Sáng kiến kinh nghiệm
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Xây dựng môi trường dạy học an toàn trong hoàn cảnh dịch bệnh Covid – 19 bùng phát nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh dân tộc thiểu số
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng môi trường dạy học an toàn trong hoàn cảnh dịch bệnh Covid – 19 bùng phát nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh dân tộc thiểu số” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Chủ động tuyên truyền rộng rãi về mục đích, ý nghĩa, nội dung, kế hoạch các cuộc thi KHKT đến tất cả các em HS 2. Phát triển năng lực nghiên cứu KHKT cho HS 3. GV định hướng cho HS phát hiện và thực hiện ý tưởng nghiên cứu KHKT. 4. Thành lập CLB nghiên cứu KHKT“Sáng tạo trẻ” trong nhà trường 5. Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho GV tham gia hướng dẫn HS nghiên cứu KHKT 6. Hướng dẫn HS viết báo cáo tóm tắt kết quả nghiên cứu khoa học kỹ thuật 7. Hướng dẫn HS thuyết trình dự án và thiết kế, sửa chữa hoàn thiện poster để giới thiệu dự án tại cuộc thi Khoa học kỹ thuật 8. Có chế độ ưu tiên, khuyến khích đối với HS, GV hướng dẫn tham gia tích cực vào hoạt động nghiên cứu KHKT của học sinh THPT 9. Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường với các doanh nghiệp trên địa bàn để hỗ trợ kinh phí cho hoạt động nghiên cứu KHKT của HS 10. Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường với cựu HS trong hoạt động
1876
22 lượt tải
SKKN Xây dựng môi trường sinh hoạt tập thể cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng môi trường sinh hoạt tập thể cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Lồng ghép trò chơi trong dạy học môn Ngữ văn 1.1.Lồng ghép trò chơi trong hoạt động khởi động bài học 1.2.Lồng ghép trò chơi trong hoạt động hình thành kiến thức và luyện tập giúp học sinh khắc sâu và củng cố kiến thức bài học 1.3.Sân khấu hóa tác phẩm văn học 2.Tổ chức các hoạt động ngoại khóa văn học 3.Tổ chức tham quan du lịch, thâm nhập thực tế
1286
11 lượt tải
SKKN Xây dựng một số bài tập về kiểu dữ liệu danh sách và xâu kí tự nhằm hỗ trợ phát triển phẩm chất và năng lực học sinh lớp 10 học lập trình bằng ngôn ngữ Python,
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng một số bài tập về kiểu dữ liệu danh sách và xâu kí tự nhằm hỗ trợ phát triển phẩm chất và năng lực học sinh lớp 10 học lập trình bằng ngôn ngữ Python" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Bài tập về kiểu dữ liệu danh sách 3.1.1 Một số bài tập cơ bản 3.1.1.1. Tìm hiểu về danh sách 3.2.2.2. Đếm số lần xuất hiện chữ số 3.2.2.3. Đảo ngược các từ 3.2.2.5. Rút gọn xâu
290
7 lượt tải
SKKN Xây dựng nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giờ cho học sinh lớp 1
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giờ cho học sinh lớp 1" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xây dựng kế hoạch sinh hoạt 15 phút đầu giờ hàng tuần cho học sinh. 2. Đổi mới nội dung sinh hoạt tạo hứng thú cho học sinh. 3. 3. Lồng ghép các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm với đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 4. Vận dụng công nghệ thông tin trong sinh hoạt 15 phút đầu giờ cho học sinh. 5. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho phụ huynh về việc xây dựng nề nếp cho học sinh.
