Sáng kiến kinh nghiệm
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Khai thác bài toán hình học, nhằm phát triển tư duy cho học sinh lớp 7
Từ trước đến nay việc dạy và học toán thường sa vào đọc chép áp đặt, bị động. Nhiều học sinh chỉ hiểu bài thầy chữa mà không tự giải được bài tập. Việc phát triển bài toán ít được học sinh quan tâm đúng mức. Phần nhiều học sinh cảm thấy sợ học môn toán, nhất là hình học. Nếu thầy giáo biết hướng cho học sinh cách học chủ động thì học sinh không những không còn ái ngại học toán mà còn hứng thú với việc học toán. Học sinh không còn cảm thấy học toán là gánh nặng, mà còn ham mê học toán có được như thế mới là thành công trong việc dạy toán. Nhiều thầy cô giáo còn cho rằng: “Thầy dạy mười, trò hiểu một”. Nhiều người quan niệm rằng thầy phải hơn trò. Nếu cứ tâm đắc với quan niệm cổ hũ này thì “Đời sau mai một đi so với đời trước” vậy thì khoa học kỹ thuật càng ngày càng đi lùi ư! Nếu chỉ vì thương học trò, mỗi ngày giảm tải đi một chút, yêu cầu thấp đi một chút làm sao con hơn cha đây? Là giáo viên, tôi nghĩ cần có sự phân hóa trong quá trình dạy, tức là cần nâng cao dần một cách hợp lý, song cần phải nghiên cứu tìm ra phương pháp học tập, phương tiện học tập, nhằm giúp học sinh tiếp thu, lĩnh hội và phát triễn trí tuệ ngày càng cao.
773
5 lượt tải
SKKN Khai thác bài toán quan hệ tức thời giữa các đại lượng biến thiên tuần hoàn và đồ thị cấp độ vận dụng và vận dụng cao trong chương trình vật lí 12 - THPT.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác bài toán quan hệ tức thời giữa các đại lượng biến thiên tuần hoàn và đồ thị cấp độ vận dụng và vận dụng cao trong chương trình vật lí 12 - THPT.“ triển khai các biện pháp như sau: Xây dựng hệ thống bài tập và phương pháp giải bài toán "Quan hệ tức thời giữa các đại lượng biến thiên tuần hoàn và đồ thị cấp độ vận dụng và vận dụng cao". 1. Quan hệ tức thời giữa các đại lượng cùng pha và đồ thị. 2. Quan hệ tức thời giữa các đại lượng ngược pha và đồ thị. 3. Quan hệ tức thời giữa các đại lượng vuông pha và đồ thị. 4. Quan hệ tức thời giữa các đại lượng lệch pha bất kì pha và đồ thị. 5. Tìm tòi mở rộng.
1276
12 lượt tải
SKKN Khai thác hiệu quả hệ thống câu hỏi trong dạy học phân môn Tập đọc lớp 4 nhằm phát triển năng lực học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác hiệu quả hệ thống câu hỏi trong dạy học phân môn Tập đọc lớp 4 nhằm phát triển năng lực học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Hệ thống câu hỏi thường được sử dụng trong giờ Tập đọc 2. Một số chú ý khi sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học Tập đọc 3. Một số hệ thống câu hỏi minh họa trong dạy học Tập đọc 4. Biện pháp giảm độ khó, thiết kế hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng phát huy năng lực HS 5. Thực nghiệm và kết quả
2011
14 lượt tải
SKKN Khai thác hiệu quả một số công cụ hỗ trợ việc dạy học trực tuyến môn Tin học khối 10, khối 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác hiệu quả một số công cụ hỗ trợ việc dạy học trực tuyến môn Tin học khối 10, khối 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3. Sử dụng các công cụ trong dạy tin học 10 3.1. Tìm nghiệm của phương trình bậc 2 3.2. Tìm giá trị lớn nhất của một dãy số nguyên 3.3. Kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên dương N 3.4. Bài toán sắp xếp tráo đổi 3.5. Bài toán tìm kiếm tuần tự 3.6. Tìm ước chung lớn nhất của 2 số nguyên dương M, N 4. Sử dụng các công cụ trong dạy tin học 11 4.1. Hướng dẫn cơ bản về việc sử dụng https://www.onlinegdb.com/ 4.2. Các phần mềm lập trình offline trên điện thoại
833
12 lượt tải
SKKN Khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy bài 6: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước - Tiết 2 - GDCD lớp11
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy bài 6: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước - Tiết 2 - GDCD lớp 11" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Chuẩn bị hình ảnh trực quan 3.2. Khai thác vận dụng hình ảnh trực quan vào bài dạy
562
4 lượt tải
SKKN Khai thác kĩ thuật dạy học tích cực cho giải bài tập tình huống gắn với thực tiễn và hướng nghiệp .
