Search
Close this search box.

Sáng kiến kinh nghiệm

Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9

SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp 1 : Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ tròn 3. 2. Giải pháp 2: Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ cột 3.3. Giải pháp 3: Vẽ và và nhận xét đối với biểu đồ đường (đồ thị) 3.4. Giải pháp 4: Vẽ và nhận xét đối với biểu đồ miền 3.5. Giải pháp 5: Vẽ và nhận xét đối với biểu đồ thanh ngang

681 3 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9

SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Biện pháp: Vẽ biểu đồ tròn 3. 2. Vẽ biểu đồ cột 3.3. Vẽ biểu đồ đường (đồ thị) 3.4. Vẽ biểu đồ miền 3.5. Vẽ biểu đồ thanh ngang

688 5 lượt tải
SKKN Rèn luyện một số kỹ năng giải nhanh bài toán trắc nghiệm phần cực trị của hàm số nhằm nâng cao chất lượng đại trà trong kỳ thi TN THPT Quốc gia

SKKN Rèn luyện một số kỹ năng giải nhanh bài toán trắc nghiệm phần cực trị của hàm số nhằm nâng cao chất lượng đại trà trong kỳ thi TN THPT Quốc gia

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Rèn luyện một số kỹ năng giải nhanh bài toán trắc nghiệm phần cực trị của hàm số nhằm nâng cao chất lượng đại trà trong kỳ thi TN THPT Quốc gia triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Hướng dẫn học sinh biết vận dụng kiến thức căn bản về việc giải nhanh, chính xác một số dạng bài tập trắc nghiệm phần cực trị của hàm số và một số “mẹo” khi giải toán trắc nghiệm nhằm giúp học sinh có hứng thú học tập môn Toán. - Đưa ra hệ thống bài tập vận dụng phương pháp giải trên.

490 6 lượt tải
SKKN Rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “di truyền học người”

SKKN Rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “di truyền học người”

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “di truyền học người” " triển khai các biện pháp như sau:  Một số biện pháp rèn luyện năng lực vận dụng vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “Di truyền học người” – Sinh học 12. 1. Nhóm biện pháp dạy học liên hệ với thực tiễn Giáo viên sử dụng các tình huống thực tiễn để mã hóa nội dung kiến thức bài học yêu cầu. Khi giải quyết các tình huống trong dạy học, học sinh vừa chiếm lĩnh được tri thức; vừa phân tích, đánh giá, tìm ra giải pháp khả thi giải quyết vấn đề thực tiễn. Với nhóm biện pháp này, giáo viên sử dụng các biện pháp như sử dụng câu hỏi, bài tập; bài tập tình huống, bài tập thực nghiệm; đóng vai,…Trong phạm vi đề tài; tôi xây dựng và thiết kế một số một số ví dụ cụ thể áp dụng trong bước hình thành kiến thức mới của chủ đề Di truyền người”. 2. Nhóm biện pháp dạy học trải nghiệm. Dạy học bằng trải nghiệm, bản chất là học sinh được trải nghiệm trong thực tiễn thông qua các dự án, điều tra, khảo sát; thực hiện đề tài khoa học. Thông qua các hoạt động trải nghiệm, học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức, vừa rèn luyện nhiều kĩ năng khoa học; ứng dụng kiến thức nhiều lĩnh vực, bộ môn để đề xuất giải pháp giải quyết các vấn đề thưc tiễn. Đối với chủ đề di truyền học người, giáo viên có thể tổ chức hoạt động dạy học bằng các kĩ thuật dạy học dự án; nghiên cứu khoa học.