975
12 lượt tải
SKKN Xây dựng ngân hàng câu hỏi và hướng dẫn tạo đề kiểm tra đánh giá định kì theo ma trận, bản đặc tả định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh môn tin học cấp thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng ngân hàng câu hỏi và hướng dẫn tạo đề kiểm tra đánh giá định kì theo ma trận, bản đặc tả định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh môn tin học cấp thpt" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phần I. Lý thuyết cơ bản 1.1. Các dấu hiệu chia hết cho các số 1.2. Số nguyên tố 1.3. Lý thuyết đồng dư Phần II. Bài tập
368
7 lượt tải
SKKN Xây dựng nội dung và các câu hỏi kiểm tra đánh giá phần kiến thức “phân bón hoá học” theo định hướng chương trình hoá học phổ thông 2018 môn hoá học
Đối chiếu với mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu, đề tài đã căn bản hoàn thành những vấn đề sau đây: + Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài bao gồm: Mục tiêu, định hướng nội dung, kiểm tra đánh giá theo chương trình THPT 2018 và chương trình THPT 2018 môn hóa học. + Xây dựng nội dung dạy học mới theo quan điểm trên. Bước đầu hình thành các phẩm chất và năng lực đáp ứng nhu cầu học để biết, học để làm và học để cùng chung sống của học sinh. + Chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm ở trường THPT Tân Kỳ 3 thuộc khu vực có nhiều cụm dân cư khác nhau trong đó có rất nhiều em người dân tộc thiểu số. Việc thử nghiệm không chỉ nằm ở một đối tượng học sinh mà nhiều đối tượng khác nhau với hoàn cảnh, tư duy và phong cách sống khác nhau. Các giáo viên và học sinh đều cảm thấy hứng thú trong quá trình thực nghiệm, kết quả TNSP đã khẳng định tính hiệu quả của việc sử dụng nội dung mới trong chương trình phổ thông 2018.
904
15 lượt tải
SKKN Xây dựng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 5" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Xây dựng nội dung sinh hoạt các tiết HĐNGLL theo chủ điểm từng tháng cho học sinh khối 5 - Tháng 9: Chủ điểm mái trường thân yêu kết hợp giáo dục An toàn giao thông. - Tháng 10: Chủ điểm Vòng tay bè bạn - Tháng 11: Chủ điểm Biết ơn thầy cô - Tháng 1: Chủ điểm Ngày Tết quê em - Tháng 2: Chủ điểm Em yêu Tổ quốc Việt Nam - Tháng 3: Chủ điểm Yêu quý mẹ và cô giáo - Tháng 4: Chủ điểm Hòa bình và Hữu nghị - Tháng 5: Bác Hồ kính yêu( Giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh)
278
6 lượt tải
SKKN Xây dựng phần mền quản lý tài sản công và thiết bị dạy học ở trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng phần mền quản lý tài sản công và thiết bị dạy học ở trường THPT” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nâng cao nhận thức và tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên về hoạt động dạy học trực tuyến 2. Nâng cao nhận thức và giáo dục cho học sinh về lợi ích của hoạt động dạy học trực tuyến 3. Khảo sát năng lực của giáo viên về công tác dạy học trực tuyến 4. Khảo sát học sinh mức độ đáp ứng về thiết bị và khả năng học tập trực tuyến 5. Lựa chọn hệ thống tổ chức và quản lý dạy học trực tuyến 6. Lựa chọn các ứng dụng, phần mềm để tổ chức dạy học trực tuyến
1183
8 lượt tải
SKKN Xây dựng thí nghiệm sử dụng trong giảng dạy chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn - Vật lí 10 Trung học phổ thông”.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng thí nghiệm sử dụng trong giảng dạy chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn - Vật lí 10 Trung học phổ thông”.“ triển khai các biện pháp như sau: 1. Xây dựng thí nghiệm trong dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”, Vật lí 10 trung học phổ thông 1.1. Thí nghiệm 1: Cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực 1.2. Thí nghiệm 2: Xác định trọng tâm của một 1.3. Thí nghiệm 3: Cân bằng của một vật có trục quay cố định. Momen lực 1.4. Thí nghiệm 4: Các dạng cân bằng 1.5. Thí nghiệm 5: Cân bằng của một vật có mặt chân đế. 2. Sử dụng thí nghiệm trong dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”, Vật lí 10 trung học phổ thông
