Sáng kiến kinh nghiệm
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Sử dụng google form, phần mềm quizizz, blooket thiết kế khung kế hoạch bài dạy tích cực trong dạy học môn tin học nhằm hình thành và phát triển năng lực - phầm chất của học sinh
3.1. Kế hoạch dạy học – giáo án dạy thể nghiệm A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5') B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Tìm hiểu về tệp và tên tệp (10') Hoạt động 2. Tìm hiểu về thư mục (10') Hoạt động 3. Tìm hiểu về đường dẫn (3') C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5') D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI VÀ MỞ RỘNG (5') 3.2. Áp dụng dạy học thể nghiệm
360
8 lượt tải
SKKN Sử dụng hệ tọa độ địa lí trong khảo sát chuyển động phần “động học” vật lí lớp 10 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - GDPT 2018
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng hệ tọa độ địa lí trong khảo sát chuyển động phần “động học” vật lí lớp 10 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - GDPT 2018“ triển khai các biện pháp như sau: 1 Kích thích nhu cầu, khơi gợi hứng thú khám phá tri thức cho người học. 2 Phát huy tính tự lực, sáng tạo, khả năng hoạt động nhóm của người học 3 Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học một cách linh hoạt, có hiệu quả 4 Tăng cường hoạt động trải nghiệm gắn liền lý thuyết với thực tiễn 5 Thay đổi nội dung và hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh
1086
12 lượt tải
SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học Tiếng Anh ở tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học Tiếng Anh ở tiểu học" triển khai các biện pháp như sau: 1.Tìm hiểu về hệ thống bảng tương tác và chức năng của nó 2. Các bước thiết kế bài tương tác bằng ActivInspire a.Lên kế hoạch bài dạy b.Thiết kế và đánh giá bài dạy c.Chia sẻ bài dạy 3. Một số kinh nghiệm thiết kế bài dạy trên bảng tương tác a. Thiết kế hoạt động trong phần kiểm tra bài cũ b. Thiết kế nội dung bài giảng c. Thiết kế hoạt động củng cố kiến thức d.Cách thực hiện một số trò chơi trên bảng tương tác
245
45 lượt tải
SKKN Sử dụng hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học môn Giáo dục công dân Lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học môn Giáo dục công dân Lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tính đặc trưng bộ môn. 2. Giải pháp cũ thường làm. 3. Giải pháp mới cải tiến. 3.1 Chuẩn bị. 3.2 Tiến hành thảo luận nhóm tại lớp. 3.3 Tổ chức báo cáo kết quả thảo luận nhóm. 4. Kết quả thực hiện. 5. Bài học kinh nghiệm. 6. Ý kiến đề xuất.
2055
13 lượt tải
SKKN Sử dụng hình ảnh động kết hợp phiếu học tập vào giảng dạy bài: nguyên lí làm việc động cơ đốt trong, công nghệ 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng hình ảnh động kết hợp phiếu học tập vào giảng dạy bài: nguyên lí làm việc động cơ đốt trong, công nghệ 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Vận dụng quy trình xây dựng phiếu học tập để xây dựng phiếu học tập trong dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực tự học - tự chủ cho HS trong dạy học công nghệ bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong. - Xây dựng được quy trình sử dụng phiếu học tập và vận dụng quy trình đó trong dạy học bài nguyên lý làm việc động cơ đốt trong. - Xây dựng được bảng tiêu chí đánh giá kết quả khi sử dụng hình ảnh động, phiếu học tập để đánh giá năng lực nhận thức, tự học - tự chủ cho HS bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong.
378
6 lượt tải
SKKN Sử dụng hoạt động khám phá trong dạy học một số bài phần sinh học tế bào – Sinh học lớp 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng hoạt động khám phá trong dạy học một số bài phần sinh học tế bào – Sinh học lớp 10" triển khai các biện pháp như sau: Quy trình sử dụng hoạt động khám phá để dạy – học một số bài thuộc phần SHTB lớp 10 THPT Bước 1: Giáo viên giới thiệu hoạt động và xác định nhiệm vụ cho học sinh. Giáo viên cung cấp phương tiện (hình vẽ, mô hình, bảng biểu, sơ đồ…) chuẩn bị sẵn hoặc thông tin SGK ở từng mục tương ứng và yêu cầu học sinh thực hiện các nhiệm vụ đặt ra. Bước 2: Học sinh tiến hành thảo luận dưới sự tổ chức, theo dõi, hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành các nhiệm vụ đặt ra. Bước 3: Kết luận và chính xác hóa kiến thức. Giáo viên hướng dẫn để học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau, tự điều chỉnh và rút ra kết luận đúng.
