Search
Close this search box.

Sáng kiến kinh nghiệm

Bạn không đang ở trong trang danh mục.
skkn-dinh-li-euler-va-tinh-ung-dung-thuc-tien

SKKN Định lí EULER và tính ứng dụng thực tiễn

Đề tài tập trung làm rõ một số vấn đề sau: • Khái niệm phi hàm Euler và phát biểu định lí Euler. • Các tính chất và hệ quả của định lí. • Các bài toán áp dụng. • Ứng dụng vào hệ mã hóa RSA. • Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường.

892 10 lượt tải
SKKN Đôi điều suy nghĩ khi dạy văn bản Thuế máu trong chương trình Ngữ văn 8, tập 2

SKKN Đôi điều suy nghĩ khi dạy văn bản Thuế máu trong chương trình Ngữ văn 8, tập 2

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đôi điều suy nghĩ khi dạy văn bản Thuế máu trong chương trình Ngữ văn 8, tập 2" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Một số vấn đề chung cần lưu ý khi dạy văn bản Thuế máu của Nguyễn Ái Quốc. 3.2. Các giải pháp cụ thể: 3.2.1. Phân tích các thủ pháp nghệ thuật 3.2.2. Phân tích yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm trong đoạn trích 3.2.3. Phân tích hình ảnh 3.2.4. Phân tích về giọng điệu 3.2.5. Cách tích hợp khi dạy văn bản 3.2.6.Cách dạy nhan đề văn bản  

1279 8 lượt tải
SKKN Đổi mới cách sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học Sinh học 7

SKKN Đổi mới cách sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học Sinh học 7

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới cách sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học Sinh học 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Chuẩn bị phương tiện, đồ dùng dạy học 2. Xác định phương tiện, đồ dùng được sử dụng vào phần nào trong bài và nhằm đạt được mục tiêu gì 3. Sử dụng các đồ dùng trực quan trong giảng dạy phải đảm bảo tính sư phạm và khoa học 4. Kỹ năng sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học của giáo viên 5. Kỹ năng thiết kế hoạt động dạy – học 6. Tiến hành sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học khi lên lớp 7. Đánh giá kết quả sử dụng đồ dùng trực quan của học sinh

1363 9 lượt tải
SKKN Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

SKKN Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Nắm bắt thông tin của học sinh thông qua bản tự thuật - Xây dựng nề nếp lớp học thông qua buổi sinh hoạt tập thể - Bầu Bộ máy Hội đồng tự quản lớp - Hướng dẫn Hội đồng tự quản lớp hoạt động - Họp cha mẹ học sinh - Lập bảng theo dõi từng cá nhân học sinh

1129 16 lượt tải
SKKN Đổi mới dạy học truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy trong chương trình ngữ văn 10 THPT

SKKN Đổi mới dạy học truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy trong chương trình ngữ văn 10 THPT

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới dạy học truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy trong chương trình ngữ văn 10 THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hoạt động tổ chức trò chơi 2. Hoạt động tham quan qua Internet và thực tế 3. Hoạt động làm biên tập viên 4. Hoạt động thiết kế và trình bày nội dung trên phần mềm power point 5. Hoạt động làm phóng viên 6. Phương pháp đóng vai

637 7 lượt tải
SKKN Đổi mới giảng dạy tiết 2 môn đạo đức lớp 3 qua trò chơi sắm vai

SKKN Đổi mới giảng dạy tiết 2 môn đạo đức lớp 3 qua trò chơi sắm vai

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới giảng dạy tiết 2 môn đạo đức lớp 3 qua trò chơi sắm vai" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng trò chơi sắm vai trong tiết 2 - Đạo đức 2. Phiếu học tập trong tiết đạo đức 3. Phương pháp thảo luận nhóm 4. Phương pháp kể chuyện 5. Giải quyết vấn đề

362 4 lượt tải
SKKN Đổi mới giờ sinh hoạt lớp và hoạt động dã ngoại hướng tới đưa giá trị sống vào trong lớp học ở trường THPT hiện nay theo chương trình GDPT mới

SKKN Đổi mới giờ sinh hoạt lớp và hoạt động dã ngoại hướng tới đưa giá trị sống vào trong lớp học ở trường THPT hiện nay theo chương trình GDPT mới

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới giờ sinh hoạt lớp và hoạt động dã ngoại hướng tới đưa giá trị sống vào trong lớp học ở trường THPT hiện nay theo chương trình GDPT mới" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Tổ chức trò chơi - Xem phim theo chủ đề - Dã ngoại  

