Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
SKKN Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 11 hiểu đúng về nguyên nhân mất nước ta cuối thế kỉ XIX trong bài 19, 20 (SGK Lịch sử lớp 11 - Cơ bản)
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 11 hiểu đúng về nguyên nhân mất nước ta cuối thế kỉ XIX trong bài 19, 20 (SGK Lịch sử lớp 11 - Cơ bản)" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.2. Con đường dẫn đến mất chủ quyền dân tộc. 2.3.3. Sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở nhằm phát huy tư duy phân tích, đánh giá tích cực cho học sinh 2.3.4. Sử dụng phương tiện trực quan sinh động 2.3.5. Biểu đồ hóa tinh thần chiến đấu của nhân dân và triều đình 2.3.6. Bài tập nhận thức
1001
3 lượt tải
SKKN Biện pháp tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn vẽ tranh, môn Mĩ Thuật lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn vẽ tranh, môn Mĩ Thuật lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.1. Con đường để tạo nên hứng thú 1.2. Những lưu ý với giáo viên khi sử dụng các hình thức, phương pháp để tạo hứng thú và phát huy tính tích cực 1.3. Một số hình thức, phương pháp nhằm tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn vẽ tranh.
962
7 lượt tải
SKKN Biện pháp tổ chức các cuộc thi trên hệ thống LMS nhằm xây dựng phong trào dạy - học tích cực ở Trường THPT trong thời kì dịch Covid -19
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp tổ chức các cuộc thi trên hệ thống LMS nhằm xây dựng phong trào dạy - học tích cực ở Trường THPT trong thời kì dịch Covid -19” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp về chỉ đạo 2. Giải pháp tập huấn, hướng dẫn kĩ thuật 3. Giải pháp tổ chức thực hiện trên hệ thống LMS
1042
15 lượt tải
SKKN Biện pháp xây dựng ban cán sự góp phần nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp xây dựng ban cán sự góp phần nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Lựa chọn ban cán sự - Hình thức lựa chọn - Bố trí chức danh - Xây dựng quy chế làm việc - Rèn luyện và phát triển kỹ năng mềm cho ban cán sự lớp - Duy trì và phát huy bầu nhiệt huyết của ban cán sự lớp
893
5 lượt tải
SKKN Biên soạn hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Biên soạn hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10" triển khai các biện pháp như sau: Các giải pháp của sáng kiến kinh nghiệm a. Phân loại các câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực b. Quy trình biên soạn câu hỏi theo hướng phát triển năng lực c. Hệ thống câu hỏi theo chủ đề (chương)
177
19 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng Chuyên đề dạng toán có lời văn điển hình cho học sinh năng khiếu tham gia CLB "Em yêu Toán 4"
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Bồi dưỡng Chuyên đề dạng toán có lời văn điển hình cho học sinh năng khiếu tham gia CLB "Em yêu Toán 4"" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Dạng thứ nhất: “Tìm số trung bình cộng” 2.3.2. Dạng thứ hai: “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” 2.3.3. Dạng thứ ba: “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó” 2.3.4. Dạng thứ tư: “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”
467
3 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8 thông qua việc học câu lệnh For… to… do trong Turbo Pascal
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8 thông qua việc học câu lệnh For… to… do trong Turbo Pascal" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.2.1. Lệnh For…to…do 2.3.2.2. Các dạng bài tập 2.3.2.3. Các bài tập nâng cao và các bài tập trong các đề thi Tin học cấp
2078
12 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi phần gương phẳng, thông qua phân loại bài tập cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi phần gương phẳng, thông qua phân loại bài tập cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Phân loại bài tập Quang học phần gương phẳng. - Nêu phương pháp và giải một số bài tập Quang học phần gương phẳng. - Hệ thống hoá bài tập phần gương phẳng. - Tăng cường thực hành luyện tập.Chấm điểm theo quy chế chuyên môn - Đặc biệt phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học vật lí. Hướng dẫn cho cho học sinh cách tự học lẫn nhau.
