Sáng kiến kinh nghiệm
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Phát huy kỹ năng nói trong các giờ học Tiếng Anh cho học sinh khối lớp 3, 4, 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy kỹ năng nói trong các giờ học Tiếng Anh cho học sinh khối lớp 3, 4, 5" triển khai các biện pháp như sau: Kỹ năng nói (speaking) là giai đoạn giáo viên cho học sinh áp dụng các từ vựng và các mẫu câu mới học. Chính vì thế tôi thường cho học sinh thực hiện theo 3 bước trước khi nói (Pre - speaking), trong khi nói (While - speaking) và sau khi nói (Post- speaking). Học sinh phải sử dụng những từ vựng đã học kết hợp với kiến thức kỹ năng sẵn có để luyên tập. Ở giai đoạn sau khi nói học sinh được nói tự do, giao tiếp trên cơ sở vận dụng các kiến thức mà học sinh đã được biết. Trong các hoạt động trên lớp, thường thì giáo viên nên sử dụng kết hợp, đôi khi phải sử dụng Tiếng Việt (mainly Vietnamese) và đôi khi sử dụng cả hai ngôn ngữ (a mixture of the two languages)
156
22 lượt tải
SKKN Phát huy kỹ năng quản lý tài chính cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học bài “tìm hiểu một số kiến thức về tài chính”
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy kỹ năng quản lý tài chính cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học bài “tìm hiểu một số kiến thức về tài chính” " triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp 1: Giáo dục qua diễn đàn. 2. Giải pháp 2: Giáo dục qua tiết dạy. 3. Giải pháp 3: Giáo dục qua hoạt động ngoại khóa – hình thức trò chơi. 4. Giải pháp 4: Giáo dục qua hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế.
902
8 lượt tải
SKKN Phát huy năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 6 thông qua một số biện pháp nghệ thuật tu từ
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 6 thông qua một số biện pháp nghệ thuật tu từ” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Rèn kĩ năng nhận biết và phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật tu từ trong một số đoạn thơ, văn a, Phép tu từ so sánh b, Phép tu từ nhân hóa c, Phép tu từ ẩn dụ d, Phép tu từ hoán dụ 2.3.2. Rèn luyện kỹ năng đặt câu, viết đoạn văn, bài văn có sử dụng các biện pháp nghệ thuật tu từ. * Rèn kĩ năng viết những câu văn sinh động, gợi cảm, giàu hình ảnh và nhạc điệu *Rèn kĩ năng viết đoạn văn * Rèn kĩ năng viết bài văn 2.3.3. Tạo hứng thú cho học sinh khi tiếp xúc với văn thơ 2.3.4. Bồi dưỡng vốn ngôn ngữ 2.3.5. Tích lũy vốn hiểu biết về thực tế cuộc sống và văn học
637
4 lượt tải
SKKN Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 3.2. Sử dụng phương pháp dự án. 3.3. Phương pháp trực quan 3.4. Phương pháp dạy học trên thực địa. 3.5. Phương pháp dạy học hợp tác
1486
15 lượt tải
SKKN Phát huy năng lực sáng tạo và trải nghiệm thực tế cho học sinh thông qua dạy học stem bài "chuyển động ném” - vật lí 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy năng lực sáng tạo và trải nghiệm thực tế cho học sinh thông qua dạy học stem bài "chuyển động ném” - vật lí 10" triển khai các biện pháp như sau: 1 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Vật lí 2 Ứng dụng dạy học STEM vào môn Vật lí ở trường THPT 3 Tổ chức các hoạt động học tập nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh 4 Tổ chức các hoạt động học tập, trải nghiệm thực tế trong môn Vật lí ở trường THPT đối với sự phát triển phẩm chất, năng lực của HS 5 Vận dụng kiến thức để thiết kế, chế tạo sản phẩm có tính ứng dụng trong thực tiễn 6 Vận dụng dạy học STEM bài “Chuyển động ném” góp phần phát huy năng lực sáng tạo và trải nghiệm thực tế cho HS
589
9 lượt tải
SKKN Phát huy tính chủ động tích cực, tự giác của học sinh khi học bài thể dục phát triển chung Lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy tính chủ động tích cực, tự giác của học sinh khi học bài thể dục phát triển chung Lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Trong khi làm mẫu phân tích kỹ thuật cho học sinh, giáo viên cần phải làm mẫu động tác chính xác, phân tích động tác phải ngắn gọn dể hiểu, chú ý cho học sinh nắm được những nét cơ bản và nhấn mạnh được những yếu lĩnh của động tác (ví dụ động tác bụng thì nhịp 2 phải gập sâu chân thẳng). - Khẩu lệnh của giáo viên phát ra xác định nội dung chính xác, buộc học sinh hành động theo - Trong các tiết dạy phân chia học sinh thành các nhóm nhỏ để luyện tập sao cho hợp lý. - Cán sự là người điều hành các nhóm luyện tập. - Tại các nhóm lần lượt từng học sinh sẽ phải lên chỉ huy cho nhóm tập, quan sát sửa sai cho nhóm. - Giáo viên là người hướng dẫn, tổ chức, quán xuyến và sửa sai cho học sinh.