177
28 lượt tải
SKKN Sử dụng Infographic nhằm nâng cao hiệu quả và tăng hứng thú học tập môn Ngữ văn của học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng Infographic nhằm nâng cao hiệu quả và tăng hứng thú học tập môn Ngữ văn của học sinh THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Quy trình thiết kế infographic trong dạy học 1.1. Xác định mục đích, yêu cầu thiết kế 1.2. Thu thập thông tin, hình ảnh, số liệu 1.3. Thiết kế/ lựa chọn bố cục infographic 1.4. Kiểm tra và sửa chữa 1.5.Công bố và sử dụng vào các nhiệm vụ học tập 2. Các công cụ để thiết kế infographic. 3. Đề xuất những hình thức sử dụng infographic trong dạy học Ngữ Văn 3.1 Sử dụng infographic cho những mục tiêu dạy học định hướng phát triển năng lực người học 3.2. Sử dụng infographic trong các hoạt động của tiến trình bài học 3.3. Sử dụng infographic cho mô hình dạy học dự án 3.4. Sử dụng infographic cho hoạt động kiểm tra đánh giá 3.5. Sử dụng infographic trong các hoạt động ngoại khóa
2174
15 lượt tải
SKKN Sử dụng infographic trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng infographic trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THPT” triển khai các biện pháp như sau: Các biện pháp sử dụng infographic trong dạy học Hóa học Đề tài đã sử dụng infographic dưới dạng học liệu truyền thống hoặc học liệu số trong các hoạt động học tập sau: 1.Hoạt động trải nghiệm - kết nối 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới 3.Hoạt động tự học có hướng dẫn 4.Hoạt động luyện tập, hệ thống hóa kiến thức đã học 5.Hoạt động vận dụng, tìm tòi mở rộng 6.Hoạt động KTĐG
1783
10 lượt tải
SKKN Sử dụng kĩ thuật dạy học mảnh ghép, khăn phủ bàn trong bài: “quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam” Giáo dục công dân lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng kĩ thuật dạy học mảnh ghép, khăn phủ bàn trong bài: “quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam” Giáo dục công dân lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. “Kĩ thuật mảnh ghép” 2. “Kĩ thuật khăn phủ bàn” 3. Sử dụng kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật khăn phủ bàn trong bài “Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam” - GDCD lớp 7
803
7 lượt tải
SKKN Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực phát triển năng lực hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong chủ đề “ hệ thức lượng trong tam giác”
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực phát triển năng lực hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong chủ đề “ hệ thức lượng trong tam giác”.“ triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1 Thiết kế các tiêu chí và công cụ đánh giá năng lực hợp tác trong dạy học chủ đề hệ thức lượng trong tam giác 2.2 Xây dựng các giải pháp áp dụng vào nội dung dạy học chủ đề “Hệ thức lượng trong tam giác” 2.3. Thiết kế các hoạt động dạy học sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học chủ đề “ Hệ thức lượng trong tam giác”
298
5 lượt tải
SKKN Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy môn Toán lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy môn Toán lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Tổ chức cho học sinh tập vẽ sơ đồ tư duy Biện pháp 2: Tổ chức học sinh hoạt động nhóm với sơ đồ tư duy Biện pháp 3: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy - học kiến thức mới Biện pháp 4: Sử dụng sơ đồ tư duy giúp học sinh củng cố kiến thức của một bài học, một chủ đề Biện pháp 5: Sử dụng sơ đồ tư duy giúp học sinh ôn tập Biện pháp 6: Sử dụng sơ đồ tư duy trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi
779
4 lượt tải
SKKN Sử dụng kiến thức liên môn để dạy bài 14: “Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược mông - Nguyên (thế kỷ XIII)” - (Lịch sử 7)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng kiến thức liên môn để dạy bài 14: “Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược mông - Nguyên (thế kỷ XIII)” - (Lịch sử 7)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Vận dụng kiến thức liên môn, thông qua các môn học: + Môn Địa lí: đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư, các nguồn tài nguyên. + Môn Ngữ văn: vận dụng các thao tác tổng hợp, phân tích, các tác phẩm văn, thơ. + Môn Giáo dục công dân: giáo dục lòng tự hào dân tộc, tinh thần yêu quê hương đất nước, ý thức bảo vệ Biên giới, lãnh thổ của Tổ quốc. + Môn Mĩ Thuật: hình ảnh trực quan sinh động qua các tranh vẽ có liên quan, tranh ảnh... + Môn Hóa Học: bằng phương pháp phóng xạ Các bon ( C14) để xác định niên đại bãi cọc ở sông Bạch Đằng. + Môn giáo dục quốc phòng: để thấy rõ chiến thuật, chiến lược của cha ông ta trong quá trình bảo vệ Tổ quốc.