1088
5 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1 Nâng cao vai trò người thầy trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi 2.3.2 Lựa chọn đúng đối tượng học sinh 2.3.3 Xây dựng chương trình bồi dưỡng 2.3.4 Xây dựng hình thức dạy học phù hợp 2.3.5 Xây dựng nội dung bồi dưỡng 2.3.6 Đánh giá kết quả học sinh 2.3.7 Chia sẻ với phụ huynh và đồng nghiệp về cuộc thi
207
20 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trong tổ nhà trẻ
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trong tổ nhà trẻ" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Biện pháp xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên tổ nhà trẻ 3.2. Biện pháp bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ năng làm đồ dùng đồ chơi 3.3. Biện pháp bồi dưỡng thông qua dự giờ của giáo viên 3.4. Biện pháp bồi dưỡng thông qua các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn 3.5. Biện pháp bồi dưỡng về cách lập kế hoạch bài giảng (giáo án) 3.6. Biện pháp đẩy mạnh công tác kiểm tra
970
6 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng năng lực cảm thụ thơ trữ tình hiện đại cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng năng lực cảm thụ thơ trữ tình hiện đại cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn, dạy -học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại 2.3.2. Đảm bảo tính tích hợp giữa ba phân môn Văn, Tiếng Việt và Tập làm văn 2.3.3. Bồi dưỡng hứng thú tiếp nhận tác phẩm trữ tình 2.3.4. Giúp học sinh tích lũy vốn sống
883
5 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trường THPT Diễn Châu 4 qua chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” Vật lý 10 bằng hình thức dạy học theo trạm
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trường THPT Diễn Châu 4 qua chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” Vật lý 10 bằng hình thức dạy học theo trạm" triển khai các biện pháp như sau: 1 Áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo hình thức hoạt động nhóm 2 Áp dụng phương pháp dạy học theo trạm 2.4.Chuẩn bị các điều kiện cần thiết dạy học chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” nhằm bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trường THPT Diễn châu 4 bằng hình thức dạy học theo trạm. 2.4.1.Các thí nghiệm khi dạy học chủ đề ‘‘Moment lực. Cân bằng của vật rắn’’ 2.4.2.Xây dựng hệ thống các câu hỏi tình huống 2.4.3.Phiếu học tập, phiếu hướng dẫn học, phiếu hỗ trợ 2.5.Thiết kế kế hoạch chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” bồi dưỡng năng lực hợp tác của HS bằng hình thức dạy học theo trạm. 3 Kết hợp kĩ thuật sơ đồ tư duy với kĩ thuật phòng tranh và mảnh ghép mảnh ghép cải tiến
1387
15 lượt tải
Loại
SKKN Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 11 hiểu đúng về nguyên nhân mất nước ta cuối thế kỉ XIX trong bài 19, 20 (SGK Lịch sử lớp 11 - Cơ bản)
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 11 hiểu đúng về nguyên nhân mất nước ta cuối thế kỉ XIX trong bài 19, 20 (SGK Lịch sử lớp 11 - Cơ bản)" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.2. Con đường dẫn đến mất chủ quyền dân tộc. 2.3.3. Sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở nhằm phát huy tư duy phân tích, đánh giá tích cực cho học sinh 2.3.4. Sử dụng phương tiện trực quan sinh động 2.3.5. Biểu đồ hóa tinh thần chiến đấu của nhân dân và triều đình 2.3.6. Bài tập nhận thức
1001
3 lượt tải
SKKN Biện pháp tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn vẽ tranh, môn Mĩ Thuật lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn vẽ tranh, môn Mĩ Thuật lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.1. Con đường để tạo nên hứng thú 1.2. Những lưu ý với giáo viên khi sử dụng các hình thức, phương pháp để tạo hứng thú và phát huy tính tích cực 1.3. Một số hình thức, phương pháp nhằm tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn vẽ tranh.