773
4 lượt tải
SKKN Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám qua một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám qua một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Nội dung: “Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám qua một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực” 2.2.1. Một số phương pháp dạy học tích cực khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám a. Phương pháp vấn đáp b. Phương pháp thảo luận nhóm c. Phương pháp đóng vai 2.2.2. Một số kĩ thuật dạy học tích cực khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám a. Kĩ thuật “Các mảnh ghép” b. Kĩ thuật “Lược đồ tư duy” c. Kĩ thuật “Khăn trải bàn”
1747
13 lượt tải
SKKN Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong môn Toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong môn Toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Khắc phục khó khăn nội tại, tạo dựng không gian học tập, môi trường học tập thuận lợi cho các hoạt động học tập của học sinh, phát huy tính chủ động tích cực đạt hiệu quả cao nhất 3.2. Nhanh chóng xây dựng mối liên hệ thân thiện với học sinh 3.3. Kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học và nghệ thuật sư phạm 3.4. Cách phát huy tính chủ động tích cực trong giờ học Toán 3.5. Thực hiện triệt để các nội dung tích hợp liên môn, vận dụng thực tế vào bài học, khuyến khích sự tìm tòi sáng tạo
848
9 lượt tải
SKKN Phát huy tính tích cực cho học sinh, thông qua vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy phân môn học hát Âm nhạc 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy tính tích cực cho học sinh, thông qua vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy phân môn học hát Âm nhạc 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tìm hiểu nguyên tắc và các bước xây dựng một chủ đề tích hợp liên môn 2. Xây dựng một số chủ đề tích hợp liên môn trong phân môn học hát m nhạc 7 3. Dạy thử nghiệm
526
7 lượt tải
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh bằng cách sử dụng trò chơi trong việc dạy môn Khoa học lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh bằng cách sử dụng trò chơi trong việc dạy môn Khoa học lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung bài học. 3.2. Giúp học sinh xác định rõ mục đích của trò chơi. 3.3. Cách xây dựng trò chơi học tập. 3.4. Tiến hành tổ chức Trò chơi học tập. 3.5. Áp dụng đánh giá học sinh theo thông tư 30 quy định.
793
5 lượt tải
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua khai thác kênh hình trong bài học Lịch sử lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua khai thác kênh hình trong bài học Lịch sử lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phương pháp sử dụng một số bản đồ, sơ đồ, hình vẽ, tranh ảnh lịch sử tiêu biểu. 1. Đối với bản đồ, lược đồ 2. Đối với Sơ đồ 3. Tranh ảnh lịch sử
606
4 lượt tải
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua một số bài tập có nội dung thực tiễn bằng ngôn ngữ python
1.Một số bài tập có tính thực tế trong cuộc sống Bài tập 1: Giải phương trình bậc 2 một ẩn Bài tập 2: Trả tiền điện thắp sáng Bài tập 3: Em sinh ngày thứ mấy trong tuần Bài tập 4: Năm Âm lịch được tính như thế nào Bài tập 5: Chọn vị trí để đường chạy ngắn nhất Bài tập 6: Tìm mật khẩu cho tài liệu Bài tập 7: Thời gian chờ 2.Một số cấu trúc và câu lệnh của Python sử dụng trong đề tài 2.1.Câu lệnh IF 2.2.Câu lệnh lặp FOR 2.3.Câu lệnh lặp WHILE 3.Một số gợi ý về phương pháp dạy học giúp học sinh phát huy tính tích cực của học sinh thông qua một số bài tập đã được xây dựng
333
6 lượt tải
Loại
SKKN Phát huy kỹ năng nói trong các giờ học Tiếng Anh cho học sinh khối lớp 3, 4, 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy kỹ năng nói trong các giờ học Tiếng Anh cho học sinh khối lớp 3, 4, 5" triển khai các biện pháp như sau: Kỹ năng nói (speaking) là giai đoạn giáo viên cho học sinh áp dụng các từ vựng và các mẫu câu mới học. Chính vì thế tôi thường cho học sinh thực hiện theo 3 bước trước khi nói (Pre - speaking), trong khi nói (While - speaking) và sau khi nói (Post- speaking). Học sinh phải sử dụng những từ vựng đã học kết hợp với kiến thức kỹ năng sẵn có để luyên tập. Ở giai đoạn sau khi nói học sinh được nói tự do, giao tiếp trên cơ sở vận dụng các kiến thức mà học sinh đã được biết. Trong các hoạt động trên lớp, thường thì giáo viên nên sử dụng kết hợp, đôi khi phải sử dụng Tiếng Việt (mainly Vietnamese) và đôi khi sử dụng cả hai ngôn ngữ (a mixture of the two languages)
