Search
Close this search box.

Cửa hàng

Đây là nơi bạn có thể duyệt các sản phẩm trong cửa hàng này.

Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN "Hướng dẫn học sinh vẽ đường phụ trong giải Toán hình học lớp 7

SKKN "Hướng dẫn học sinh vẽ đường phụ trong giải Toán hình học lớp 7

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN "Hướng dẫn học sinh vẽ đường phụ trong giải Toán hình học lớp 7": Các yêu cầu khi vẽ các đường phụ: * Vẽ đường phụ phải có mục đích rõ ràng: Bằng việc phân tích tổng hợp, tương tự hoá từ nội dung bài toán,mày mò dự đoán để tìm được mối quan hệ của kiến thức đã có với điều kiện đã cho của bài toán và kết luận phải tìm. Từ đó xác định được yếu tố phụ cần vẽ thêm để phục vụ mục đích chứng minh * Việc vẽ thêm các yếu tố phụ phải tuân theo các phép dựng hình cơ bản và các bài toán dựng hình cơ bản (Vẽ góc, vẽ tia phân giác của một góc, vẽ tam giác...) Một số loại yếu tố phụ thường được sử dụng trong giải toán hình 7 ở chương trình THCS: - Yếu tố phụ là điểm: Vẽ trung điểm của đoạn thẳng, giao điểm của hai đường kéo dài... - Đường phụ là đường thẳng, đoạn thẳng

834 6 lượt tải
SKKN "Kinh nghiệm: Sử dụng thí nghiệm thực hành để phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng dạy bộ môn Hoá học lớp 8

SKKN "Kinh nghiệm: Sử dụng thí nghiệm thực hành để phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng dạy bộ môn Hoá học lớp 8

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN "Kinh nghiệm: Sử dụng thí nghiệm thực hành để phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng dạy bộ môn Hoá học lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: II.2.1. Nội dung chương trình II.2.2.Phân loại thí nghiệm để đạt những mục đích nhất định II.2.2.Phân loại thí nghiệm để đạt những mục đích nhất định II.2.4.Dạy học thực nghiệm  

426 2 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi

SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau:  Giải pháp 1: Biện pháp phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ Giải pháp 2: Giáo dục kỹ năng giao tiếp thông qua hoạt động học Giải pháp 3: Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ thông qua hoạt động góc Giải pháp 4: Rèn kỹ năng giao tiếp thông qua các hoạt động khác Giải pháp 5: Giúp trẻ phát triển các kỹ năng giao tiếp qua việc tổ chức các trò chơi và các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh trong nhà trường Giải pháp 6: Tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ hình thành cho trẻ các kỹ năng và thói quen trong giao tiếp

1658 12 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi

SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau:  2.3.1 Xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục bảo vệ môi trường phù hợp với chủ đề 2.3.2 Tạo môi trường thân thiện cho trẻ tham gia hoạt động 2.3.3. Tạo cho trẻ có nề nếp thói quen tham gia bảo vệ môi trường 2.3.4. Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong hoạt động học và thông qua các hoạt động khác 2.3.5 Tuyên truyền, vận động và phối kết hợp với phụ huynh cùng tham gia giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường

1192 9 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin

SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin" triển khai các biện pháp như sau:  2.3.1. Có kiến thức và sáng tạo trong giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2.3.2. Sử dụng các phần mềm một cách linh hoạt để đạt hiệu quả cao trong giờ dạy 2.3.3. Sử dụng linh hoạt các đồ dùng trực quan kết hợp với công nghệ thông tin trong tổ chức tiết học 2.3.4. Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho bản thân để khắc phục những tình huống do sự cố của máy móc khi dạy 2.3.5. Thường xuyên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, với những người có hiểu biết về tin học về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

523 3 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )

SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )" triển khai các biện pháp như sau:  Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp trong giờ hoạt động tạo hình Biện pháp 2: Làm đồ dùng đồ chơi và sử dụng đồ dùng vào hoạt động tạo hình(thể loại vẽ) để phát triển thẩm mĩ cho trẻ Biện pháp 3: Xây dựng môi trường bên trong và bên ngoài để giáo dục thẩm mĩ,rèn luyện kỹ năng và kích thích sự sáng tạo cho trẻ Biện pháp 4: Linh hoạt các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Biện pháp 5: Tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình (thể loại vẽ) ở mọi lúc, mọi nơi Biện pháp 6: Tích hợp hoạt động tạo hình thể loại vẽ vào các hoạt động khác Biện pháp 7: Quan tâm bồi dưỡng trẻ yếu và khuyến khích những trẻ có năng khiếu về hoạt động tạo hình Biện pháp 8: Tổ chức hội thi Biện pháp 9: Công tác phối kết hợp với phụ huynh

1973 8 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà 2.3.2. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh học trên lớp. Bước 1: Tích hợp thông qua việc kiểm tra bài cũ: Bước 2: Tích hợp thông qua phần giới thiệu bài: Bước 3: Tích hợp thông qua câu hỏi tìm hiểu bài kết hợp giảng, bình: Bước 4: Tích hợp thông qua tiểu kết từng phần và phần tổng kết: Bước 5: Tích hợp thông qua phần luyện tập. 2.3.3. Tích hợp thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. 2.3.4. Giáo án thực nghiệm.

1054 8 lượt tải
SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6

SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Sai lầm khi sử dụng các kí hiệu 3.2. Sai lầm khi giải toán liên quan đến các phép toán: cộng, trừ, nhân, chia, trong tập Z 3.3. Sai lầm khi tính giá trị của luỹ thừa 3.4. Sai lầm khi phân tích một số ra thừa số nguyên tố 3.5. Sai lầm khi vận dụng “Quy tắc dấu ngoặc” 3.6. Sai lầm khi vận dụng “Quy tắc chuyển vế” 3.7. Sai lầm khi tìm “Bội và ước của một số nguyên” 3.8. Một số sai lầm khi giải toán về phân số 3.8.1 Sai lầm khi rút gọn phân số 3.8.2 Sai lầm khi cộng hai phân số không cùng mẫu 3.8.3 Sai lầm khi so sánh phân số 3.9. Sai lầm khi viết hỗn số âm dưới dạng phân số

935 7 lượt tải
SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”

SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Quy trình xây dựng bài giảng E -learning 2.2. Một số kỹ thuât soạn bài giảng E -learning trong vào dạy học môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT giúp phát triển năng lực tự học của học sinh 2.2.1. Lựa chọn chủ đề bài học để xây dựng bài giảng E – Learning trong dạy học môn Công nghệ 2.2.2. Khai thác, xử lí hình ảnh, âm thanh trong bài giảng E –learning 2.2.3. Kỹ thuật tạo các tương tác của HS và giáo viên khi soạn bài giảng E - learning trên ISPRING 2.3. Các biện pháp quản lý học sinh khi ứng dụng bài giảng E -learning vào môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT 2.3.1. Sử dụng các tính năng của phần mềm soạn giảng 2.3.2. Hệ thống LMS 2.3.3. Phối kết hợp tất cả các kênh thương tác trực tiếp và trực tuyến để quản lý học sinh 2.4. Minh họa xây dựng bài giảng E –learning

578 10 lượt tải
SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn Biện pháp 2: Đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Biện pháp 3: Xác định nội dung bồi dưỡng phù hợp với tình hình của nhà trường và nhu cầu giáo viên Biện pháp 4: Kiểm tra đánh gía kết quả bồi dưỡng chuyên môn Biện pháp 5. Huy động các nguồn lực cho công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên

4762 165 lượt tải
SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4

SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Some game applications in teaching English 3.2 Some other methods improve the efficiency of learning English subjects 3.3 Use the test procedure and reinforce new vocabulary 3.4 Instruct students to learn vocabulary at home. 3.5 Some specific examples

947 11 lượt tải
SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9

SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Use intuitive visuals for each lesson b. Using different tips, and how to organize different activities in each part of teaching and lesson c. Designing games based on software utilities such as violet, microsoft office powerpoint to introduce or consolidate lesson is also excited for all students at different levels d.General - Commendation - Award