442 5 lượt tải
SKKN Đổi mới hình thức đánh giá môn ngữ văn cho học sinh lớp 10 theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực

SKKN Đổi mới hình thức đánh giá môn ngữ văn cho học sinh lớp 10 theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới hình thức đánh giá môn ngữ văn cho học sinh lớp 10 theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Thực hiện nhiệm vụ đổi mới dạy học môn Ngữ Văn theo hướng toàn diện: từ đổi mới phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học đến đổi mới hình thức đánh giá môn Ngữ Văn cho HS theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực phù hợp yêu cầu của chương trình đổi mới 2018. 2 Giáo viên tiến hành tổ chức “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” 3 Tiến hành đổi mới hình thức đánh giá môn Ngữ văn cho HS lớp 10 dưới các hình thức khác nhau. 4 Tổ chức chương trình “Góc nhìn văn học” cho HS để đánh giá HS theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực

1532 12 lượt tải
SKKN Đổi mới hình thức và phương pháp dạy phân môn Tập làm văn lớp 2 nhằm rèn kĩ năng nói cho học sinh

SKKN Đổi mới hình thức và phương pháp dạy phân môn Tập làm văn lớp 2 nhằm rèn kĩ năng nói cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới hình thức và phương pháp dạy phân môn Tập làm văn lớp 2 nhằm rèn kĩ năng nói cho học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập làm văn 3.2. Hướng dẫn học sinh thực hành về các nghi thức lời nói tối thiểu 3.3. Hướng dẫn học sinh thực hành các hình thức về nghi thức lời nói tối thiểu

571 8 lượt tải
SKKN Đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có sử dụng chủ đề trong chương trình lịch sử địa phương

SKKN Đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có sử dụng chủ đề trong chương trình lịch sử địa phương

Sáng kiến kinh nghiệmSKKN Đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có sử dụng chủ đề trong chương trình lịch sử địa phương  " triển khai các biện pháp như sau:  2.1. Quy trình thực hiện kế hoạch kiểm tra đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có sử dụng chủ đề trong chương trình lịch sử địa phương. Bước 1: Lựa chọn chủ đề kiểm tra. Bước 2: Xác định những nội dung lịch sử địa phương phù hợp với chủ đề kiểm tra đã lựa chọn. Bước 3: Học sinh lựa chọn và đặt tên dự án. Bước 4: Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá. Bước 5. Giáo viên thông qua cho học sinh bộ câu hỏi định hướng, các tiêu chí đánh giá và rubric đánh giá sản phẩm để học sinh nắm được công việc cần phải làm, các yêu cầu cần đạt của dự án. Bước 6. Hướng dẫn học sinh thiết kế kế hoạch thực hiện dự án và bảng phân công nhiệm vụ và công tác chuẩn bị khác để thực hiện dự án. Bước 7. Tổ chức báo cáo sản phẩm và đánh giá dự án. 2.2. Những nội dung trong chương trình lịch sử địa phương tỉnh Nghệ An đề xuất sử dụng trong kiểm tra, đánh giá bằng phương pháp dự án môn Lịch sử. 2.3. Quy trình thực hiện kế hoạch kiểm tra đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có chủ đề: Nghệ An trong thời kì đổi mới đất nước( từ 1986 đến nay).

691 2 lượt tải
SKKN Đổi mới một số hình thức kiểm tra đánh giá qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại

SKKN Đổi mới một số hình thức kiểm tra đánh giá qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới một số hình thức kiểm tra đánh giá qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá 1.1. Xác định yêu cầu cần đạt của chủ đề 1.2. Xây dựng các công cụ kiểm tra đánh giá 1.3.Phiếu đánh giá theo tiêu chí 2.Định hướng sử dụng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập học sinh 2.1. Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá trong dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. 2.2. Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá kĩ năng đọc, viết, nói và nghe trong chủ đề Kí Việt Nam hiện đại cho học sinh phổ thông

925 8 lượt tải
Đổi mới một số hình thức tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học Địa lí

SKKN Đổi mới một số hình thức tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học Địa lí

Sáng kiến kinh nghiệm "Đổi mới một số hình thức tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học Địa lí" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Khởi động bằng tổ chức trò chơi Giải pháp 2: Khởi động bằng video, tranh ảnh Giải pháp 3: Khởi động bằng tạo tình huống

1062 8 lượt tải

Loại

skkn-dinh-li-euler-va-tinh-ung-dung-thuc-tien

SKKN Định lí EULER và tính ứng dụng thực tiễn

Đề tài tập trung làm rõ một số vấn đề sau: • Khái niệm phi hàm Euler và phát biểu định lí Euler. • Các tính chất và hệ quả của định lí. • Các bài toán áp dụng. • Ứng dụng vào hệ mã hóa RSA. • Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường.