156
22 lượt tải
SKKN Phát huy kỹ năng quản lý tài chính cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học bài “tìm hiểu một số kiến thức về tài chính”
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy kỹ năng quản lý tài chính cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học bài “tìm hiểu một số kiến thức về tài chính” " triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp 1: Giáo dục qua diễn đàn. 2. Giải pháp 2: Giáo dục qua tiết dạy. 3. Giải pháp 3: Giáo dục qua hoạt động ngoại khóa – hình thức trò chơi. 4. Giải pháp 4: Giáo dục qua hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế.
902
8 lượt tải
SKKN Phát huy năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 6 thông qua một số biện pháp nghệ thuật tu từ
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 6 thông qua một số biện pháp nghệ thuật tu từ” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Rèn kĩ năng nhận biết và phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật tu từ trong một số đoạn thơ, văn a, Phép tu từ so sánh b, Phép tu từ nhân hóa c, Phép tu từ ẩn dụ d, Phép tu từ hoán dụ 2.3.2. Rèn luyện kỹ năng đặt câu, viết đoạn văn, bài văn có sử dụng các biện pháp nghệ thuật tu từ. * Rèn kĩ năng viết những câu văn sinh động, gợi cảm, giàu hình ảnh và nhạc điệu *Rèn kĩ năng viết đoạn văn * Rèn kĩ năng viết bài văn 2.3.3. Tạo hứng thú cho học sinh khi tiếp xúc với văn thơ 2.3.4. Bồi dưỡng vốn ngôn ngữ 2.3.5. Tích lũy vốn hiểu biết về thực tế cuộc sống và văn học
637
4 lượt tải
SKKN Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 3.2. Sử dụng phương pháp dự án. 3.3. Phương pháp trực quan 3.4. Phương pháp dạy học trên thực địa. 3.5. Phương pháp dạy học hợp tác
1486
15 lượt tải
SKKN Phát huy năng lực sáng tạo và trải nghiệm thực tế cho học sinh thông qua dạy học stem bài "chuyển động ném” - vật lí 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy năng lực sáng tạo và trải nghiệm thực tế cho học sinh thông qua dạy học stem bài "chuyển động ném” - vật lí 10" triển khai các biện pháp như sau: 1 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Vật lí 2 Ứng dụng dạy học STEM vào môn Vật lí ở trường THPT 3 Tổ chức các hoạt động học tập nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh 4 Tổ chức các hoạt động học tập, trải nghiệm thực tế trong môn Vật lí ở trường THPT đối với sự phát triển phẩm chất, năng lực của HS 5 Vận dụng kiến thức để thiết kế, chế tạo sản phẩm có tính ứng dụng trong thực tiễn 6 Vận dụng dạy học STEM bài “Chuyển động ném” góp phần phát huy năng lực sáng tạo và trải nghiệm thực tế cho HS
589
9 lượt tải
SKKN Phát huy tính chủ động tích cực, tự giác của học sinh khi học bài thể dục phát triển chung Lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy tính chủ động tích cực, tự giác của học sinh khi học bài thể dục phát triển chung Lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Trong khi làm mẫu phân tích kỹ thuật cho học sinh, giáo viên cần phải làm mẫu động tác chính xác, phân tích động tác phải ngắn gọn dể hiểu, chú ý cho học sinh nắm được những nét cơ bản và nhấn mạnh được những yếu lĩnh của động tác (ví dụ động tác bụng thì nhịp 2 phải gập sâu chân thẳng). - Khẩu lệnh của giáo viên phát ra xác định nội dung chính xác, buộc học sinh hành động theo - Trong các tiết dạy phân chia học sinh thành các nhóm nhỏ để luyện tập sao cho hợp lý. - Cán sự là người điều hành các nhóm luyện tập. - Tại các nhóm lần lượt từng học sinh sẽ phải lên chỉ huy cho nhóm tập, quan sát sửa sai cho nhóm. - Giáo viên là người hướng dẫn, tổ chức, quán xuyến và sửa sai cho học sinh.