2651 12 lượt tải

Loại

SKKN "Hướng dẫn học sinh vẽ đường phụ trong giải Toán hình học lớp 7

SKKN "Hướng dẫn học sinh vẽ đường phụ trong giải Toán hình học lớp 7

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN "Hướng dẫn học sinh vẽ đường phụ trong giải Toán hình học lớp 7": Các yêu cầu khi vẽ các đường phụ: * Vẽ đường phụ phải có mục đích rõ ràng: Bằng việc phân tích tổng hợp, tương tự hoá từ nội dung bài toán,mày mò dự đoán để tìm được mối quan hệ của kiến thức đã có với điều kiện đã cho của bài toán và kết luận phải tìm. Từ đó xác định được yếu tố phụ cần vẽ thêm để phục vụ mục đích chứng minh * Việc vẽ thêm các yếu tố phụ phải tuân theo các phép dựng hình cơ bản và các bài toán dựng hình cơ bản (Vẽ góc, vẽ tia phân giác của một góc, vẽ tam giác...) Một số loại yếu tố phụ thường được sử dụng trong giải toán hình 7 ở chương trình THCS: - Yếu tố phụ là điểm: Vẽ trung điểm của đoạn thẳng, giao điểm của hai đường kéo dài... - Đường phụ là đường thẳng, đoạn thẳng

834 6 lượt tải
SKKN "Kinh nghiệm: Sử dụng thí nghiệm thực hành để phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng dạy bộ môn Hoá học lớp 8

SKKN "Kinh nghiệm: Sử dụng thí nghiệm thực hành để phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng dạy bộ môn Hoá học lớp 8

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN "Kinh nghiệm: Sử dụng thí nghiệm thực hành để phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng dạy bộ môn Hoá học lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: II.2.1. Nội dung chương trình II.2.2.Phân loại thí nghiệm để đạt những mục đích nhất định II.2.2.Phân loại thí nghiệm để đạt những mục đích nhất định II.2.4.Dạy học thực nghiệm  

426 2 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi

SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau:  Giải pháp 1: Biện pháp phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ Giải pháp 2: Giáo dục kỹ năng giao tiếp thông qua hoạt động học Giải pháp 3: Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ thông qua hoạt động góc Giải pháp 4: Rèn kỹ năng giao tiếp thông qua các hoạt động khác Giải pháp 5: Giúp trẻ phát triển các kỹ năng giao tiếp qua việc tổ chức các trò chơi và các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh trong nhà trường Giải pháp 6: Tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ hình thành cho trẻ các kỹ năng và thói quen trong giao tiếp

1658 12 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi

SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau:  2.3.1 Xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục bảo vệ môi trường phù hợp với chủ đề 2.3.2 Tạo môi trường thân thiện cho trẻ tham gia hoạt động 2.3.3. Tạo cho trẻ có nề nếp thói quen tham gia bảo vệ môi trường 2.3.4. Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong hoạt động học và thông qua các hoạt động khác 2.3.5 Tuyên truyền, vận động và phối kết hợp với phụ huynh cùng tham gia giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường

1192 9 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin

SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin" triển khai các biện pháp như sau:  2.3.1. Có kiến thức và sáng tạo trong giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2.3.2. Sử dụng các phần mềm một cách linh hoạt để đạt hiệu quả cao trong giờ dạy 2.3.3. Sử dụng linh hoạt các đồ dùng trực quan kết hợp với công nghệ thông tin trong tổ chức tiết học 2.3.4. Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho bản thân để khắc phục những tình huống do sự cố của máy móc khi dạy 2.3.5. Thường xuyên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, với những người có hiểu biết về tin học về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

523 3 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )

SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )" triển khai các biện pháp như sau:  Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp trong giờ hoạt động tạo hình Biện pháp 2: Làm đồ dùng đồ chơi và sử dụng đồ dùng vào hoạt động tạo hình(thể loại vẽ) để phát triển thẩm mĩ cho trẻ Biện pháp 3: Xây dựng môi trường bên trong và bên ngoài để giáo dục thẩm mĩ,rèn luyện kỹ năng và kích thích sự sáng tạo cho trẻ Biện pháp 4: Linh hoạt các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Biện pháp 5: Tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình (thể loại vẽ) ở mọi lúc, mọi nơi Biện pháp 6: Tích hợp hoạt động tạo hình thể loại vẽ vào các hoạt động khác Biện pháp 7: Quan tâm bồi dưỡng trẻ yếu và khuyến khích những trẻ có năng khiếu về hoạt động tạo hình Biện pháp 8: Tổ chức hội thi Biện pháp 9: Công tác phối kết hợp với phụ huynh

1973 8 lượt tải
SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà 2.3.2. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh học trên lớp. Bước 1: Tích hợp thông qua việc kiểm tra bài cũ: Bước 2: Tích hợp thông qua phần giới thiệu bài: Bước 3: Tích hợp thông qua câu hỏi tìm hiểu bài kết hợp giảng, bình: Bước 4: Tích hợp thông qua tiểu kết từng phần và phần tổng kết: Bước 5: Tích hợp thông qua phần luyện tập. 2.3.3. Tích hợp thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. 2.3.4. Giáo án thực nghiệm.

1054 8 lượt tải
SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6

SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Sai lầm khi sử dụng các kí hiệu 3.2. Sai lầm khi giải toán liên quan đến các phép toán: cộng, trừ, nhân, chia, trong tập Z 3.3. Sai lầm khi tính giá trị của luỹ thừa 3.4. Sai lầm khi phân tích một số ra thừa số nguyên tố 3.5. Sai lầm khi vận dụng “Quy tắc dấu ngoặc” 3.6. Sai lầm khi vận dụng “Quy tắc chuyển vế” 3.7. Sai lầm khi tìm “Bội và ước của một số nguyên” 3.8. Một số sai lầm khi giải toán về phân số 3.8.1 Sai lầm khi rút gọn phân số 3.8.2 Sai lầm khi cộng hai phân số không cùng mẫu 3.8.3 Sai lầm khi so sánh phân số 3.9. Sai lầm khi viết hỗn số âm dưới dạng phân số

935 7 lượt tải
SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”

SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Quy trình xây dựng bài giảng E -learning 2.2. Một số kỹ thuât soạn bài giảng E -learning trong vào dạy học môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT giúp phát triển năng lực tự học của học sinh 2.2.1. Lựa chọn chủ đề bài học để xây dựng bài giảng E – Learning trong dạy học môn Công nghệ 2.2.2. Khai thác, xử lí hình ảnh, âm thanh trong bài giảng E –learning 2.2.3. Kỹ thuật tạo các tương tác của HS và giáo viên khi soạn bài giảng E - learning trên ISPRING 2.3. Các biện pháp quản lý học sinh khi ứng dụng bài giảng E -learning vào môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT 2.3.1. Sử dụng các tính năng của phần mềm soạn giảng 2.3.2. Hệ thống LMS 2.3.3. Phối kết hợp tất cả các kênh thương tác trực tiếp và trực tuyến để quản lý học sinh 2.4. Minh họa xây dựng bài giảng E –learning

578 10 lượt tải
SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn Biện pháp 2: Đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Biện pháp 3: Xác định nội dung bồi dưỡng phù hợp với tình hình của nhà trường và nhu cầu giáo viên Biện pháp 4: Kiểm tra đánh gía kết quả bồi dưỡng chuyên môn Biện pháp 5. Huy động các nguồn lực cho công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên

4762 165 lượt tải
SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4

SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Some game applications in teaching English 3.2 Some other methods improve the efficiency of learning English subjects 3.3 Use the test procedure and reinforce new vocabulary 3.4 Instruct students to learn vocabulary at home. 3.5 Some specific examples

947 11 lượt tải
SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9

SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Use intuitive visuals for each lesson b. Using different tips, and how to organize different activities in each part of teaching and lesson c. Designing games based on software utilities such as violet, microsoft office powerpoint to introduce or consolidate lesson is also excited for all students at different levels d.General - Commendation - Award

2651 12 lượt tải
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0814606698

Email

tailieugv@gmail.com