785 11 lượt tải
SKKN Rèn luyện phương pháp học tự chủ và tư duy phản biện cho học sinh THPT thông qua hoạt động Vận dụng trong môn Ngữ văn

SKKN Rèn luyện phương pháp học tự chủ và tư duy phản biện cho học sinh THPT thông qua hoạt động Vận dụng trong môn Ngữ văn

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện phương pháp học tự chủ và tư duy phản biện cho học sinh THPT thông qua hoạt động Vận dụng trong môn Ngữ văn" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sáng kiến “Rèn luyện phương pháp học chủ động và tư duy phản biện cho HS THPT thông qua hoạt động Vận dụng trong môn Ngữ văn” 2. Thiết kế hoạt động “Vận dụng” 3. Chuyển giao nhiệm vụ hấp dẫn 4. Tổ chức, điều hành hoạt động thu hút

1078 12 lượt tải
SKKN Rèn luyện quan sát mẫu vật, kênh hình trong chương trình Sinh học Lớp 6

SKKN Rèn luyện quan sát mẫu vật, kênh hình trong chương trình Sinh học Lớp 6

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện quan sát mẫu vật, kênh hình trong chương trình Sinh học Lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: b.1. Bằng việc chủ động quan sát giúp học sinh tự nhận định khái quát vấn đề cần nghiên cứu b.2. Bằng quan sát giúp học sinh phân tích đặc điểm nội dung kiến thức của vấn đề nghiên cứu b.3. Bằng quan sát giúp học sinh bao quát tổng hợp kiến thức thông qua việc thực hiện các bài tập tổng hợp b.4. Quan sát cấu tạo hiển vi và chức năng của từng bộ phận b.5. Quan sát diễn biến thí nghiệm hoặc theo dõi diễn biến kết quả b.6. Quan sát hiện tượng sinh lý thực vật c. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, pham vi và hiệu quả ứng dụng

879 5 lượt tải
SKKN Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật, nếp sống lành mạnh, thói quen tự giác luyện tập Thể dục thể thao và giữ gìn vệ sinh

SKKN Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật, nếp sống lành mạnh, thói quen tự giác luyện tập Thể dục thể thao và giữ gìn vệ sinh

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật, nếp sống lành mạnh, thói quen tự giác luyện tập Thể dục thể thao và giữ gìn vệ sinh" triển khai các biện pháp như sau:  Giải pháp 1: Hiểu đúng, đầy đủ về “Trò chơi vận động” Giải pháp 2: Chuẩn bị chu đáo sân bãi, phương tiện, trang thiết bị, đồ dùng dạy học… trước khi dạy học phần “Trò chơi vận động” Giải pháp 3: Phân biệt trò chơi mới và trò chơi đã được chơi một số lần để tìm ra phương pháp dạy hợp lý Giải pháp 4: Nhớ tên và nắm vững cách chơi Giải pháp 5: Nhập vai vào trò chơi Giải pháp 6: Điều khiển trò chơi Giải pháp 7: Chú ý phân loại sức khoẻ, giới tính khi tổ chức các trò chơi vận động Giải pháp 8: Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh khi tham gia trò chơi vận động

112 15 lượt tải
SKKN Rèn luyện thói quen mạnh dạn, tự tin biểu diễn bài hát cho học sinh Lớp Một

SKKN Rèn luyện thói quen mạnh dạn, tự tin biểu diễn bài hát cho học sinh Lớp Một

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện thói quen mạnh dạn, tự tin biểu diễn bài hát cho học sinh Lớp Một" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: III.1. Tạo hứng thú cho học sinh khi dạy bài hát mới III.2.Tạo hứng thú để học sinh hát đúng (hoặc hát gần đúng) theo giai điệu, tiết tấu, lời ca của bài hát III.2.1. Hướng dẫn đọc lời ca III.2. 2. Hướng dẫn tập hát theo giai điệu, tiết tấu của bài hát III.3. Tạo sự mạnh dạn cho HS khi hướng dẫn học sinh hát kết hợp phụ hoạ III.3.1. Đối với nhóm hát tốt và mạnh dạn: III.3.2. Đối với nhóm hát tốt nhưng chưa mạnh dạn: III.3.3. Đối với nhóm hát chưa tốt và chưa mạnh dạn: III.4. Tổ chức chơi trò chơi lớp học III.5. Tổ chức các hoạt động ngoại khoá III.5. 1. Tổ chức các buổi giao lưu văn nghệ III.5. 2. Phối hợp trong việc tổ chức các cuộc thi văn nghệ cấp trường III.6. Đổi mới quan niệm và cách thức kiểm tra, đánh giá