892 10 lượt tải
SKKN Đôi điều suy nghĩ khi dạy văn bản Thuế máu trong chương trình Ngữ văn 8, tập 2

SKKN Đôi điều suy nghĩ khi dạy văn bản Thuế máu trong chương trình Ngữ văn 8, tập 2

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đôi điều suy nghĩ khi dạy văn bản Thuế máu trong chương trình Ngữ văn 8, tập 2" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Một số vấn đề chung cần lưu ý khi dạy văn bản Thuế máu của Nguyễn Ái Quốc. 3.2. Các giải pháp cụ thể: 3.2.1. Phân tích các thủ pháp nghệ thuật 3.2.2. Phân tích yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm trong đoạn trích 3.2.3. Phân tích hình ảnh 3.2.4. Phân tích về giọng điệu 3.2.5. Cách tích hợp khi dạy văn bản 3.2.6.Cách dạy nhan đề văn bản  

1279 8 lượt tải
SKKN Đổi mới cách sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học Sinh học 7

SKKN Đổi mới cách sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học Sinh học 7

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới cách sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học Sinh học 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Chuẩn bị phương tiện, đồ dùng dạy học 2. Xác định phương tiện, đồ dùng được sử dụng vào phần nào trong bài và nhằm đạt được mục tiêu gì 3. Sử dụng các đồ dùng trực quan trong giảng dạy phải đảm bảo tính sư phạm và khoa học 4. Kỹ năng sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học của giáo viên 5. Kỹ năng thiết kế hoạt động dạy – học 6. Tiến hành sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học khi lên lớp 7. Đánh giá kết quả sử dụng đồ dùng trực quan của học sinh

1363 9 lượt tải
SKKN Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

SKKN Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Nắm bắt thông tin của học sinh thông qua bản tự thuật - Xây dựng nề nếp lớp học thông qua buổi sinh hoạt tập thể - Bầu Bộ máy Hội đồng tự quản lớp - Hướng dẫn Hội đồng tự quản lớp hoạt động - Họp cha mẹ học sinh - Lập bảng theo dõi từng cá nhân học sinh

1129 16 lượt tải
SKKN Đổi mới dạy học truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy trong chương trình ngữ văn 10 THPT

SKKN Đổi mới dạy học truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy trong chương trình ngữ văn 10 THPT

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới dạy học truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy trong chương trình ngữ văn 10 THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hoạt động tổ chức trò chơi 2. Hoạt động tham quan qua Internet và thực tế 3. Hoạt động làm biên tập viên 4. Hoạt động thiết kế và trình bày nội dung trên phần mềm power point 5. Hoạt động làm phóng viên 6. Phương pháp đóng vai

637 7 lượt tải
SKKN Đổi mới giảng dạy tiết 2 môn đạo đức lớp 3 qua trò chơi sắm vai

SKKN Đổi mới giảng dạy tiết 2 môn đạo đức lớp 3 qua trò chơi sắm vai

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới giảng dạy tiết 2 môn đạo đức lớp 3 qua trò chơi sắm vai" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng trò chơi sắm vai trong tiết 2 - Đạo đức 2. Phiếu học tập trong tiết đạo đức 3. Phương pháp thảo luận nhóm 4. Phương pháp kể chuyện 5. Giải quyết vấn đề

362 4 lượt tải
SKKN Đổi mới giờ sinh hoạt lớp và hoạt động dã ngoại hướng tới đưa giá trị sống vào trong lớp học ở trường THPT hiện nay theo chương trình GDPT mới

SKKN Đổi mới giờ sinh hoạt lớp và hoạt động dã ngoại hướng tới đưa giá trị sống vào trong lớp học ở trường THPT hiện nay theo chương trình GDPT mới

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới giờ sinh hoạt lớp và hoạt động dã ngoại hướng tới đưa giá trị sống vào trong lớp học ở trường THPT hiện nay theo chương trình GDPT mới" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Tổ chức trò chơi - Xem phim theo chủ đề - Dã ngoại  