278
5 lượt tải
SKKN Xây dựng thuật toán bằng sơ đồ khối để nâng cao chất lượng giờ dạy môn Tin học lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng thuật toán bằng sơ đồ khối để nâng cao chất lượng giờ dạy môn Tin học lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Nghiên cứu cơ sở lý thuyết 3.2. Lựa chọn và thiết kế thuật toán thông qua các dạng bài tập 3.2.1. Dạng 1: Bài toán không phân nhánh 3.2.2. Dạng 2: Bài toán có phân nhánh
1384
8 lượt tải
SKKN Xây dựng và định hướng sử dụng học liệu số trong dạy học chương động lực học theo sách Vật lí 10 - kết nối tri thức với cuốc sống
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng và định hướng sử dụng học liệu số trong dạy học chương động lực học theo sách Vật lí 10 - kết nối tri thức với cuốc sống" triển khai các biện pháp như sau: 1. Một số hình thức thiết kế, xây dựng học liệu số phù hợp với giáo viên phổ thông 1.1. Khai thác nguồn học liệu số qua internet 1.2. Biên tập lại nguồn học liệu số từ internet thông qua sử dụng các phần mềm đơn giản 1.3. Cách sử dụng phần mềm Camtasia để chỉnh sửa, thiết kế video học tập thành HLS 1.4. Sử dụng Ispring Suite để xây dựng bài giảng elearning 1.5. Sử dụng Ninequiz để tạo câu hỏi tương tác hoặc bài kiểm tra đánh giá 1.6. Sử dụng Excel để xử lí số liệu thí nghiệm 2. Những yêu cầu của học liệu số 3. Xây dựng học liệu số để dạy học chương Động lực học thuộc chương trình vật lí lớp 10 của bộ sách KNTT 4. Sử dụng học liệu số vào tiến trình dạy học
1028
12 lượt tải
SKKN Xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc từ X-XV” ở lớp 10 chương trình chuẩn
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc từ X-XV” ở lớp 10 chương trình chuẩn" triển khai các biện pháp như sau: 3.1.Nhận thức đúng về vấn đề xây dựng hệ thống câu hỏi 3.2. Xây dựng bảng hệ thống câu hỏi trong bài 20... 3.3. Nguyên tắc khi sử dụng câu hỏi 3.4. Kỹ năng sử dụng câu hỏi 3.4.1. Phân loại hệ thống câu hỏi 3.4.2. Các bước tiến hành 3.5. Sử dụng hệ thống câu hỏi trong bài 20 3.5.1. Sử dụng câu hỏi ở phần kiểm tra bài cũ 3.5.2. Sử dụng câu hỏi nhằm cung cấp nội dung kiến thức 3.5.3. Sử dụng câu hỏi nhằm khai thác kênh hình 3.5.4. Sử dụng câu hỏi nhằm củng cố bài học
901
8 lượt tải
Loại
SKKN Xây dựng môi trường dạy học an toàn trong hoàn cảnh dịch bệnh Covid – 19 bùng phát nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh dân tộc thiểu số
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng môi trường dạy học an toàn trong hoàn cảnh dịch bệnh Covid – 19 bùng phát nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh dân tộc thiểu số” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Chủ động tuyên truyền rộng rãi về mục đích, ý nghĩa, nội dung, kế hoạch các cuộc thi KHKT đến tất cả các em HS 2. Phát triển năng lực nghiên cứu KHKT cho HS 3. GV định hướng cho HS phát hiện và thực hiện ý tưởng nghiên cứu KHKT. 4. Thành lập CLB nghiên cứu KHKT“Sáng tạo trẻ” trong nhà trường 5. Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho GV tham gia hướng dẫn HS nghiên cứu KHKT 6. Hướng dẫn HS viết báo cáo tóm tắt kết quả nghiên cứu khoa học kỹ thuật 7. Hướng dẫn HS thuyết trình dự án và thiết kế, sửa chữa hoàn thiện poster để giới thiệu dự án tại cuộc thi Khoa học kỹ thuật 8. Có chế độ ưu tiên, khuyến khích đối với HS, GV hướng dẫn tham gia tích cực vào hoạt động nghiên cứu KHKT của học sinh THPT 9. Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường với các doanh nghiệp trên địa bàn để hỗ trợ kinh phí cho hoạt động nghiên cứu KHKT của HS 10. Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường với cựu HS trong hoạt động
