Sáng kiến kinh nghiệm
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Vận dụng một số phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực trong quá trình dạy học Địa lí lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng một số phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực trong quá trình dạy học Địa lí lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Phương pháp dạy học tích cực 2. Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ bản đồ 3. Phương pháp thảo luận 4. Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
468
7 lượt tải
SKKN Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật ở tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật ở tiểu học" triển khai các biện pháp như sau: 1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách học sinh 2 Nét tương đồng giữa đường nét trong tranh dân gian Đông Hồ với nét vẽ của học sinh tiểu học 3 Vai trò của người giáo viên trong dạy học mĩ thuật để phát huy sự sáng tạo của học sinh 4 Kinh nghiệm vận dụng phù hợp và kết quả đạt được
254
39 lượt tải
SKKN Vận dụng nguồn kiến thức Văn học để dạy hiệu quả một số bài Sinh học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng nguồn kiến thức Văn học để dạy hiệu quả một số bài Sinh học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Khảo sát một số nội dung bài học có thể vận dụng nguồn kiến thức Văn học 3.2. Sưu tầm, lựa chọn, tự làm các nguồn kiến thức phù hợp với nội dung bài học Cách 1: Tra cứu thông tin, nguồn kiến thức trên sách báo, nguồn internet Cách 2: Hỏi các bậc cao niên và học tập các đồng nghiệp Cách 3: Tự làm 3.3. Vận dụng nguồn kiến thức Văn học vào một vài bài dạy học cụ thể
994
6 lượt tải
SKKN Vận dụng nguyên tắc dạy học liên môn của các môn học khác vào bài dạy những chuyển biến trong đời sống kinh tế - Lịch sử 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng nguyên tắc dạy học liên môn của các môn học khác vào bài dạy những chuyển biến trong đời sống kinh tế - Lịch sử 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Các nguyên tắc tích hợp Tìm hiểu chương trình, SGK các môn học khác -> Chọn các nội dung có liên quan đến bộ môn Lịch Sử và bài học này Các biện pháp thực hiện khi tích hợp kiến thức liên môn trong bài học -Khái quát bố cục của bài học -Xác định các môn có nội dung kiến thức tích hợp trong từng phần của bài học nước Âu Lạc - Dưới đây là tóm tắt phương pháp, cách thức vận dụng kiến thức liên môn vào bài dạy. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học cụ thể của tiết học ở phần Giáo án lên lớp và Giáo án PowerPoint
1675
7 lượt tải
SKKN Vận dụng nội dung dạy học tích hợp vào dạy - Học tiết 41, bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái nhằm nâng cao chất lượng dạy- học môn Sinh học 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng nội dung dạy học tích hợp vào dạy - Học tiết 41, bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái nhằm nâng cao chất lượng dạy- học môn Sinh học 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Phương thức tích hợp. 2.3.2. Các bước xây dựng bài soạn tích hợp. 2.3.3. Tích hợp kiến thức các môn học. 2.3.4. Giáo án thực nghiệm.
669
4 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Một số nguyên tắc khi vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT 2. Một số biện pháp sử dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT 3. Tiến trình tổ chức phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
636
8 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" vào giảng dạy môn Hóa học 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" vào giảng dạy môn Hóa học 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Lựa chọn bài học và nội dung trong bài để vận dụng phương pháp BTNB 2. Lựa chọn và sử dụng thiết bị dạy học trong phương pháp BTNB 3. Các bước thực hiện khi giảng dạy môn Hóa có vận dụng phương pháp BTNB
2417
15 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” vào dạy môn Khoa học lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” vào dạy môn Khoa học lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: Chuẩn bị chu đáo cho tiết dạy Tổ chức tốt các bước khi sử dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" Đánh giá học sinh trong dạy học theo phương pháp "Bàn tay nặn bột"
972
6 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp “lớp học đảo ngược” trong bài Amino axit môn Hóa học lớp 12 nhằm tăng cường tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
Đưa ra được quy trình tổ chức dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” nhằm nâng cao tính tích cực, hứng thú học tập của học sinh. Thiết kế được kế hoạch bài dạy theo mô hình “lớp học đảo ngược” phù hợp với bài Amino axit trong chương trình Hóa học 12 nhằm nâng cao tính tích cực, hứng thú học tập của học sinh. Đánh giá được sự tiến bộ của học sinh khi học sinh tích cực, hứng thú học tập thông qua các hoạt động học tập trong bài Amino axit khi vận dụng phương pháp “lớp học đảo ngược”.