Ở đề tài này, tôi đã tập trung xây dựng và khai thác một số kĩ thuật dạy học tích cực có hiệu quả vào giải các bài tập tình huống có nội dung gắn với thực tiễn và các bài tập tình huống có nội dung định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông trong dạy học vật lí; tổ chức thành công việc hoạt động nhóm ở một số tiết học giải bài tập vật lí với các nội dung gắn với thực tiễn cũng như định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Đề tài đã góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh theo học ban Khoa học tự nhiên tại trường tôi công tác.
973
11 lượt tải
SKKN Khai thác kĩ thuật dạy học tích cực cho giải bài tập tình huống gắn với thực tiễn và hướng nghiệp . (Sao chép)
Ở đề tài này, tôi đã tập trung xây dựng và khai thác một số kĩ thuật dạy học tích cực có hiệu quả vào giải các bài tập tình huống có nội dung gắn với thực tiễn và các bài tập tình huống có nội dung định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông trong dạy học vật lí; tổ chức thành công việc hoạt động nhóm ở một số tiết học giải bài tập vật lí với các nội dung gắn với thực tiễn cũng như định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Đề tài đã góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh theo học ban Khoa học tự nhiên tại trường tôi công tác.
973
11 lượt tải
SKKN Khai thác một số dạng toán ôn thi học sinh giỏi Toán 9 từ một tính chất quen thuộc
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác một số dạng toán ôn thi học sinh giỏi Toán 9 từ một tính chất quen thuộc” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Khảo sát chất lượng học sinh: Tôi đã đưa các vấn đề mình cần nghiên cứu để kiểm tra các em dưới những hình thức khác nhau để biết được các em “hổng” ở chỗ nào? - Tìm nguyên nhân vì sao các em “hổng”: Tôi đã tìm ra nguyên nhân dẫn đến một số học sinh trong đội tuyển học sinh giỏi chưa làm được là do các em chưa định ra được cách giải và phương pháp hợp lí cho từng dạng. - Tự học, nghiên cứu các tài liệu, tham khảo các đề thi học sinh giỏi Toán 8, 9 để phân loại, đưa ra các bài tập điển hình. - Có kế hoạch dạy bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp.
896
6 lượt tải
SKKN Khai thác một số ứng dụng 4.0 trong việc giao bài tập và tạo đề thi online môn Toán góp phần nâng cao chất lượng ôn thi TN THPT
Để có thể sử dụng và khai thác tốt nhất các ứng dụng này, chúng tôi đã sử dụng và khai thác một số ứng dụng hỗ trợ quản lí lớp học và hỗ trợ học sinh như zalo, facebook, messenger… 1. Khai thác ứng dụng 4.0 hỗ trợ quản lí lớp học và hỗ trợ học sinh 2. Khai thác các ứng dụng giao bài tập-tạo đề thi online 2.1.Khai thác ứng dụng SHub.edu.vn 2.2. Khai thác ứng dụng Azota.vn 2.3. Khai thác ứng dụng taodethi.xyz
982
9 lượt tải
SKKN Khai thác phần mềm geogebra hỗ trợ dạy học bài “mặt cầu” - hình học 12