442 5 lượt tải
SKKN Đổi mới hình thức đánh giá môn ngữ văn cho học sinh lớp 10 theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực

SKKN Đổi mới hình thức đánh giá môn ngữ văn cho học sinh lớp 10 theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới hình thức đánh giá môn ngữ văn cho học sinh lớp 10 theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Thực hiện nhiệm vụ đổi mới dạy học môn Ngữ Văn theo hướng toàn diện: từ đổi mới phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học đến đổi mới hình thức đánh giá môn Ngữ Văn cho HS theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực phù hợp yêu cầu của chương trình đổi mới 2018. 2 Giáo viên tiến hành tổ chức “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” 3 Tiến hành đổi mới hình thức đánh giá môn Ngữ văn cho HS lớp 10 dưới các hình thức khác nhau. 4 Tổ chức chương trình “Góc nhìn văn học” cho HS để đánh giá HS theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực

1532 12 lượt tải
SKKN Đổi mới hình thức và phương pháp dạy phân môn Tập làm văn lớp 2 nhằm rèn kĩ năng nói cho học sinh

SKKN Đổi mới hình thức và phương pháp dạy phân môn Tập làm văn lớp 2 nhằm rèn kĩ năng nói cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới hình thức và phương pháp dạy phân môn Tập làm văn lớp 2 nhằm rèn kĩ năng nói cho học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập làm văn 3.2. Hướng dẫn học sinh thực hành về các nghi thức lời nói tối thiểu 3.3. Hướng dẫn học sinh thực hành các hình thức về nghi thức lời nói tối thiểu

571 8 lượt tải
SKKN Đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có sử dụng chủ đề trong chương trình lịch sử địa phương

SKKN Đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có sử dụng chủ đề trong chương trình lịch sử địa phương

Sáng kiến kinh nghiệmSKKN Đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có sử dụng chủ đề trong chương trình lịch sử địa phương  " triển khai các biện pháp như sau:  2.1. Quy trình thực hiện kế hoạch kiểm tra đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có sử dụng chủ đề trong chương trình lịch sử địa phương. Bước 1: Lựa chọn chủ đề kiểm tra. Bước 2: Xác định những nội dung lịch sử địa phương phù hợp với chủ đề kiểm tra đã lựa chọn. Bước 3: Học sinh lựa chọn và đặt tên dự án. Bước 4: Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá. Bước 5. Giáo viên thông qua cho học sinh bộ câu hỏi định hướng, các tiêu chí đánh giá và rubric đánh giá sản phẩm để học sinh nắm được công việc cần phải làm, các yêu cầu cần đạt của dự án. Bước 6. Hướng dẫn học sinh thiết kế kế hoạch thực hiện dự án và bảng phân công nhiệm vụ và công tác chuẩn bị khác để thực hiện dự án. Bước 7. Tổ chức báo cáo sản phẩm và đánh giá dự án. 2.2. Những nội dung trong chương trình lịch sử địa phương tỉnh Nghệ An đề xuất sử dụng trong kiểm tra, đánh giá bằng phương pháp dự án môn Lịch sử. 2.3. Quy trình thực hiện kế hoạch kiểm tra đánh giá môn Lịch sử thông qua sản phẩm dự án học tập của học sinh có chủ đề: Nghệ An trong thời kì đổi mới đất nước( từ 1986 đến nay).

691 2 lượt tải
SKKN Đổi mới một số hình thức kiểm tra đánh giá qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại

SKKN Đổi mới một số hình thức kiểm tra đánh giá qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Đổi mới một số hình thức kiểm tra đánh giá qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá 1.1. Xác định yêu cầu cần đạt của chủ đề 1.2. Xây dựng các công cụ kiểm tra đánh giá 1.3.Phiếu đánh giá theo tiêu chí 2.Định hướng sử dụng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập học sinh 2.1. Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá trong dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. 2.2. Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá kĩ năng đọc, viết, nói và nghe trong chủ đề Kí Việt Nam hiện đại cho học sinh phổ thông

925 8 lượt tải
Đổi mới một số hình thức tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học Địa lí

SKKN Đổi mới một số hình thức tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học Địa lí

Sáng kiến kinh nghiệm "Đổi mới một số hình thức tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học Địa lí" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Khởi động bằng tổ chức trò chơi Giải pháp 2: Khởi động bằng video, tranh ảnh Giải pháp 3: Khởi động bằng tạo tình huống

1062 8 lượt tải
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0814606698

Email

tailieugv@gmail.com