Công thức NEWTON RAHSON trong giải nhanh phương trình số phức.
783
10 lượt tải
SKKN Giúp học sinh tiếp cận các bài toán thực tiễn khi dạy lập trình C++ thông qua nền tảng Arduino
- Đề tài có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển tư duy sáng tạo, kĩ năng lập trình cũng như kỹ năng sống cho các em học sinh. Bước đầu đã hình thành cho các em một thói quen tự học, tự nghiên cứu, tự khám phá, đồng thời giúp các em linh hoạt hơn, chủ động hơn và không rập khuôn máy móc trong việc học lập trình. Mặt khác, qua nội dung của đề tài sẽ góp phần vào việc khơi gợi niềm đam mê lập trình, nghiên cứu khoa học, biết áp dụng kiến thức vào thực tiễn để giải quyết nhiều tình huống trong đời sống. - Đề tài đã làm rõ được vai trò quan trọng của việc rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức lập trình vào thực tiễn. Đồng thời đã xây được một số bài toán có nội dung thực tiễn nhằm phát triển kĩ năng lập trình cho học sinh. - Đề tài góp phần vào dạy học STEM, định hướng nghiên cứu khoa học, sáng chế các thiết bị hữu ích phục vụ đời sống. - Từng bước phấn đấu thực hiện thành công CT GDPT 2018 với mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất người học. - Thúc đẩy giáo viên tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng thực hiện hiệu quả CT GDPT 2018.
521
9 lượt tải
SKKN Giúp học sinh tiếp cận một số bài toán số học, xử lý xâu bằng ngôn ngữ lập trình c++ nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn tin học thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh tiếp cận một số bài toán số học, xử lý xâu bằng ngôn ngữ lập trình c++ nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn tin học thpt” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Tìm UCLN bằng phương pháp trừ Biện pháp 2: Tìm UCLN sử dụng thuật toán Euclid Biện pháp 3: Tìm UCLN bằng hàm có sẵn trong C/C++ Biện pháp 4: Kiểm tra số chính phương bằng vòng lặp Biện pháp 5: Kiểm tra số chính phương bằng vòng lặp
357
9 lượt tải
SKKN Giúp học sinh tìm hiểu về virus sars - cov - 2 thông qua dạy học chủ đề: virut và bệnh truyền nhiễm (sinh học 10), để nâng cao ý thức phòng bệnh do virus sars - cov - 2, gây ra nhằm góp phần đẩy lùi dịch bệnh.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giúp học sinh tìm hiểu về virus sars - cov - 2 thông qua dạy học chủ đề: virut và bệnh truyền nhiễm (sinh học 10), để nâng cao ý thức phòng bệnh do virus sars - cov - 2, gây ra nhằm góp phần đẩy lùi dịch bệnh." triển khai các biện pháp như sau: Dạy học theo chủ đề là hình thức tìm tòi khái niệm, tư tưởng, đơn vị kiến thức, nội dung bài học, chủ đề....có sự giao thoa, tương đồng lẫn nhau, dựa trên cơ sở các mối liên hệ về lí luận và thực tiễn dược đề cập đến trong các môn học hoặc trong các học phần của môn học đó (tức là con đường tích hợp từ những nội dung từ một số đơn vị, bài học, môn học có liên hệ với nhau) làm thành nội dung bài học trong một chủ đề có ý nghĩa hơn, thực tế hơn, nhờ đó học sinh có thể tự hoạt động nhiều hơn để tìm ra kiến thức và vận dụng vào thực tiễn. Thay cho việc dạy học đang được thực hiện theo từng bài/tiết trong sách giáo khoa như hiện nay, các tổ/nhóm chuyên môn căn cứ vào chương trình và sách giáo khoa hiện hành, lựa chọn nội dung để xây dựng các chủ đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong điều kiện thực tế của nhà trường. Dạy học theo chủ đề là sự kết hợp giữa mô hình dạy học truyền thống và hiện đại, ở đó giáo viên không dạy học chỉ bằng cách truyền thụ kiến thức mà chủ yếu là hướng dẫn học sinh tự lực tìm kiếm thông tin, sử dụng kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ có ý nghĩa thực tiễn.