1876
22 lượt tải
SKKN Xây dựng môi trường sinh hoạt tập thể cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng môi trường sinh hoạt tập thể cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Lồng ghép trò chơi trong dạy học môn Ngữ văn 1.1.Lồng ghép trò chơi trong hoạt động khởi động bài học 1.2.Lồng ghép trò chơi trong hoạt động hình thành kiến thức và luyện tập giúp học sinh khắc sâu và củng cố kiến thức bài học 1.3.Sân khấu hóa tác phẩm văn học 2.Tổ chức các hoạt động ngoại khóa văn học 3.Tổ chức tham quan du lịch, thâm nhập thực tế
1286
11 lượt tải
SKKN Xây dựng một số bài tập về kiểu dữ liệu danh sách và xâu kí tự nhằm hỗ trợ phát triển phẩm chất và năng lực học sinh lớp 10 học lập trình bằng ngôn ngữ Python,
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng một số bài tập về kiểu dữ liệu danh sách và xâu kí tự nhằm hỗ trợ phát triển phẩm chất và năng lực học sinh lớp 10 học lập trình bằng ngôn ngữ Python" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Bài tập về kiểu dữ liệu danh sách 3.1.1 Một số bài tập cơ bản 3.1.1.1. Tìm hiểu về danh sách 3.2.2.2. Đếm số lần xuất hiện chữ số 3.2.2.3. Đảo ngược các từ 3.2.2.5. Rút gọn xâu
290
7 lượt tải
SKKN Xây dựng nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giờ cho học sinh lớp 1
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giờ cho học sinh lớp 1" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xây dựng kế hoạch sinh hoạt 15 phút đầu giờ hàng tuần cho học sinh. 2. Đổi mới nội dung sinh hoạt tạo hứng thú cho học sinh. 3. 3. Lồng ghép các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm với đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 4. Vận dụng công nghệ thông tin trong sinh hoạt 15 phút đầu giờ cho học sinh. 5. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho phụ huynh về việc xây dựng nề nếp cho học sinh.
975
12 lượt tải
SKKN Xây dựng ngân hàng câu hỏi và hướng dẫn tạo đề kiểm tra đánh giá định kì theo ma trận, bản đặc tả định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh môn tin học cấp thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng ngân hàng câu hỏi và hướng dẫn tạo đề kiểm tra đánh giá định kì theo ma trận, bản đặc tả định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh môn tin học cấp thpt" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phần I. Lý thuyết cơ bản 1.1. Các dấu hiệu chia hết cho các số 1.2. Số nguyên tố 1.3. Lý thuyết đồng dư Phần II. Bài tập
368
7 lượt tải
SKKN Xây dựng nội dung và các câu hỏi kiểm tra đánh giá phần kiến thức “phân bón hoá học” theo định hướng chương trình hoá học phổ thông 2018 môn hoá học
Đối chiếu với mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu, đề tài đã căn bản hoàn thành những vấn đề sau đây: + Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài bao gồm: Mục tiêu, định hướng nội dung, kiểm tra đánh giá theo chương trình THPT 2018 và chương trình THPT 2018 môn hóa học. + Xây dựng nội dung dạy học mới theo quan điểm trên. Bước đầu hình thành các phẩm chất và năng lực đáp ứng nhu cầu học để biết, học để làm và học để cùng chung sống của học sinh. + Chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm ở trường THPT Tân Kỳ 3 thuộc khu vực có nhiều cụm dân cư khác nhau trong đó có rất nhiều em người dân tộc thiểu số. Việc thử nghiệm không chỉ nằm ở một đối tượng học sinh mà nhiều đối tượng khác nhau với hoàn cảnh, tư duy và phong cách sống khác nhau. Các giáo viên và học sinh đều cảm thấy hứng thú trong quá trình thực nghiệm, kết quả TNSP đã khẳng định tính hiệu quả của việc sử dụng nội dung mới trong chương trình phổ thông 2018.