2802
16 lượt tải
Loại
SKKN Sử dụng google form, phần mềm quizizz, blooket thiết kế khung kế hoạch bài dạy tích cực trong dạy học môn tin học nhằm hình thành và phát triển năng lực - phầm chất của học sinh
3.1. Kế hoạch dạy học – giáo án dạy thể nghiệm A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5') B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Tìm hiểu về tệp và tên tệp (10') Hoạt động 2. Tìm hiểu về thư mục (10') Hoạt động 3. Tìm hiểu về đường dẫn (3') C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5') D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI VÀ MỞ RỘNG (5') 3.2. Áp dụng dạy học thể nghiệm
360
8 lượt tải
SKKN Sử dụng hệ tọa độ địa lí trong khảo sát chuyển động phần “động học” vật lí lớp 10 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - GDPT 2018
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng hệ tọa độ địa lí trong khảo sát chuyển động phần “động học” vật lí lớp 10 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - GDPT 2018“ triển khai các biện pháp như sau: 1 Kích thích nhu cầu, khơi gợi hứng thú khám phá tri thức cho người học. 2 Phát huy tính tự lực, sáng tạo, khả năng hoạt động nhóm của người học 3 Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học một cách linh hoạt, có hiệu quả 4 Tăng cường hoạt động trải nghiệm gắn liền lý thuyết với thực tiễn 5 Thay đổi nội dung và hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh
1086
12 lượt tải
SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học Tiếng Anh ở tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học Tiếng Anh ở tiểu học" triển khai các biện pháp như sau: 1.Tìm hiểu về hệ thống bảng tương tác và chức năng của nó 2. Các bước thiết kế bài tương tác bằng ActivInspire a.Lên kế hoạch bài dạy b.Thiết kế và đánh giá bài dạy c.Chia sẻ bài dạy 3. Một số kinh nghiệm thiết kế bài dạy trên bảng tương tác a. Thiết kế hoạt động trong phần kiểm tra bài cũ b. Thiết kế nội dung bài giảng c. Thiết kế hoạt động củng cố kiến thức d.Cách thực hiện một số trò chơi trên bảng tương tác
245
45 lượt tải
SKKN Sử dụng hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học môn Giáo dục công dân Lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học môn Giáo dục công dân Lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tính đặc trưng bộ môn. 2. Giải pháp cũ thường làm. 3. Giải pháp mới cải tiến. 3.1 Chuẩn bị. 3.2 Tiến hành thảo luận nhóm tại lớp. 3.3 Tổ chức báo cáo kết quả thảo luận nhóm. 4. Kết quả thực hiện. 5. Bài học kinh nghiệm. 6. Ý kiến đề xuất.
2055
13 lượt tải
SKKN Sử dụng hình ảnh động kết hợp phiếu học tập vào giảng dạy bài: nguyên lí làm việc động cơ đốt trong, công nghệ 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng hình ảnh động kết hợp phiếu học tập vào giảng dạy bài: nguyên lí làm việc động cơ đốt trong, công nghệ 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Vận dụng quy trình xây dựng phiếu học tập để xây dựng phiếu học tập trong dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực tự học - tự chủ cho HS trong dạy học công nghệ bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong. - Xây dựng được quy trình sử dụng phiếu học tập và vận dụng quy trình đó trong dạy học bài nguyên lý làm việc động cơ đốt trong. - Xây dựng được bảng tiêu chí đánh giá kết quả khi sử dụng hình ảnh động, phiếu học tập để đánh giá năng lực nhận thức, tự học - tự chủ cho HS bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong.
378
6 lượt tải
SKKN Sử dụng hoạt động khám phá trong dạy học một số bài phần sinh học tế bào – Sinh học lớp 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng hoạt động khám phá trong dạy học một số bài phần sinh học tế bào – Sinh học lớp 10" triển khai các biện pháp như sau: Quy trình sử dụng hoạt động khám phá để dạy – học một số bài thuộc phần SHTB lớp 10 THPT Bước 1: Giáo viên giới thiệu hoạt động và xác định nhiệm vụ cho học sinh. Giáo viên cung cấp phương tiện (hình vẽ, mô hình, bảng biểu, sơ đồ…) chuẩn bị sẵn hoặc thông tin SGK ở từng mục tương ứng và yêu cầu học sinh thực hiện các nhiệm vụ đặt ra. Bước 2: Học sinh tiến hành thảo luận dưới sự tổ chức, theo dõi, hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành các nhiệm vụ đặt ra. Bước 3: Kết luận và chính xác hóa kiến thức. Giáo viên hướng dẫn để học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau, tự điều chỉnh và rút ra kết luận đúng.
