Sáng kiến kinh nghiệm
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Sử dụng kiến thức văn học để nâng cao hiệu quả dạy bài “phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925” ở chương trình lịch sử lớp 12 – THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng kiến thức văn học để nâng cao hiệu quả dạy bài “phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925” ở chương trình lịch sử lớp 12 – THPT " triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Xây dựng kế hoạch chung * Nội dung kiến thức của bài học được tích hợp với kiến thức văn học * Những kiến thức văn học được sử dụng để tích hợp dạy học các nội dung kiến thức trong bài: “phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925” chương trình lịch sử 12 2.3.2. Thiết kế tiến trình sử dụng kiến thúc văn học trong dạy bài: “Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925” - Mục I.1. Chính sách khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp - Mục I.2. Các chính sách về chính trị, văn hóa, giáo dục của thực dân Pháp - Mục I.3. Những chuyển biến mới về kinh tế và giai cấp xã hội ở Việt Nam - Mục II.1. Hoạt động của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh và một số người Việt Nam sống ở nước ngoài - Mục II.2. Hoạt động của tư sản, tiểu tư sản và công nhân Việt Nam - Mục II.3. Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc 2.3.3. Thiết kế giáo án minh hoạ
907
9 lượt tải
SKKN Sử dụng kỹ thuật các mảnh ghép nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động học cho học sinh trong dạy học bài :“ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” môn Giáo dục công lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng kỹ thuật các mảnh ghép nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động học cho học sinh trong dạy học bài :“ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” môn Giáo dục công lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xác định nội dung và chuẩn bị của giáo viên khi sử dụng kỹ thuật mảnh ghép 2. Nắm chắc cách tiến hành của kỹ thuật mảnh ghép 3. Soạn giáo cho bài giảng có sử dụng kỹ thuật các mảnh ghép 4. Thực hành sử dụng kỹ thuật các mảnh ghép vào dạy học bài : “ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên”
596
7 lượt tải
SKKN Sử dụng Kỹ thuật mảnh ghép trong dạy học bài “Sinh sản vô tính ở động vật” - sinh học 11 nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng Kỹ thuật mảnh ghép trong dạy học bài “Sinh sản vô tính ở động vật” - sinh học 11 nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh THPT" triển khai các biện pháp như sau: Quy trình thiết kế hoạt động học tập Bước 1: Lựa chọn nội dung dạy học có khả năng áp dụng kỹ thuật mảnh ghép Bước 2: Xác định mục tiêu bài học Bước 3: Thiết kế các nhiệm vụ hoạt động học tập bằng phiếu học tập tương ứng với từng giai đoạn của kỹ thuật mảnh ghép
476
12 lượt tải
SKKN Sử dụng lập trình game để minh họa trò chơi đơn giản tạo hứng thú cho học sinh học môn tin 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng lập trình game để minh họa trò chơi đơn giản tạo hứng thú cho học sinh học môn tin 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Nghiên cứu lý thuyết (Cơ sở khoa học) 2.3.3. Các ngôn ngữ lập trình game được sử dụng phổ biến nhất hiện nay 2.3.4. Ưu và nhược điểm của các ngôn ngữ lập trình 2.3.5. Lập trình game sử dụng ngôn ngữ Python 2.3.6. Một số game được lập trình bằng Python
531
8 lượt tải
SKKN Sử dụng lập trình VBA thiết kế đồ dùng dạy học trên PowerPoint phục vụ hiệu quả vào giảng dạy