879
12 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án khi dạy chủ đề Tuần hoàn máu - Sinh học 11
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án khi dạy chủ đề Tuần hoàn máu - Sinh học 11" triển khai các biện pháp như sau: Dạy học theo dự án là một trong những phương pháp dạy học góp phần đáp ứng mục tiêu của việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, khắc phục được những hạn chế nhất định của phương pháp dạy học truyền thống. Dạy học theo dự án giúp học sinh năng động, tự lực, chủ động, tích cực trong việc chiếm lĩnh tri thức, có sự gắn kết giữa lí thuyết và thực tiễn; tạo môi trường cho sự hỗ trợ, thúc đẩy lẫn nhau trong học tập cho học sinh và hướng tới sự phát triển toàn diện.
222
24 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát huy năng lực tự học, tự chủ cho học sinh trong dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?"
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát huy năng lực tự học, tự chủ cho học sinh trong dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xác định rõ nguyên tắc dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường nhằm phát huy năng lực tự chủ, tự học cho HS. 1.1. Dạy học theo nguyên tắc tích hợp 1.2. Dạy học theo hướng tích cực - hướng dẫn Đọc để Tự chủ và tự học 1.3. Sử dụng phương tiện dạy học trong dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường 2. Tổ chức dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường bằng PPDH dự án nhằm nâng cao năng lực tự chủ, tự học cho HS. 2.1. Giới thiệu về dạy học dự án và bài kí “ai đã đặt tên cho Dòng sông?” Của hoàng phủ ngọc tường 2.2. Phân nhóm, lập kế hoạch, hướng dẫn nhiệm vụ từng nhóm 2.3. Thực hiện dự án (1 tuần) 2.4. Giới thiệu sản phẩm trước lớp
946
13 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo" triển khai các biện pháp như sau: 2.1. Nội dung cách mạng khoa học – kĩ thuật và công nghệ trong chương trình Lịch sử THPT có thể tổ chức dạy học dự án theo hướng trải nghiệm sáng tạo 2.2. Nguyên tắc và quy trình tổ chức dạy học dự án 2.3. Xây dựng kế hoạch và triển khai 2 dự án trong dạy học bài cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế thế toàn cầu háo nữa sau thế kỉ XX 2.3.1. Dự án 1: Khảo sát và giới thiệu dây chuyền sản xuất của nhà máy xi măng Hoàng Mai 2.3.2. Dự án 2: Khảo sát việc sử dụng các thiết bị công nghệ hiện đại vào đánh bắt và chế biến thuỷ sản ở Hoàng Mai
375
3 lượt tải
Loại
SKKN Vận dụng một số phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực trong quá trình dạy học Địa lí lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng một số phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực trong quá trình dạy học Địa lí lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Phương pháp dạy học tích cực 2. Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ bản đồ 3. Phương pháp thảo luận 4. Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
468
7 lượt tải
SKKN Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật ở tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật ở tiểu học" triển khai các biện pháp như sau: 1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách học sinh 2 Nét tương đồng giữa đường nét trong tranh dân gian Đông Hồ với nét vẽ của học sinh tiểu học 3 Vai trò của người giáo viên trong dạy học mĩ thuật để phát huy sự sáng tạo của học sinh 4 Kinh nghiệm vận dụng phù hợp và kết quả đạt được
254
39 lượt tải
SKKN Vận dụng nguồn kiến thức Văn học để dạy hiệu quả một số bài Sinh học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng nguồn kiến thức Văn học để dạy hiệu quả một số bài Sinh học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Khảo sát một số nội dung bài học có thể vận dụng nguồn kiến thức Văn học 3.2. Sưu tầm, lựa chọn, tự làm các nguồn kiến thức phù hợp với nội dung bài học Cách 1: Tra cứu thông tin, nguồn kiến thức trên sách báo, nguồn internet Cách 2: Hỏi các bậc cao niên và học tập các đồng nghiệp Cách 3: Tự làm 3.3. Vận dụng nguồn kiến thức Văn học vào một vài bài dạy học cụ thể
994
6 lượt tải
SKKN Vận dụng nguyên tắc dạy học liên môn của các môn học khác vào bài dạy những chuyển biến trong đời sống kinh tế - Lịch sử 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng nguyên tắc dạy học liên môn của các môn học khác vào bài dạy những chuyển biến trong đời sống kinh tế - Lịch sử 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Các nguyên tắc tích hợp Tìm hiểu chương trình, SGK các môn học khác -> Chọn các nội dung có liên quan đến bộ môn Lịch Sử và bài học này Các biện pháp thực hiện khi tích hợp kiến thức liên môn trong bài học -Khái quát bố cục của bài học -Xác định các môn có nội dung kiến thức tích hợp trong từng phần của bài học nước Âu Lạc - Dưới đây là tóm tắt phương pháp, cách thức vận dụng kiến thức liên môn vào bài dạy. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học cụ thể của tiết học ở phần Giáo án lên lớp và Giáo án PowerPoint
1675
7 lượt tải
SKKN Vận dụng nội dung dạy học tích hợp vào dạy - Học tiết 41, bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái nhằm nâng cao chất lượng dạy- học môn Sinh học 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng nội dung dạy học tích hợp vào dạy - Học tiết 41, bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái nhằm nâng cao chất lượng dạy- học môn Sinh học 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Phương thức tích hợp. 2.3.2. Các bước xây dựng bài soạn tích hợp. 2.3.3. Tích hợp kiến thức các môn học. 2.3.4. Giáo án thực nghiệm.