904
15 lượt tải
SKKN Xây dựng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 5" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Xây dựng nội dung sinh hoạt các tiết HĐNGLL theo chủ điểm từng tháng cho học sinh khối 5 - Tháng 9: Chủ điểm mái trường thân yêu kết hợp giáo dục An toàn giao thông. - Tháng 10: Chủ điểm Vòng tay bè bạn - Tháng 11: Chủ điểm Biết ơn thầy cô - Tháng 1: Chủ điểm Ngày Tết quê em - Tháng 2: Chủ điểm Em yêu Tổ quốc Việt Nam - Tháng 3: Chủ điểm Yêu quý mẹ và cô giáo - Tháng 4: Chủ điểm Hòa bình và Hữu nghị - Tháng 5: Bác Hồ kính yêu( Giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh)
278
6 lượt tải
SKKN Xây dựng phần mền quản lý tài sản công và thiết bị dạy học ở trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng phần mền quản lý tài sản công và thiết bị dạy học ở trường THPT” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nâng cao nhận thức và tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên về hoạt động dạy học trực tuyến 2. Nâng cao nhận thức và giáo dục cho học sinh về lợi ích của hoạt động dạy học trực tuyến 3. Khảo sát năng lực của giáo viên về công tác dạy học trực tuyến 4. Khảo sát học sinh mức độ đáp ứng về thiết bị và khả năng học tập trực tuyến 5. Lựa chọn hệ thống tổ chức và quản lý dạy học trực tuyến 6. Lựa chọn các ứng dụng, phần mềm để tổ chức dạy học trực tuyến
1183
8 lượt tải
SKKN Xây dựng thí nghiệm sử dụng trong giảng dạy chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn - Vật lí 10 Trung học phổ thông”.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng thí nghiệm sử dụng trong giảng dạy chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn - Vật lí 10 Trung học phổ thông”.“ triển khai các biện pháp như sau: 1. Xây dựng thí nghiệm trong dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”, Vật lí 10 trung học phổ thông 1.1. Thí nghiệm 1: Cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực 1.2. Thí nghiệm 2: Xác định trọng tâm của một 1.3. Thí nghiệm 3: Cân bằng của một vật có trục quay cố định. Momen lực 1.4. Thí nghiệm 4: Các dạng cân bằng 1.5. Thí nghiệm 5: Cân bằng của một vật có mặt chân đế. 2. Sử dụng thí nghiệm trong dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”, Vật lí 10 trung học phổ thông
278
5 lượt tải
SKKN Xây dựng thuật toán bằng sơ đồ khối để nâng cao chất lượng giờ dạy môn Tin học lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Xây dựng thuật toán bằng sơ đồ khối để nâng cao chất lượng giờ dạy môn Tin học lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Nghiên cứu cơ sở lý thuyết 3.2. Lựa chọn và thiết kế thuật toán thông qua các dạng bài tập 3.2.1. Dạng 1: Bài toán không phân nhánh 3.2.2. Dạng 2: Bài toán có phân nhánh
1384
8 lượt tải
SKKN Xây dựng và định hướng sử dụng học liệu số trong dạy học chương động lực học theo sách Vật lí 10 - kết nối tri thức với cuốc sống
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng và định hướng sử dụng học liệu số trong dạy học chương động lực học theo sách Vật lí 10 - kết nối tri thức với cuốc sống" triển khai các biện pháp như sau: 1. Một số hình thức thiết kế, xây dựng học liệu số phù hợp với giáo viên phổ thông 1.1. Khai thác nguồn học liệu số qua internet 1.2. Biên tập lại nguồn học liệu số từ internet thông qua sử dụng các phần mềm đơn giản 1.3. Cách sử dụng phần mềm Camtasia để chỉnh sửa, thiết kế video học tập thành HLS 1.4. Sử dụng Ispring Suite để xây dựng bài giảng elearning 1.5. Sử dụng Ninequiz để tạo câu hỏi tương tác hoặc bài kiểm tra đánh giá 1.6. Sử dụng Excel để xử lí số liệu thí nghiệm 2. Những yêu cầu của học liệu số 3. Xây dựng học liệu số để dạy học chương Động lực học thuộc chương trình vật lí lớp 10 của bộ sách KNTT 4. Sử dụng học liệu số vào tiến trình dạy học
1028
12 lượt tải
SKKN Xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc từ X-XV” ở lớp 10 chương trình chuẩn
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc từ X-XV” ở lớp 10 chương trình chuẩn" triển khai các biện pháp như sau: 3.1.Nhận thức đúng về vấn đề xây dựng hệ thống câu hỏi 3.2. Xây dựng bảng hệ thống câu hỏi trong bài 20... 3.3. Nguyên tắc khi sử dụng câu hỏi 3.4. Kỹ năng sử dụng câu hỏi 3.4.1. Phân loại hệ thống câu hỏi 3.4.2. Các bước tiến hành 3.5. Sử dụng hệ thống câu hỏi trong bài 20 3.5.1. Sử dụng câu hỏi ở phần kiểm tra bài cũ 3.5.2. Sử dụng câu hỏi nhằm cung cấp nội dung kiến thức 3.5.3. Sử dụng câu hỏi nhằm khai thác kênh hình 3.5.4. Sử dụng câu hỏi nhằm củng cố bài học
901
8 lượt tải