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng lập trình VBA thiết kế đồ dùng dạy học trên PowerPoint phục vụ hiệu quả vào giảng dạy" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a) Dạng bài học khởi động trò chơi ô chữ: Đầu tiết học giáo viên tổ chức hoạt động khởi động bằng trò chơi ô chữ, nhằm tạo hứng thú cho các em tham gia vui chơi, mở đầu tiết học thoải mái trước khi vào nội dung bài mới b) Dạng bài học điền khuyết chương trình Pascal Khi ứng dụng đồ dùng dạy học dạng điền khuyết vào giảng dạy giúp học sinh hình thành kiến thức lập trình, xác định những thành phần quan trọng còn thiếu trong bài lập trình để hoàn thành chương trình pascal. c) Dạng bài học sắp xếp chương trình Pascal Với dạng bài tập sắp xếp chương trình học sinh sẽ hệ thống lại cấu trúc một chương trình Pascal, trình tự thực hiện để hoàn thành chương trình hoàn chỉnh d) Dạng bài học trắc nghiệm củng cố kiến thức Với dạng bài học này học sinh sẽ củng cố kiến thức, hệ thống lại nội dung bài học, tạo hứng thú cho tập thể lớp tham gia bài học (cá nhân hoặc nhóm) và có các hình thức cộng điểm hoặc khen thưởng cho các em, nhằm thúc đẩy động lực học tập cho học sinh yếu
389
5 lượt tải
SKKN Sử dụng lý Luận văn học kết hợp đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm rèn luyện kỹ năng làm văn nghị luận nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng lý Luận văn học kết hợp đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm rèn luyện kỹ năng làm văn nghị luận nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2.1 - Kiểm tra lý thuyết dưới hình thức tự luận ngắn 2.2.2- Kiểm tra vận dụng mức độ thấp dưới hình thức tự luận 45' 2.2.3. Kiểm tra vận dụng mức độ cao với hình thức tự luận 90'(bài viết số 1;2;3;4;5…) 2.2.4. Chú trọng tính phân hoá trong khi kiểm tra 2.2.5. Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm chi tiết 2.2.6. Bước chấm bài, trả bài 2.2.7 Cách học của học sinh 2.2.8 Những yêu cầu để viết một bài văn nghị luận hay
894
6 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình dạy học kết hợp (blended learning) để phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học nội dung sinh sản – thpt
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình dạy học kết hợp (blended learning) để phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học nội dung sinh sản " triển khai các biện pháp như sau: Quy trình dạy học theo mô hình dạy kết hợp B-learning nhằm phát triển năng lực tự học của HS 1. Nguyên tắc thiết kế nội dung dạy học theo mô hình dạy học kết hợp Blearning 2. Đề xuất quy trình dạy học theo mô hình dạy học kết hợp B – learning 3. Minh họa quy trình dạy học theo mô hình dạy học kết hợp chủ đề “Sinh sản vô tính ở sinh vật và ứng dụng” 4. Thiết kế chủ đề “Sinh sản hữu tính ở sinh vật và ứng dụng” theo mô hình dạy học kết hợp B-learning
192
6 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học chủ đề Các lực cơ học Vật lí 10 tại một số trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học chủ đề Các lực cơ học Vật lí 10 tại một số trường THPT thuộc huyện Thanh Chương“ triển khai các biện pháp như sau: Vận dụng dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Các lực cơ học” Vật lí 10 1. Hình thành ý tưởng dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược. 2. Lập kế hoạch dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Các lực cơ học” Vật lí 10. 3. Các bước HS tham gia học tập chủ để “Các lực cơ học” theo môn hình lớp học đảo ngược.