220
19 lượt tải
SKKN Giúp học sinh trường thpt nhận thấy được sự cần thiết của việc tôn trọng sự khác biệt thông qua hoạt động ngoại khóa
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh trường thpt nhận thấy được sự cần thiết của việc tôn trọng sự khác biệt thông qua hoạt động ngoại khóa" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Hoạt động ngoại khóa cho học sinh về tổ chức các hoạt động cộng đồng. Biện pháp 2: Tham gia các câu lạc bộ do nhà trường và đoàn trường tổ chức. Biện pháp 3: Hoạt động ngoại khóa cho học sinh theo chủ đề từ thiện, tình nguyện. Biện pháp 4: Xây dựng "lớp học thân thiện, tôn trọng sự khác biệt". Biện pháp 5: Tổ chức các cuộc thi: “Nét đẹp văn hóa”và "Tài năng học sinh" Biện pháp 6: Giáo dục cho học sinh biết được tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt theo chủ đề “Tôn trọng sự khác biệt”thông qua tiết sinh hoạt lớp Biện pháp 7: Kết hợp với giáo viên bộ môn, đặc biệt là giáo viên môn GDCD và môn Ngữ văn để lồng ghép, giáo dục học sinh biết “Tôn trọng sự khác biệt”thông qua các tiết dạy Biện pháp 8: Phối hợp với Đoàn trường thanh niên để giáo dục ý thức “tôn trọng sự khác biệt”thông qua hoạt động ngoại khóa theo chủ đề tháng. Biện pháp 9: Xây dựng phiếu khảo sát để nắm được sự nhận thức của học sinh THPT về việc “Tôn trọng sự khác biệt"
3178
89 lượt tải
SKKN Giúp học sinh yếu kém môn toán ở lớp 7 củng cố các phép toán cộng, trừ thông qua dạy học chương IV: Biểu thức đại số
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh yếu kém môn toán ở lớp 7 củng cố các phép toán cộng, trừ thông qua dạy học chương IV: Biểu thức đại số" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Khảo sát chất lượng đầu năm của học sinh để tìm đối tượng yếu, kém 2. Tìm hiểu các nguyên nhân 3. Lập kế hoạch thực hiện 4. Thực hiện các biện pháp khắc phục yếu, kém 5. Các ví dụ cụ thể
1736
12 lượt tải
SKKN Gợi mở hướng đọc hiểu văn bản thơ nhằm phát triển năng lực học sinh từ việc dạy học Tiết 1, bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Gợi mở hướng đọc hiểu văn bản thơ nhằm phát triển năng lực học sinh từ việc dạy học Tiết 1, bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Dạy học theo đặc trưng thể loại và phong cách tác giả 2. Tích hợp kiến thức liên môn và kiến thức thực tế trong dạy học; phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu học sinh 3. Áp dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực
798
8 lượt tải
SKKN Góp phần bảo tồn, phát triển những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam trong xu thế toàn cầu hóa thông qua dạy học dự án phần Lịch sử lớp 10 – THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Góp phần bảo tồn, phát triển những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam trong xu thế toàn cầu hóa thông qua dạy học dự án phần Lịch sử lớp 10 – THPT" triển khai các biện pháp như sau: a. Giai đoạn 1: Triển khai dự án (thực hiện trong 1 tiết – 45 phút) Bước 1: Chọn đề tài và xác định mục tiêu của dự án (20 phút) Bước 2: Xây dựng đề cương và kế hoạch thực hiện dự án (25 phút) b. Giai đoạn 2: Thực hiện dự án (2 tuần) Bước 3: Thực hiện dự án c. Giai đoạn 3: Kết thúc dự án Bước 4: Thu thập kết quả và báo cáo sản phẩm Bước 5: Đánh giá sản phẩm (1 tiết – 45 phút)
891
10 lượt tải
SKKN Góp phần hình thành một số năng lực tư duy Toán học thông qua dạy học chủ đề hàm số bậc hai