669
4 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Một số nguyên tắc khi vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT 2. Một số biện pháp sử dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT 3. Tiến trình tổ chức phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
636
8 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" vào giảng dạy môn Hóa học 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" vào giảng dạy môn Hóa học 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Lựa chọn bài học và nội dung trong bài để vận dụng phương pháp BTNB 2. Lựa chọn và sử dụng thiết bị dạy học trong phương pháp BTNB 3. Các bước thực hiện khi giảng dạy môn Hóa có vận dụng phương pháp BTNB
2417
15 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” vào dạy môn Khoa học lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” vào dạy môn Khoa học lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: Chuẩn bị chu đáo cho tiết dạy Tổ chức tốt các bước khi sử dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" Đánh giá học sinh trong dạy học theo phương pháp "Bàn tay nặn bột"
972
6 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp “lớp học đảo ngược” trong bài Amino axit môn Hóa học lớp 12 nhằm tăng cường tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
Đưa ra được quy trình tổ chức dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” nhằm nâng cao tính tích cực, hứng thú học tập của học sinh. Thiết kế được kế hoạch bài dạy theo mô hình “lớp học đảo ngược” phù hợp với bài Amino axit trong chương trình Hóa học 12 nhằm nâng cao tính tích cực, hứng thú học tập của học sinh. Đánh giá được sự tiến bộ của học sinh khi học sinh tích cực, hứng thú học tập thông qua các hoạt động học tập trong bài Amino axit khi vận dụng phương pháp “lớp học đảo ngược”.
879
12 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án khi dạy chủ đề Tuần hoàn máu - Sinh học 11
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án khi dạy chủ đề Tuần hoàn máu - Sinh học 11" triển khai các biện pháp như sau: Dạy học theo dự án là một trong những phương pháp dạy học góp phần đáp ứng mục tiêu của việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, khắc phục được những hạn chế nhất định của phương pháp dạy học truyền thống. Dạy học theo dự án giúp học sinh năng động, tự lực, chủ động, tích cực trong việc chiếm lĩnh tri thức, có sự gắn kết giữa lí thuyết và thực tiễn; tạo môi trường cho sự hỗ trợ, thúc đẩy lẫn nhau trong học tập cho học sinh và hướng tới sự phát triển toàn diện.
222
24 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát huy năng lực tự học, tự chủ cho học sinh trong dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?"
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát huy năng lực tự học, tự chủ cho học sinh trong dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xác định rõ nguyên tắc dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường nhằm phát huy năng lực tự chủ, tự học cho HS. 1.1. Dạy học theo nguyên tắc tích hợp 1.2. Dạy học theo hướng tích cực - hướng dẫn Đọc để Tự chủ và tự học 1.3. Sử dụng phương tiện dạy học trong dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường 2. Tổ chức dạy học bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường bằng PPDH dự án nhằm nâng cao năng lực tự chủ, tự học cho HS. 2.1. Giới thiệu về dạy học dự án và bài kí “ai đã đặt tên cho Dòng sông?” Của hoàng phủ ngọc tường 2.2. Phân nhóm, lập kế hoạch, hướng dẫn nhiệm vụ từng nhóm 2.3. Thực hiện dự án (1 tuần) 2.4. Giới thiệu sản phẩm trước lớp
946
13 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo" triển khai các biện pháp như sau: 2.1. Nội dung cách mạng khoa học – kĩ thuật và công nghệ trong chương trình Lịch sử THPT có thể tổ chức dạy học dự án theo hướng trải nghiệm sáng tạo 2.2. Nguyên tắc và quy trình tổ chức dạy học dự án 2.3. Xây dựng kế hoạch và triển khai 2 dự án trong dạy học bài cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế thế toàn cầu háo nữa sau thế kỉ XX 2.3.1. Dự án 1: Khảo sát và giới thiệu dây chuyền sản xuất của nhà máy xi măng Hoàng Mai 2.3.2. Dự án 2: Khảo sát việc sử dụng các thiết bị công nghệ hiện đại vào đánh bắt và chế biến thuỷ sản ở Hoàng Mai
375
3 lượt tải