802
15 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược kết hợp chuyển đổi số dạy học nội dung “động năng, thế năng, định luật bảo toàn cơ năng” vật lí 10 theo hướng phát triển năng lực học sinh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược kết hợp chuyển đổi số dạy học nội dung “động năng, thế năng, định luật bảo toàn cơ năng” vật lí 10 theo hướng phát triển năng lực học sinh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới.“ triển khai các biện pháp như sau: - Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động dạy và học - Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà thông qua phiếu học tập và trợ giúp của công nghệ số - Báo cáo ngẫu nhiên các hoạt động đã tìm hiểu ở nhà, thảo luận, chốt vấn đề ở trên lớp - Nâng cao năng lực số của GV, phương pháp sử dụng một số phần mềm hỗ trợ học tập - Sử dụng các phần mềm tương tác Quizzi, Game online, Padlet,…tăng húng thú, nâng cao hiệu quả giờ học - Sử dụng phần mềm kiểm tra đánh Azota - Sử dụng thí nghiệm ảo PHET - Kiểm chứng lí thuyết bằng thực nghiệm (làm thí nghiệm) - Vận dụng kiến thức giải thích các vấn đề trong thực tiễn
928
9 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học vật lý chủ đề “Chất khí” Vật lí 10 THPT nhằm phát huy phẩm chất, năng lực người học trong tình hình dịch Covid
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học vật lý chủ đề “Chất khí” Vật lí 10 THPT nhằm phát huy phẩm chất, năng lực người học trong tình hình dịch Covid“ triển khai các biện pháp như sau: - Góp phần xây dựng cơ sở lý luận về dạy học bồi dưỡng và phát triển năng lực cho học sinh. - Làm ví dụ về tổ chức dạy học phát triển năng lực hợp tác cho học sinh. - Làm tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh trong quy trình đổi mới lí luận và dạy học Vật lí. - Tạo cơ sở đưa ra các đề xuất vận dụng phương pháp dạy học hiện đại, phát huy khả năng chuyển đổi số cho giáo viên và học sinh trong nhà trường phổ thông.
733
5 lượt tải
SKKN Sử dụng một số công cụ hỗ trợ hấp dẫn để dạy một tiết học online hiệu quả
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng một số công cụ hỗ trợ hấp dẫn để dạy một tiết học online hiệu quả" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Step 1: The teacher introduces the name, purpose of the game and online support tools. Step 2: Instructions to play, do exercises. This step includes the following steps: Step 3: Perform games, do exercises Step 4: Comment after the match
714
5 lượt tải
SKKN Sử dụng một số hình thức trải nghiệm sáng tạo trong dạy - học Ngữ văn 11 nhằm nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng một số hình thức trải nghiệm sáng tạo trong dạy - học Ngữ văn 11 nhằm nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hình thức trải nghiệm có tính khám phá 2. Hình thức trải nghiệm có tính thể nghiệm tương tác. 3. Hình thức trải nghiệm có tính cống hiến 4. Hình thức trải nghiệm có tính nghiên cứu, phân hóa
638
6 lượt tải
Loại
SKKN Sử dụng kiến thức văn học để nâng cao hiệu quả dạy bài “phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925” ở chương trình lịch sử lớp 12 – THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng kiến thức văn học để nâng cao hiệu quả dạy bài “phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925” ở chương trình lịch sử lớp 12 – THPT " triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Xây dựng kế hoạch chung * Nội dung kiến thức của bài học được tích hợp với kiến thức văn học * Những kiến thức văn học được sử dụng để tích hợp dạy học các nội dung kiến thức trong bài: “phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925” chương trình lịch sử 12 2.3.2. Thiết kế tiến trình sử dụng kiến thúc văn học trong dạy bài: “Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925” - Mục I.1. Chính sách khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp - Mục I.2. Các chính sách về chính trị, văn hóa, giáo dục của thực dân Pháp - Mục I.3. Những chuyển biến mới về kinh tế và giai cấp xã hội ở Việt Nam - Mục II.1. Hoạt động của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh và một số người Việt Nam sống ở nước ngoài - Mục II.2. Hoạt động của tư sản, tiểu tư sản và công nhân Việt Nam - Mục II.3. Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc 2.3.3. Thiết kế giáo án minh hoạ
907
9 lượt tải
SKKN Sử dụng kỹ thuật các mảnh ghép nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động học cho học sinh trong dạy học bài :“ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” môn Giáo dục công lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng kỹ thuật các mảnh ghép nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động học cho học sinh trong dạy học bài :“ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” môn Giáo dục công lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xác định nội dung và chuẩn bị của giáo viên khi sử dụng kỹ thuật mảnh ghép 2. Nắm chắc cách tiến hành của kỹ thuật mảnh ghép 3. Soạn giáo cho bài giảng có sử dụng kỹ thuật các mảnh ghép 4. Thực hành sử dụng kỹ thuật các mảnh ghép vào dạy học bài : “ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên”