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác phần mềm geogebra hỗ trợ dạy học bài “mặt cầu” - hình học 12“ triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng phần mềm Geogebra hỗ trợ dạy học các khái niệm mặt cầu, khối cầu 2. Sử dụng phần mềm Geogebra hỗ trợ dạy học lý thuyết giao của mặt cầu với mặt phẳng và đường thẳng 2.1. Dạy học giao của mặt cầu với mặt phẳng 2.2. Dạy học giao của mặt cầu với đường thẳng 3. Sử dụng phần mềm Geogebra hỗ trợ dạy học phát hiện công thức thể tích khối cầu 4. Sử dụng phần mềm Geogebra hỗ trợ dạy học giải một số dạng bài tập liên quan đến mặt cầu
690
10 lượt tải
SKKN Khai thác sử dụng hiệu quả kênh hình trong dạy học chủ đề Lực đẩy Ác Si Mét - Sự nổi - Vật lí 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác sử dụng hiệu quả kênh hình trong dạy học chủ đề Lực đẩy Ác Si Mét - Sự nổi - Vật lí 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp 1: Bám sát mục tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ năng của chủ đề “Lực đẩy Ác Si Mét - Sự nổi” Vật lý 8 2. Giải pháp 2: Xây dựng kho tư liệu kênh hình chủ đề “Lực đẩy Ác Si Mét - Sự nổi” Vật lý 8 2.1. Các yêu cầu khi khai thác, sử dụng kênh hình 2.2. Khai thác kênh hình trong sách giáo khoa 3. Giải pháp 3: Dựa vào mục tiêu để lựa chọn kênh hình phù hợp với bài học 3.1. Đối với bài “Lực đẩy Ác-si-mét” 3.2. Đối với bài “Sự nổi”
3097
22 lượt tải
SKKN Khai thác sử dụng phòng học thông minh nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong dạy học vật lí - công nghệ tại trường thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác sử dụng phòng học thông minh nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong dạy học vật lí - công nghệ tại trường thpt" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Phòng học thông minh 2.2. Các phần mềm hỗ trợ dạy học 2.2.1. Phần mềm Plickers 2.2.2. Phần mềm Azota 2.3. Phòng thí nghiệm ảo 2.4. Phần mềm Google Drive 2.5. Sử dụng thư viện bài giảng trực tuyến Novi
227
5 lượt tải
Loại
SKKN Khai thác bài toán hình học, nhằm phát triển tư duy cho học sinh lớp 7
Từ trước đến nay việc dạy và học toán thường sa vào đọc chép áp đặt, bị động. Nhiều học sinh chỉ hiểu bài thầy chữa mà không tự giải được bài tập. Việc phát triển bài toán ít được học sinh quan tâm đúng mức. Phần nhiều học sinh cảm thấy sợ học môn toán, nhất là hình học. Nếu thầy giáo biết hướng cho học sinh cách học chủ động thì học sinh không những không còn ái ngại học toán mà còn hứng thú với việc học toán. Học sinh không còn cảm thấy học toán là gánh nặng, mà còn ham mê học toán có được như thế mới là thành công trong việc dạy toán. Nhiều thầy cô giáo còn cho rằng: “Thầy dạy mười, trò hiểu một”. Nhiều người quan niệm rằng thầy phải hơn trò. Nếu cứ tâm đắc với quan niệm cổ hũ này thì “Đời sau mai một đi so với đời trước” vậy thì khoa học kỹ thuật càng ngày càng đi lùi ư! Nếu chỉ vì thương học trò, mỗi ngày giảm tải đi một chút, yêu cầu thấp đi một chút làm sao con hơn cha đây? Là giáo viên, tôi nghĩ cần có sự phân hóa trong quá trình dạy, tức là cần nâng cao dần một cách hợp lý, song cần phải nghiên cứu tìm ra phương pháp học tập, phương tiện học tập, nhằm giúp học sinh tiếp thu, lĩnh hội và phát triễn trí tuệ ngày càng cao.