572 6 lượt tải
SKKN Rèn luyện tính tự giác học tập trong công tác chủ nhiệm lớp cấp THCS

SKKN Rèn luyện tính tự giác học tập trong công tác chủ nhiệm lớp cấp THCS

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện tính tự giác học tập trong công tác chủ nhiệm lớp cấp THCS" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Người thầy sử dụng một số phương pháp giáo dục như tâm giáo, khẩu giáo, thân giáo và quan trọng là người thầy cần biết cách truyền cảm hứng học tập cho học trò của mình. - Giáo viên tìm hiểu đặc điểm chung của lớp và từng học sinh riêng biệt. Bởi lẽ, muốn giáo dục học sinh thì người thầy phải hiểu được học sinh. - Giáo viên hướng dẫn và khơi dạy mạnh mẽ trong học sinh ước mơ và lý tưởng sống, động cơ học tập đúng đắn - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng kế hoạch học tập cụ thể để thực hiện ước mơ, lý tưởng sống. Hướng dẫn học sinh tìm ra phương pháp học tập hiệu quả cho từng môn học. - Xây dựng môi trường học tập tốt để học sinh rèn luyện và phát huy tính tự giác trong học tập. Giáo viên hướng dẫn các em xây dựng một tập thể lớp đoàn kết, tự quản tích cực, hình thành thói quen tự giác trong học tập. Giáo viên đóng vai trò là người định hướng, hướng dẫn, quản lý. - Giáo viên phối kết hợp với gia đình, các tổ chức trong nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh.

784 5 lượt tải
SKKN Rèn luyện tư duy học sinh khối 12 thông qua khai thác các bài toán cực trị hình học không gian Oxyz

SKKN Rèn luyện tư duy học sinh khối 12 thông qua khai thác các bài toán cực trị hình học không gian Oxyz

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Rèn luyện tư duy học sinh khối 12 thông qua khai thác các bài toán cực trị hình học không gian Oxyz triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Bài toán cực trị về khoảng cách trong không gian Oxyz 2. Bài toán cực trị về góc trong không gian Oxyz 3. Bài toán cực trị về diện tích, thể tích trong không gian Oxyz 4. Bài toán cực trị khác trong không gian Oxyz

679 7 lượt tải
SKKN Rèn luyện tư duy logic cho học sinh thông qua sử dụng sơ đồ tư duy giải một số bài tập chương I: Điện học Vật lý 9

SKKN Rèn luyện tư duy logic cho học sinh thông qua sử dụng sơ đồ tư duy giải một số bài tập chương I: Điện học Vật lý 9

Bài viết thể hiện ở 3 nội dung chính như sau: - Truyền đạt kiến thức và khái quát nội dung lý thuyết ở dạng sơ đồ tư duy. - Rèn luyện tư duy logic cho học sinh thông qua việc hướng dẫn giải một số dạng bài tập cơ bản trong Chương I Điện học vật lý 9 bằng Sơ đồ tư duy kết hợp với một số kỷ năng giải bài tập vật lý. - Hướng dẫn cách tự học, tự ra đề bài tập bằng sơ đồ tư duy.

2088 11 lượt tải
SKKN Rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học giải toán

SKKN Rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học giải toán

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học giải toán" triển khai các biện pháp như sau:  2.3.1 Giải pháp 1: Sử dụng hệ thống câu hỏi để rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh lớp 5 2.3.2 Giải pháp 2: Khai thác các tình huống, các bài tập mà người học dễ mắc sai lầm khi tiếp thu hoặc khi giải toán để rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh 2.3.3 Giải pháp 3: Xây dựng hệ thống bài tập bổ sung để rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh 2.3.4 Giải pháp 4: Phối hợp các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của người học rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh

226 21 lượt tải

Loại

SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9

SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp 1 : Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ tròn 3. 2. Giải pháp 2: Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ cột 3.3. Giải pháp 3: Vẽ và và nhận xét đối với biểu đồ đường (đồ thị) 3.4. Giải pháp 4: Vẽ và nhận xét đối với biểu đồ miền 3.5. Giải pháp 5: Vẽ và nhận xét đối với biểu đồ thanh ngang

681 3 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9

SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Biện pháp: Vẽ biểu đồ tròn 3. 2. Vẽ biểu đồ cột 3.3. Vẽ biểu đồ đường (đồ thị) 3.4. Vẽ biểu đồ miền 3.5. Vẽ biểu đồ thanh ngang

688 5 lượt tải
SKKN Rèn luyện một số kỹ năng giải nhanh bài toán trắc nghiệm phần cực trị của hàm số nhằm nâng cao chất lượng đại trà trong kỳ thi TN THPT Quốc gia

SKKN Rèn luyện một số kỹ năng giải nhanh bài toán trắc nghiệm phần cực trị của hàm số nhằm nâng cao chất lượng đại trà trong kỳ thi TN THPT Quốc gia

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Rèn luyện một số kỹ năng giải nhanh bài toán trắc nghiệm phần cực trị của hàm số nhằm nâng cao chất lượng đại trà trong kỳ thi TN THPT Quốc gia triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Hướng dẫn học sinh biết vận dụng kiến thức căn bản về việc giải nhanh, chính xác một số dạng bài tập trắc nghiệm phần cực trị của hàm số và một số “mẹo” khi giải toán trắc nghiệm nhằm giúp học sinh có hứng thú học tập môn Toán. - Đưa ra hệ thống bài tập vận dụng phương pháp giải trên.

490 6 lượt tải
SKKN Rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “di truyền học người”

SKKN Rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “di truyền học người”

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “di truyền học người” " triển khai các biện pháp như sau:  Một số biện pháp rèn luyện năng lực vận dụng vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “Di truyền học người” – Sinh học 12. 1. Nhóm biện pháp dạy học liên hệ với thực tiễn Giáo viên sử dụng các tình huống thực tiễn để mã hóa nội dung kiến thức bài học yêu cầu. Khi giải quyết các tình huống trong dạy học, học sinh vừa chiếm lĩnh được tri thức; vừa phân tích, đánh giá, tìm ra giải pháp khả thi giải quyết vấn đề thực tiễn. Với nhóm biện pháp này, giáo viên sử dụng các biện pháp như sử dụng câu hỏi, bài tập; bài tập tình huống, bài tập thực nghiệm; đóng vai,…Trong phạm vi đề tài; tôi xây dựng và thiết kế một số một số ví dụ cụ thể áp dụng trong bước hình thành kiến thức mới của chủ đề Di truyền người”. 2. Nhóm biện pháp dạy học trải nghiệm. Dạy học bằng trải nghiệm, bản chất là học sinh được trải nghiệm trong thực tiễn thông qua các dự án, điều tra, khảo sát; thực hiện đề tài khoa học. Thông qua các hoạt động trải nghiệm, học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức, vừa rèn luyện nhiều kĩ năng khoa học; ứng dụng kiến thức nhiều lĩnh vực, bộ môn để đề xuất giải pháp giải quyết các vấn đề thưc tiễn. Đối với chủ đề di truyền học người, giáo viên có thể tổ chức hoạt động dạy học bằng các kĩ thuật dạy học dự án; nghiên cứu khoa học.