773
4 lượt tải
SKKN Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám qua một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám qua một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Nội dung: “Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám qua một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực” 2.2.1. Một số phương pháp dạy học tích cực khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám a. Phương pháp vấn đáp b. Phương pháp thảo luận nhóm c. Phương pháp đóng vai 2.2.2. Một số kĩ thuật dạy học tích cực khi đọc hiểu văn bản Tấm Cám a. Kĩ thuật “Các mảnh ghép” b. Kĩ thuật “Lược đồ tư duy” c. Kĩ thuật “Khăn trải bàn”
1747
13 lượt tải
SKKN Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong môn Toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong môn Toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Khắc phục khó khăn nội tại, tạo dựng không gian học tập, môi trường học tập thuận lợi cho các hoạt động học tập của học sinh, phát huy tính chủ động tích cực đạt hiệu quả cao nhất 3.2. Nhanh chóng xây dựng mối liên hệ thân thiện với học sinh 3.3. Kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học và nghệ thuật sư phạm 3.4. Cách phát huy tính chủ động tích cực trong giờ học Toán 3.5. Thực hiện triệt để các nội dung tích hợp liên môn, vận dụng thực tế vào bài học, khuyến khích sự tìm tòi sáng tạo
848
9 lượt tải
SKKN Phát huy tính tích cực cho học sinh, thông qua vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy phân môn học hát Âm nhạc 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy tính tích cực cho học sinh, thông qua vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy phân môn học hát Âm nhạc 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tìm hiểu nguyên tắc và các bước xây dựng một chủ đề tích hợp liên môn 2. Xây dựng một số chủ đề tích hợp liên môn trong phân môn học hát m nhạc 7 3. Dạy thử nghiệm
526
7 lượt tải
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh bằng cách sử dụng trò chơi trong việc dạy môn Khoa học lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh bằng cách sử dụng trò chơi trong việc dạy môn Khoa học lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung bài học. 3.2. Giúp học sinh xác định rõ mục đích của trò chơi. 3.3. Cách xây dựng trò chơi học tập. 3.4. Tiến hành tổ chức Trò chơi học tập. 3.5. Áp dụng đánh giá học sinh theo thông tư 30 quy định.
793
5 lượt tải
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua khai thác kênh hình trong bài học Lịch sử lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua khai thác kênh hình trong bài học Lịch sử lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phương pháp sử dụng một số bản đồ, sơ đồ, hình vẽ, tranh ảnh lịch sử tiêu biểu. 1. Đối với bản đồ, lược đồ 2. Đối với Sơ đồ 3. Tranh ảnh lịch sử
606
4 lượt tải
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua một số bài tập có nội dung thực tiễn bằng ngôn ngữ python
1.Một số bài tập có tính thực tế trong cuộc sống Bài tập 1: Giải phương trình bậc 2 một ẩn Bài tập 2: Trả tiền điện thắp sáng Bài tập 3: Em sinh ngày thứ mấy trong tuần Bài tập 4: Năm Âm lịch được tính như thế nào Bài tập 5: Chọn vị trí để đường chạy ngắn nhất Bài tập 6: Tìm mật khẩu cho tài liệu Bài tập 7: Thời gian chờ 2.Một số cấu trúc và câu lệnh của Python sử dụng trong đề tài 2.1.Câu lệnh IF 2.2.Câu lệnh lặp FOR 2.3.Câu lệnh lặp WHILE 3.Một số gợi ý về phương pháp dạy học giúp học sinh phát huy tính tích cực của học sinh thông qua một số bài tập đã được xây dựng
333
6 lượt tải