596
7 lượt tải
SKKN Sử dụng Kỹ thuật mảnh ghép trong dạy học bài “Sinh sản vô tính ở động vật” - sinh học 11 nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng Kỹ thuật mảnh ghép trong dạy học bài “Sinh sản vô tính ở động vật” - sinh học 11 nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh THPT" triển khai các biện pháp như sau: Quy trình thiết kế hoạt động học tập Bước 1: Lựa chọn nội dung dạy học có khả năng áp dụng kỹ thuật mảnh ghép Bước 2: Xác định mục tiêu bài học Bước 3: Thiết kế các nhiệm vụ hoạt động học tập bằng phiếu học tập tương ứng với từng giai đoạn của kỹ thuật mảnh ghép
476
12 lượt tải
SKKN Sử dụng lập trình game để minh họa trò chơi đơn giản tạo hứng thú cho học sinh học môn tin 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng lập trình game để minh họa trò chơi đơn giản tạo hứng thú cho học sinh học môn tin 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Nghiên cứu lý thuyết (Cơ sở khoa học) 2.3.3. Các ngôn ngữ lập trình game được sử dụng phổ biến nhất hiện nay 2.3.4. Ưu và nhược điểm của các ngôn ngữ lập trình 2.3.5. Lập trình game sử dụng ngôn ngữ Python 2.3.6. Một số game được lập trình bằng Python
531
8 lượt tải
SKKN Sử dụng lập trình VBA thiết kế đồ dùng dạy học trên PowerPoint phục vụ hiệu quả vào giảng dạy
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng lập trình VBA thiết kế đồ dùng dạy học trên PowerPoint phục vụ hiệu quả vào giảng dạy" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a) Dạng bài học khởi động trò chơi ô chữ: Đầu tiết học giáo viên tổ chức hoạt động khởi động bằng trò chơi ô chữ, nhằm tạo hứng thú cho các em tham gia vui chơi, mở đầu tiết học thoải mái trước khi vào nội dung bài mới b) Dạng bài học điền khuyết chương trình Pascal Khi ứng dụng đồ dùng dạy học dạng điền khuyết vào giảng dạy giúp học sinh hình thành kiến thức lập trình, xác định những thành phần quan trọng còn thiếu trong bài lập trình để hoàn thành chương trình pascal. c) Dạng bài học sắp xếp chương trình Pascal Với dạng bài tập sắp xếp chương trình học sinh sẽ hệ thống lại cấu trúc một chương trình Pascal, trình tự thực hiện để hoàn thành chương trình hoàn chỉnh d) Dạng bài học trắc nghiệm củng cố kiến thức Với dạng bài học này học sinh sẽ củng cố kiến thức, hệ thống lại nội dung bài học, tạo hứng thú cho tập thể lớp tham gia bài học (cá nhân hoặc nhóm) và có các hình thức cộng điểm hoặc khen thưởng cho các em, nhằm thúc đẩy động lực học tập cho học sinh yếu
389
5 lượt tải
SKKN Sử dụng lý Luận văn học kết hợp đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm rèn luyện kỹ năng làm văn nghị luận nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng lý Luận văn học kết hợp đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm rèn luyện kỹ năng làm văn nghị luận nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2.1 - Kiểm tra lý thuyết dưới hình thức tự luận ngắn 2.2.2- Kiểm tra vận dụng mức độ thấp dưới hình thức tự luận 45' 2.2.3. Kiểm tra vận dụng mức độ cao với hình thức tự luận 90'(bài viết số 1;2;3;4;5…) 2.2.4. Chú trọng tính phân hoá trong khi kiểm tra 2.2.5. Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm chi tiết 2.2.6. Bước chấm bài, trả bài 2.2.7 Cách học của học sinh 2.2.8 Những yêu cầu để viết một bài văn nghị luận hay
894
6 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình dạy học kết hợp (blended learning) để phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học nội dung sinh sản – thpt
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình dạy học kết hợp (blended learning) để phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học nội dung sinh sản " triển khai các biện pháp như sau: Quy trình dạy học theo mô hình dạy kết hợp B-learning nhằm phát triển năng lực tự học của HS 1. Nguyên tắc thiết kế nội dung dạy học theo mô hình dạy học kết hợp Blearning 2. Đề xuất quy trình dạy học theo mô hình dạy học kết hợp B – learning 3. Minh họa quy trình dạy học theo mô hình dạy học kết hợp chủ đề “Sinh sản vô tính ở sinh vật và ứng dụng” 4. Thiết kế chủ đề “Sinh sản hữu tính ở sinh vật và ứng dụng” theo mô hình dạy học kết hợp B-learning
192
6 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học chủ đề Các lực cơ học Vật lí 10 tại một số trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học chủ đề Các lực cơ học Vật lí 10 tại một số trường THPT thuộc huyện Thanh Chương“ triển khai các biện pháp như sau: Vận dụng dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Các lực cơ học” Vật lí 10 1. Hình thành ý tưởng dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược. 2. Lập kế hoạch dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Các lực cơ học” Vật lí 10. 3. Các bước HS tham gia học tập chủ để “Các lực cơ học” theo môn hình lớp học đảo ngược.