785 11 lượt tải
SKKN Rèn luyện phương pháp học tự chủ và tư duy phản biện cho học sinh THPT thông qua hoạt động Vận dụng trong môn Ngữ văn

SKKN Rèn luyện phương pháp học tự chủ và tư duy phản biện cho học sinh THPT thông qua hoạt động Vận dụng trong môn Ngữ văn

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện phương pháp học tự chủ và tư duy phản biện cho học sinh THPT thông qua hoạt động Vận dụng trong môn Ngữ văn" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sáng kiến “Rèn luyện phương pháp học chủ động và tư duy phản biện cho HS THPT thông qua hoạt động Vận dụng trong môn Ngữ văn” 2. Thiết kế hoạt động “Vận dụng” 3. Chuyển giao nhiệm vụ hấp dẫn 4. Tổ chức, điều hành hoạt động thu hút

1078 12 lượt tải
SKKN Rèn luyện quan sát mẫu vật, kênh hình trong chương trình Sinh học Lớp 6

SKKN Rèn luyện quan sát mẫu vật, kênh hình trong chương trình Sinh học Lớp 6

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện quan sát mẫu vật, kênh hình trong chương trình Sinh học Lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: b.1. Bằng việc chủ động quan sát giúp học sinh tự nhận định khái quát vấn đề cần nghiên cứu b.2. Bằng quan sát giúp học sinh phân tích đặc điểm nội dung kiến thức của vấn đề nghiên cứu b.3. Bằng quan sát giúp học sinh bao quát tổng hợp kiến thức thông qua việc thực hiện các bài tập tổng hợp b.4. Quan sát cấu tạo hiển vi và chức năng của từng bộ phận b.5. Quan sát diễn biến thí nghiệm hoặc theo dõi diễn biến kết quả b.6. Quan sát hiện tượng sinh lý thực vật c. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, pham vi và hiệu quả ứng dụng

879 5 lượt tải
SKKN Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật, nếp sống lành mạnh, thói quen tự giác luyện tập Thể dục thể thao và giữ gìn vệ sinh

SKKN Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật, nếp sống lành mạnh, thói quen tự giác luyện tập Thể dục thể thao và giữ gìn vệ sinh

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật, nếp sống lành mạnh, thói quen tự giác luyện tập Thể dục thể thao và giữ gìn vệ sinh" triển khai các biện pháp như sau:  Giải pháp 1: Hiểu đúng, đầy đủ về “Trò chơi vận động” Giải pháp 2: Chuẩn bị chu đáo sân bãi, phương tiện, trang thiết bị, đồ dùng dạy học… trước khi dạy học phần “Trò chơi vận động” Giải pháp 3: Phân biệt trò chơi mới và trò chơi đã được chơi một số lần để tìm ra phương pháp dạy hợp lý Giải pháp 4: Nhớ tên và nắm vững cách chơi Giải pháp 5: Nhập vai vào trò chơi Giải pháp 6: Điều khiển trò chơi Giải pháp 7: Chú ý phân loại sức khoẻ, giới tính khi tổ chức các trò chơi vận động Giải pháp 8: Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh khi tham gia trò chơi vận động

112 15 lượt tải
SKKN Rèn luyện thói quen mạnh dạn, tự tin biểu diễn bài hát cho học sinh Lớp Một

SKKN Rèn luyện thói quen mạnh dạn, tự tin biểu diễn bài hát cho học sinh Lớp Một

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện thói quen mạnh dạn, tự tin biểu diễn bài hát cho học sinh Lớp Một" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: III.1. Tạo hứng thú cho học sinh khi dạy bài hát mới III.2.Tạo hứng thú để học sinh hát đúng (hoặc hát gần đúng) theo giai điệu, tiết tấu, lời ca của bài hát III.2.1. Hướng dẫn đọc lời ca III.2. 2. Hướng dẫn tập hát theo giai điệu, tiết tấu của bài hát III.3. Tạo sự mạnh dạn cho HS khi hướng dẫn học sinh hát kết hợp phụ hoạ III.3.1. Đối với nhóm hát tốt và mạnh dạn: III.3.2. Đối với nhóm hát tốt nhưng chưa mạnh dạn: III.3.3. Đối với nhóm hát chưa tốt và chưa mạnh dạn: III.4. Tổ chức chơi trò chơi lớp học III.5. Tổ chức các hoạt động ngoại khoá III.5. 1. Tổ chức các buổi giao lưu văn nghệ III.5. 2. Phối hợp trong việc tổ chức các cuộc thi văn nghệ cấp trường III.6. Đổi mới quan niệm và cách thức kiểm tra, đánh giá