177
28 lượt tải
SKKN Sử dụng Infographic nhằm nâng cao hiệu quả và tăng hứng thú học tập môn Ngữ văn của học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng Infographic nhằm nâng cao hiệu quả và tăng hứng thú học tập môn Ngữ văn của học sinh THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Quy trình thiết kế infographic trong dạy học 1.1. Xác định mục đích, yêu cầu thiết kế 1.2. Thu thập thông tin, hình ảnh, số liệu 1.3. Thiết kế/ lựa chọn bố cục infographic 1.4. Kiểm tra và sửa chữa 1.5.Công bố và sử dụng vào các nhiệm vụ học tập 2. Các công cụ để thiết kế infographic. 3. Đề xuất những hình thức sử dụng infographic trong dạy học Ngữ Văn 3.1 Sử dụng infographic cho những mục tiêu dạy học định hướng phát triển năng lực người học 3.2. Sử dụng infographic trong các hoạt động của tiến trình bài học 3.3. Sử dụng infographic cho mô hình dạy học dự án 3.4. Sử dụng infographic cho hoạt động kiểm tra đánh giá 3.5. Sử dụng infographic trong các hoạt động ngoại khóa
2174
15 lượt tải
SKKN Sử dụng infographic trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng infographic trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THPT” triển khai các biện pháp như sau: Các biện pháp sử dụng infographic trong dạy học Hóa học Đề tài đã sử dụng infographic dưới dạng học liệu truyền thống hoặc học liệu số trong các hoạt động học tập sau: 1.Hoạt động trải nghiệm - kết nối 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới 3.Hoạt động tự học có hướng dẫn 4.Hoạt động luyện tập, hệ thống hóa kiến thức đã học 5.Hoạt động vận dụng, tìm tòi mở rộng 6.Hoạt động KTĐG
1783
10 lượt tải
SKKN Sử dụng kĩ thuật dạy học mảnh ghép, khăn phủ bàn trong bài: “quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam” Giáo dục công dân lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng kĩ thuật dạy học mảnh ghép, khăn phủ bàn trong bài: “quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam” Giáo dục công dân lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. “Kĩ thuật mảnh ghép” 2. “Kĩ thuật khăn phủ bàn” 3. Sử dụng kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật khăn phủ bàn trong bài “Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam” - GDCD lớp 7
803
7 lượt tải
SKKN Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực phát triển năng lực hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong chủ đề “ hệ thức lượng trong tam giác”
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực phát triển năng lực hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong chủ đề “ hệ thức lượng trong tam giác”.“ triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1 Thiết kế các tiêu chí và công cụ đánh giá năng lực hợp tác trong dạy học chủ đề hệ thức lượng trong tam giác 2.2 Xây dựng các giải pháp áp dụng vào nội dung dạy học chủ đề “Hệ thức lượng trong tam giác” 2.3. Thiết kế các hoạt động dạy học sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học chủ đề “ Hệ thức lượng trong tam giác”
298
5 lượt tải
SKKN Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy môn Toán lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy môn Toán lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Tổ chức cho học sinh tập vẽ sơ đồ tư duy Biện pháp 2: Tổ chức học sinh hoạt động nhóm với sơ đồ tư duy Biện pháp 3: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy - học kiến thức mới Biện pháp 4: Sử dụng sơ đồ tư duy giúp học sinh củng cố kiến thức của một bài học, một chủ đề Biện pháp 5: Sử dụng sơ đồ tư duy giúp học sinh ôn tập Biện pháp 6: Sử dụng sơ đồ tư duy trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi
779
4 lượt tải
SKKN Sử dụng kiến thức liên môn để dạy bài 14: “Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược mông - Nguyên (thế kỷ XIII)” - (Lịch sử 7)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng kiến thức liên môn để dạy bài 14: “Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược mông - Nguyên (thế kỷ XIII)” - (Lịch sử 7)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Vận dụng kiến thức liên môn, thông qua các môn học: + Môn Địa lí: đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư, các nguồn tài nguyên. + Môn Ngữ văn: vận dụng các thao tác tổng hợp, phân tích, các tác phẩm văn, thơ. + Môn Giáo dục công dân: giáo dục lòng tự hào dân tộc, tinh thần yêu quê hương đất nước, ý thức bảo vệ Biên giới, lãnh thổ của Tổ quốc. + Môn Mĩ Thuật: hình ảnh trực quan sinh động qua các tranh vẽ có liên quan, tranh ảnh... + Môn Hóa Học: bằng phương pháp phóng xạ Các bon ( C14) để xác định niên đại bãi cọc ở sông Bạch Đằng. + Môn giáo dục quốc phòng: để thấy rõ chiến thuật, chiến lược của cha ông ta trong quá trình bảo vệ Tổ quốc.
2802
16 lượt tải