773
5 lượt tải
SKKN Khai thác bài toán quan hệ tức thời giữa các đại lượng biến thiên tuần hoàn và đồ thị cấp độ vận dụng và vận dụng cao trong chương trình vật lí 12 - THPT.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác bài toán quan hệ tức thời giữa các đại lượng biến thiên tuần hoàn và đồ thị cấp độ vận dụng và vận dụng cao trong chương trình vật lí 12 - THPT.“ triển khai các biện pháp như sau: Xây dựng hệ thống bài tập và phương pháp giải bài toán "Quan hệ tức thời giữa các đại lượng biến thiên tuần hoàn và đồ thị cấp độ vận dụng và vận dụng cao". 1. Quan hệ tức thời giữa các đại lượng cùng pha và đồ thị. 2. Quan hệ tức thời giữa các đại lượng ngược pha và đồ thị. 3. Quan hệ tức thời giữa các đại lượng vuông pha và đồ thị. 4. Quan hệ tức thời giữa các đại lượng lệch pha bất kì pha và đồ thị. 5. Tìm tòi mở rộng.
1276
12 lượt tải
SKKN Khai thác hiệu quả hệ thống câu hỏi trong dạy học phân môn Tập đọc lớp 4 nhằm phát triển năng lực học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác hiệu quả hệ thống câu hỏi trong dạy học phân môn Tập đọc lớp 4 nhằm phát triển năng lực học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Hệ thống câu hỏi thường được sử dụng trong giờ Tập đọc 2. Một số chú ý khi sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học Tập đọc 3. Một số hệ thống câu hỏi minh họa trong dạy học Tập đọc 4. Biện pháp giảm độ khó, thiết kế hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng phát huy năng lực HS 5. Thực nghiệm và kết quả
2011
14 lượt tải
SKKN Khai thác hiệu quả một số công cụ hỗ trợ việc dạy học trực tuyến môn Tin học khối 10, khối 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác hiệu quả một số công cụ hỗ trợ việc dạy học trực tuyến môn Tin học khối 10, khối 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3. Sử dụng các công cụ trong dạy tin học 10 3.1. Tìm nghiệm của phương trình bậc 2 3.2. Tìm giá trị lớn nhất của một dãy số nguyên 3.3. Kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên dương N 3.4. Bài toán sắp xếp tráo đổi 3.5. Bài toán tìm kiếm tuần tự 3.6. Tìm ước chung lớn nhất của 2 số nguyên dương M, N 4. Sử dụng các công cụ trong dạy tin học 11 4.1. Hướng dẫn cơ bản về việc sử dụng https://www.onlinegdb.com/ 4.2. Các phần mềm lập trình offline trên điện thoại
833
12 lượt tải
SKKN Khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy bài 6: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước - Tiết 2 - GDCD lớp11
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy bài 6: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước - Tiết 2 - GDCD lớp 11" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Chuẩn bị hình ảnh trực quan 3.2. Khai thác vận dụng hình ảnh trực quan vào bài dạy
562
4 lượt tải
SKKN Khai thác kĩ thuật dạy học tích cực cho giải bài tập tình huống gắn với thực tiễn và hướng nghiệp .
Ở đề tài này, tôi đã tập trung xây dựng và khai thác một số kĩ thuật dạy học tích cực có hiệu quả vào giải các bài tập tình huống có nội dung gắn với thực tiễn và các bài tập tình huống có nội dung định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông trong dạy học vật lí; tổ chức thành công việc hoạt động nhóm ở một số tiết học giải bài tập vật lí với các nội dung gắn với thực tiễn cũng như định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Đề tài đã góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh theo học ban Khoa học tự nhiên tại trường tôi công tác.
973
11 lượt tải
SKKN Khai thác kĩ thuật dạy học tích cực cho giải bài tập tình huống gắn với thực tiễn và hướng nghiệp . (Sao chép)
Ở đề tài này, tôi đã tập trung xây dựng và khai thác một số kĩ thuật dạy học tích cực có hiệu quả vào giải các bài tập tình huống có nội dung gắn với thực tiễn và các bài tập tình huống có nội dung định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông trong dạy học vật lí; tổ chức thành công việc hoạt động nhóm ở một số tiết học giải bài tập vật lí với các nội dung gắn với thực tiễn cũng như định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Đề tài đã góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn và định hướng nghề nghiệp cho học sinh theo học ban Khoa học tự nhiên tại trường tôi công tác.