572 6 lượt tải
SKKN Rèn luyện tính tự giác học tập trong công tác chủ nhiệm lớp cấp THCS

SKKN Rèn luyện tính tự giác học tập trong công tác chủ nhiệm lớp cấp THCS

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện tính tự giác học tập trong công tác chủ nhiệm lớp cấp THCS" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Người thầy sử dụng một số phương pháp giáo dục như tâm giáo, khẩu giáo, thân giáo và quan trọng là người thầy cần biết cách truyền cảm hứng học tập cho học trò của mình. - Giáo viên tìm hiểu đặc điểm chung của lớp và từng học sinh riêng biệt. Bởi lẽ, muốn giáo dục học sinh thì người thầy phải hiểu được học sinh. - Giáo viên hướng dẫn và khơi dạy mạnh mẽ trong học sinh ước mơ và lý tưởng sống, động cơ học tập đúng đắn - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng kế hoạch học tập cụ thể để thực hiện ước mơ, lý tưởng sống. Hướng dẫn học sinh tìm ra phương pháp học tập hiệu quả cho từng môn học. - Xây dựng môi trường học tập tốt để học sinh rèn luyện và phát huy tính tự giác trong học tập. Giáo viên hướng dẫn các em xây dựng một tập thể lớp đoàn kết, tự quản tích cực, hình thành thói quen tự giác trong học tập. Giáo viên đóng vai trò là người định hướng, hướng dẫn, quản lý. - Giáo viên phối kết hợp với gia đình, các tổ chức trong nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh.

784 5 lượt tải
SKKN Rèn luyện tư duy học sinh khối 12 thông qua khai thác các bài toán cực trị hình học không gian Oxyz

SKKN Rèn luyện tư duy học sinh khối 12 thông qua khai thác các bài toán cực trị hình học không gian Oxyz

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Rèn luyện tư duy học sinh khối 12 thông qua khai thác các bài toán cực trị hình học không gian Oxyz triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Bài toán cực trị về khoảng cách trong không gian Oxyz 2. Bài toán cực trị về góc trong không gian Oxyz 3. Bài toán cực trị về diện tích, thể tích trong không gian Oxyz 4. Bài toán cực trị khác trong không gian Oxyz

679 7 lượt tải
SKKN Rèn luyện tư duy logic cho học sinh thông qua sử dụng sơ đồ tư duy giải một số bài tập chương I: Điện học Vật lý 9

SKKN Rèn luyện tư duy logic cho học sinh thông qua sử dụng sơ đồ tư duy giải một số bài tập chương I: Điện học Vật lý 9

Bài viết thể hiện ở 3 nội dung chính như sau: - Truyền đạt kiến thức và khái quát nội dung lý thuyết ở dạng sơ đồ tư duy. - Rèn luyện tư duy logic cho học sinh thông qua việc hướng dẫn giải một số dạng bài tập cơ bản trong Chương I Điện học vật lý 9 bằng Sơ đồ tư duy kết hợp với một số kỷ năng giải bài tập vật lý. - Hướng dẫn cách tự học, tự ra đề bài tập bằng sơ đồ tư duy.

2088 11 lượt tải
SKKN Rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học giải toán

SKKN Rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học giải toán

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học giải toán" triển khai các biện pháp như sau:  2.3.1 Giải pháp 1: Sử dụng hệ thống câu hỏi để rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh lớp 5 2.3.2 Giải pháp 2: Khai thác các tình huống, các bài tập mà người học dễ mắc sai lầm khi tiếp thu hoặc khi giải toán để rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh 2.3.3 Giải pháp 3: Xây dựng hệ thống bài tập bổ sung để rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh 2.3.4 Giải pháp 4: Phối hợp các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của người học rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh

226 21 lượt tải
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0814606698

Email

tailieugv@gmail.com