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Góp phần hình thành một số năng lực tư duy Toán học thông qua dạy học chủ đề hàm số bậc hai" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Biện pháp 1. Bồi dưỡng và luyện tập cho HS kiến thức cơ bản về hàm số bậc hai 1.1. Biện pháp 1.1. Thiết kế hoạt động khởi động từ các tình huống thực tiễn nhằm kích thích tính tò mò, tạo hứng thú học tập cho học sinh. 1.2. Biện pháp 1.2. Thiết kế hoạt động hình thành, củng cố khái niệm hàm số bậc hai theo từng bước hoạt động nhận thức có tính sư phạm cao 1.3. Biện pháp 1.3. Thiết kế hoạt động nhận dạng và thể hiện về đồ thị hàm số bậc hai nhằm củng cố kiến thức cơ bản cho HS 1.4. Biện pháp 1.4. Thiết kế hoạt động nhận dạng và thể hiện về bảng biến thiên hàm số bậc hai nhằm củng cố kiến thức cơ bản cho HS 1.5. Biện pháp 1.5. Thiết kế hoạt động vận dụng kiến thức cơ bản về hàm số bậc hai nằm giải quyết các bài toán có nội dung thực tiễn 2. Biện pháp 3.2. Hướng dẫn và tập luyện cho HS khả năng tương tự hóa, khái quát hóa thông qua giải và xây dựng các bài toán về hàm số bậc hai 2.1 Biện pháp 2.1. Tương tự hóa 2.2. Biện pháp 2.2. Khái quát hóa 3. Biện pháp 3. Hướng dẫn và tập luyện cho HS khả năng xây dựng hệ thống bài toán mới từ bài toán cơ bản về hàm số bậc hai 4. Biện pháp 4. Bồi dưỡng cho HS kỹ năng phân tích, tổng hợp và so sánh để tìm chìa khoá lời giải các bài toán 5. Biện pháp 5. Hướng dẫn và tập luyện cho HS khả năng nhìn bài dưới nhiều góc độ khác nhau để giải được bài toán theo nhiều cách và lựa chọn cách tối ưu 6. Biện pháp 6. Bồi dưỡng tư duy logic, tư duy sáng tạo thông qua việc cho HS tập sáng tác các bài toán mới 7. Biện pháp 7. Đưa ra các bài toán thực tế tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn, để HS rèn luyện tư duy và lập luận toán học 8. Biện pháp 8. Phát triển tư duy phê phán thông qua việc cho HS phát hiện các sai lầm, đánh giá nhận xét lời giải
489
7 lượt tải
SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc- Nguyễn Đình Chiểu môn Ngữ văn 11 theo định hướng phát triển năng lực
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc- Nguyễn Đình Chiểu môn Ngữ văn 11 theo định hướng phát triển năng lực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phương pháp dạy học dự án kết hợp với kĩ thuật động não (áp dụng cho dạy học văn bản phần tác giả) 2. Phương pháp đàm thoại 3. Phương pháp dạy học hợp tác kết hợp với kĩ thuật sơ đồ tư duy 4. Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 5. Phương pháp tổ chức trò chơi 6. Kĩ thuật KWL
822
9 lượt tải
SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc- Nguyễn Đình Chiểu trong chương trình Ngữ văn 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc- Nguyễn Đình Chiểu trong chương trình Ngữ văn 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phương pháp dạy học dự án kết hợp với kĩ thuật động não (áp dụng cho dạy học văn bản phần tác giả) 2. Phương pháp đàm thoại 3. Phương pháp dạy học hợp tác kết hợp với kĩ thuật sơ đồ tư duy 4. Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 5. Phương pháp tổ chức trò chơi 6. Kĩ thuật KWL
847
5 lượt tải
SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua một số dạng bài tập về hàm đặc trưng
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua một số dạng bài tập về hàm đặc trưng“ triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Định hướng xây dựng bài toán tư duy hàm đặc trưng 2.3.2. Thiết kế các hoạt động định khai thác, phát triển bài toán mới 2.3.3. Tổ chức thực hiện đề tài 2.3.4. Kết quả sản phẩm của học sinh
898
11 lượt tải