962
7 lượt tải
SKKN Biện pháp tổ chức các cuộc thi trên hệ thống LMS nhằm xây dựng phong trào dạy - học tích cực ở Trường THPT trong thời kì dịch Covid -19
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp tổ chức các cuộc thi trên hệ thống LMS nhằm xây dựng phong trào dạy - học tích cực ở Trường THPT trong thời kì dịch Covid -19” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp về chỉ đạo 2. Giải pháp tập huấn, hướng dẫn kĩ thuật 3. Giải pháp tổ chức thực hiện trên hệ thống LMS
1042
15 lượt tải
SKKN Biện pháp xây dựng ban cán sự góp phần nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp xây dựng ban cán sự góp phần nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Lựa chọn ban cán sự - Hình thức lựa chọn - Bố trí chức danh - Xây dựng quy chế làm việc - Rèn luyện và phát triển kỹ năng mềm cho ban cán sự lớp - Duy trì và phát huy bầu nhiệt huyết của ban cán sự lớp
893
5 lượt tải
SKKN Biên soạn hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Biên soạn hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10" triển khai các biện pháp như sau: Các giải pháp của sáng kiến kinh nghiệm a. Phân loại các câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực b. Quy trình biên soạn câu hỏi theo hướng phát triển năng lực c. Hệ thống câu hỏi theo chủ đề (chương)
177
19 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng Chuyên đề dạng toán có lời văn điển hình cho học sinh năng khiếu tham gia CLB "Em yêu Toán 4"
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Bồi dưỡng Chuyên đề dạng toán có lời văn điển hình cho học sinh năng khiếu tham gia CLB "Em yêu Toán 4"" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Dạng thứ nhất: “Tìm số trung bình cộng” 2.3.2. Dạng thứ hai: “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” 2.3.3. Dạng thứ ba: “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó” 2.3.4. Dạng thứ tư: “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”
467
3 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8 thông qua việc học câu lệnh For… to… do trong Turbo Pascal
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8 thông qua việc học câu lệnh For… to… do trong Turbo Pascal" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.2.1. Lệnh For…to…do 2.3.2.2. Các dạng bài tập 2.3.2.3. Các bài tập nâng cao và các bài tập trong các đề thi Tin học cấp
2078
12 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi phần gương phẳng, thông qua phân loại bài tập cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi phần gương phẳng, thông qua phân loại bài tập cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Phân loại bài tập Quang học phần gương phẳng. - Nêu phương pháp và giải một số bài tập Quang học phần gương phẳng. - Hệ thống hoá bài tập phần gương phẳng. - Tăng cường thực hành luyện tập.Chấm điểm theo quy chế chuyên môn - Đặc biệt phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học vật lí. Hướng dẫn cho cho học sinh cách tự học lẫn nhau.
1088
5 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1 Nâng cao vai trò người thầy trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi 2.3.2 Lựa chọn đúng đối tượng học sinh 2.3.3 Xây dựng chương trình bồi dưỡng 2.3.4 Xây dựng hình thức dạy học phù hợp 2.3.5 Xây dựng nội dung bồi dưỡng 2.3.6 Đánh giá kết quả học sinh 2.3.7 Chia sẻ với phụ huynh và đồng nghiệp về cuộc thi
207
20 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trong tổ nhà trẻ
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trong tổ nhà trẻ" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Biện pháp xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên tổ nhà trẻ 3.2. Biện pháp bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ năng làm đồ dùng đồ chơi 3.3. Biện pháp bồi dưỡng thông qua dự giờ của giáo viên 3.4. Biện pháp bồi dưỡng thông qua các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn 3.5. Biện pháp bồi dưỡng về cách lập kế hoạch bài giảng (giáo án) 3.6. Biện pháp đẩy mạnh công tác kiểm tra
970
6 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng năng lực cảm thụ thơ trữ tình hiện đại cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng năng lực cảm thụ thơ trữ tình hiện đại cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn, dạy -học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại 2.3.2. Đảm bảo tính tích hợp giữa ba phân môn Văn, Tiếng Việt và Tập làm văn 2.3.3. Bồi dưỡng hứng thú tiếp nhận tác phẩm trữ tình 2.3.4. Giúp học sinh tích lũy vốn sống
883
5 lượt tải
SKKN Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trường THPT Diễn Châu 4 qua chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” Vật lý 10 bằng hình thức dạy học theo trạm
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trường THPT Diễn Châu 4 qua chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” Vật lý 10 bằng hình thức dạy học theo trạm" triển khai các biện pháp như sau: 1 Áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo hình thức hoạt động nhóm 2 Áp dụng phương pháp dạy học theo trạm 2.4.Chuẩn bị các điều kiện cần thiết dạy học chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” nhằm bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trường THPT Diễn châu 4 bằng hình thức dạy học theo trạm. 2.4.1.Các thí nghiệm khi dạy học chủ đề ‘‘Moment lực. Cân bằng của vật rắn’’ 2.4.2.Xây dựng hệ thống các câu hỏi tình huống 2.4.3.Phiếu học tập, phiếu hướng dẫn học, phiếu hỗ trợ 2.5.Thiết kế kế hoạch chủ đề “Moment lực. Cân bằng của vật rắn” bồi dưỡng năng lực hợp tác của HS bằng hình thức dạy học theo trạm. 3 Kết hợp kĩ thuật sơ đồ tư duy với kĩ thuật phòng tranh và mảnh ghép mảnh ghép cải tiến
1387
15 lượt tải