973
11 lượt tải
SKKN Khai thác một số dạng toán ôn thi học sinh giỏi Toán 9 từ một tính chất quen thuộc
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác một số dạng toán ôn thi học sinh giỏi Toán 9 từ một tính chất quen thuộc” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Khảo sát chất lượng học sinh: Tôi đã đưa các vấn đề mình cần nghiên cứu để kiểm tra các em dưới những hình thức khác nhau để biết được các em “hổng” ở chỗ nào? - Tìm nguyên nhân vì sao các em “hổng”: Tôi đã tìm ra nguyên nhân dẫn đến một số học sinh trong đội tuyển học sinh giỏi chưa làm được là do các em chưa định ra được cách giải và phương pháp hợp lí cho từng dạng. - Tự học, nghiên cứu các tài liệu, tham khảo các đề thi học sinh giỏi Toán 8, 9 để phân loại, đưa ra các bài tập điển hình. - Có kế hoạch dạy bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp.
896
6 lượt tải
SKKN Khai thác một số ứng dụng 4.0 trong việc giao bài tập và tạo đề thi online môn Toán góp phần nâng cao chất lượng ôn thi TN THPT
Để có thể sử dụng và khai thác tốt nhất các ứng dụng này, chúng tôi đã sử dụng và khai thác một số ứng dụng hỗ trợ quản lí lớp học và hỗ trợ học sinh như zalo, facebook, messenger… 1. Khai thác ứng dụng 4.0 hỗ trợ quản lí lớp học và hỗ trợ học sinh 2. Khai thác các ứng dụng giao bài tập-tạo đề thi online 2.1.Khai thác ứng dụng SHub.edu.vn 2.2. Khai thác ứng dụng Azota.vn 2.3. Khai thác ứng dụng taodethi.xyz
982
9 lượt tải
SKKN Khai thác phần mềm geogebra hỗ trợ dạy học bài “mặt cầu” - hình học 12
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác phần mềm geogebra hỗ trợ dạy học bài “mặt cầu” - hình học 12“ triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng phần mềm Geogebra hỗ trợ dạy học các khái niệm mặt cầu, khối cầu 2. Sử dụng phần mềm Geogebra hỗ trợ dạy học lý thuyết giao của mặt cầu với mặt phẳng và đường thẳng 2.1. Dạy học giao của mặt cầu với mặt phẳng 2.2. Dạy học giao của mặt cầu với đường thẳng 3. Sử dụng phần mềm Geogebra hỗ trợ dạy học phát hiện công thức thể tích khối cầu 4. Sử dụng phần mềm Geogebra hỗ trợ dạy học giải một số dạng bài tập liên quan đến mặt cầu
690
10 lượt tải
SKKN Khai thác sử dụng hiệu quả kênh hình trong dạy học chủ đề Lực đẩy Ác Si Mét - Sự nổi - Vật lí 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác sử dụng hiệu quả kênh hình trong dạy học chủ đề Lực đẩy Ác Si Mét - Sự nổi - Vật lí 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp 1: Bám sát mục tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ năng của chủ đề “Lực đẩy Ác Si Mét - Sự nổi” Vật lý 8 2. Giải pháp 2: Xây dựng kho tư liệu kênh hình chủ đề “Lực đẩy Ác Si Mét - Sự nổi” Vật lý 8 2.1. Các yêu cầu khi khai thác, sử dụng kênh hình 2.2. Khai thác kênh hình trong sách giáo khoa 3. Giải pháp 3: Dựa vào mục tiêu để lựa chọn kênh hình phù hợp với bài học 3.1. Đối với bài “Lực đẩy Ác-si-mét” 3.2. Đối với bài “Sự nổi”
3097
22 lượt tải
SKKN Khai thác sử dụng phòng học thông minh nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong dạy học vật lí - công nghệ tại trường thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác sử dụng phòng học thông minh nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong dạy học vật lí - công nghệ tại trường thpt" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Phòng học thông minh 2.2. Các phần mềm hỗ trợ dạy học 2.2.1. Phần mềm Plickers 2.2.2. Phần mềm Azota 2.3. Phòng thí nghiệm ảo 2.4. Phần mềm Google Drive 2.5. Sử dụng thư viện bài giảng trực tuyến Novi
227
5 lượt tải