802
15 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược kết hợp chuyển đổi số dạy học nội dung “động năng, thế năng, định luật bảo toàn cơ năng” vật lí 10 theo hướng phát triển năng lực học sinh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược kết hợp chuyển đổi số dạy học nội dung “động năng, thế năng, định luật bảo toàn cơ năng” vật lí 10 theo hướng phát triển năng lực học sinh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới.“ triển khai các biện pháp như sau: - Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động dạy và học - Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà thông qua phiếu học tập và trợ giúp của công nghệ số - Báo cáo ngẫu nhiên các hoạt động đã tìm hiểu ở nhà, thảo luận, chốt vấn đề ở trên lớp - Nâng cao năng lực số của GV, phương pháp sử dụng một số phần mềm hỗ trợ học tập - Sử dụng các phần mềm tương tác Quizzi, Game online, Padlet,…tăng húng thú, nâng cao hiệu quả giờ học - Sử dụng phần mềm kiểm tra đánh Azota - Sử dụng thí nghiệm ảo PHET - Kiểm chứng lí thuyết bằng thực nghiệm (làm thí nghiệm) - Vận dụng kiến thức giải thích các vấn đề trong thực tiễn
928
9 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học vật lý chủ đề “Chất khí” Vật lí 10 THPT nhằm phát huy phẩm chất, năng lực người học trong tình hình dịch Covid
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học vật lý chủ đề “Chất khí” Vật lí 10 THPT nhằm phát huy phẩm chất, năng lực người học trong tình hình dịch Covid“ triển khai các biện pháp như sau: - Góp phần xây dựng cơ sở lý luận về dạy học bồi dưỡng và phát triển năng lực cho học sinh. - Làm ví dụ về tổ chức dạy học phát triển năng lực hợp tác cho học sinh. - Làm tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh trong quy trình đổi mới lí luận và dạy học Vật lí. - Tạo cơ sở đưa ra các đề xuất vận dụng phương pháp dạy học hiện đại, phát huy khả năng chuyển đổi số cho giáo viên và học sinh trong nhà trường phổ thông.
733
5 lượt tải
SKKN Sử dụng một số công cụ hỗ trợ hấp dẫn để dạy một tiết học online hiệu quả
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng một số công cụ hỗ trợ hấp dẫn để dạy một tiết học online hiệu quả" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Step 1: The teacher introduces the name, purpose of the game and online support tools. Step 2: Instructions to play, do exercises. This step includes the following steps: Step 3: Perform games, do exercises Step 4: Comment after the match
714
5 lượt tải
SKKN Sử dụng một số hình thức trải nghiệm sáng tạo trong dạy - học Ngữ văn 11 nhằm nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng một số hình thức trải nghiệm sáng tạo trong dạy - học Ngữ văn 11 nhằm nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hình thức trải nghiệm có tính khám phá 2. Hình thức trải nghiệm có tính thể nghiệm tương tác. 3. Hình thức trải nghiệm có tính cống hiến 4. Hình thức trải nghiệm có tính nghiên cứu, phân hóa
638
6 lượt tải
