Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
SKKN Tạo hứng thú cho học sinh Lớp 4 học môn Âm nhạc qua trò chơi giải ô chữ
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú cho học sinh Lớp 4 học môn Âm nhạc qua trò chơi giải ô chữ" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp 3.2. Tìm hiểu nội dung trò chơi giải ô chữ 3.3. Mô tả cách trình bày minh họa trò chơi vào một số bài học cụ thể. 3.3.1. Tổ chức trò chơi vào đầu mỗi tiết học. 3.3.2. Tổ chức trò chơi vào đầu mỗi tiết học. 3.4. Một số nguyên tắc thiết kế trò chơi
684
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học Đọc – hiểu văn bản lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học Đọc – hiểu văn bản lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a.Thế nào là hứng thú văn chương b.Tạo bầu không khí văn chương c. Phát huy có hiệu quả kĩ năng đọc diễn cảm và kĩ năng giảng bình d.Giáo viên dạy văn phải là một “ nghệ sĩ” đa tài e.Lồng ghép chuyện văn chương với “chuyện đời thường”
896
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học môn giáo dục công dân lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học môn giáo dục công dân lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Biện pháp đưa thực tiễn, tư liệu cuộc sống vào bài giảng, làm cho bài giảng phong phú, sinh động, học sinh dễ hiểu và có ấn tượng sâu về bài học 2. Biện pháp nêu gương 3. Biện pháp đóng tiểu phẩm - sắm vai 4. Biện pháp cho học sinh kể chuyện liên quan đến bài học 5. Biện pháp viết báo tường, hát các bài có chủ đề về đạo đức, pháp luật, người tốt - việc tốt liên quan đến bài học
722
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong tiết dạy Ngữ văn lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong tiết dạy Ngữ văn lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Tạo hứng thú cho học sinh bằng phương pháp trực quan 3.2. Tạo hứng thú cho học sinh thông qua việc sử dụng sơ đồ tư duy 3.3. Tạo hứng thú cho học sinh bằng việc tổ chức trò chơi
1268
8 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú giúp học sinh lớp 1 học tốt môn Tự nhiên và xã hội
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú giúp học sinh lớp 1 học tốt môn Tự nhiên và xã hội" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: * Phương pháp quan sát * Phương pháp trò chơi học tập * Phương pháp hỏi đáp * Phương pháp thảo luận nhóm * Phương pháp "Bàn tay nặn bột" * Lồng bài hát phù hợp vào từng bài học
384
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn Đạo đức ở lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn Đạo đức ở lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 1. Nắm vững quy trình dạy học tiết Đạo đức 2. Cách thức tiến hành cho học sinh đóng vai trong các hoạt động học tập tiết 2 môn Đạo đức ở lớp 5 bậc Tiểu học 3. Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn Đạo đức ở Tiểu học 4. Hình thành cho học sinh kỹ năng hợp tác - Khuyến khích các em kết bạn - Hiểu được sức mạnh tập thể - Thúc đẩy nhau cùng tiến bộ - Rèn luyện khả năng hợp tác
1067
7 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua khai thác một bài toán Hình học 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua khai thác một bài toán Hình học 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hướng dẫn học sinh giải bài toán mở đầu 2. Khai thác và phát triển bài toán mở đầu
836
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT thông qua dạy học STEM trong môn Vật lí.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT thông qua dạy học STEM trong môn Vật lí”triển khai các biện pháp như sau: 1. Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT Nguyễn Trường Tộ - Hưng Nguyên thông qua dạy học STEM trong chương trình vật lí kết hợp với dạy học liên môn. 2. Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT Nguyễn Trường Tộ - Hưng Nguyên thông qua dạy học STEM trong chương trình vật lí. 3. Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT Nguyễn Trường Tộ - Hưng Nguyên thông qua dạy học STEM trong chương trình vật lí kết hợp với các phương tiện dạy học hiện đại.
1673
17 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học toán cho học sinh thpt thông qua thiết kế một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú học toán cho học sinh thpt thông qua thiết kế một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Thiết kế hoạt động ngoại khóa Toán học 3.1.1. Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động ngoại khóa toán học 3.1.2. Tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động trải nghiệm sáng tạo 3.1.2.1. Hướng dẫn học sinh xác định mục đích và nội dung trải nghiệm sáng tạo 3.1.2.2. Hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch trải nghiệm sáng tạo 3.2. Thiết kế lồng ghép trò chơi Toán học trong dạy học môn Toán 3.3. Thiết kế dạy học dự án STEAM
563
7 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú khi học Tiếng Việt nói chung và phần nghĩa của từ có quan hệ về ngữ nghĩa, giúp học sinh không còn ngại nói, ngại phát biểu trong Tiếng Việt để nâng cao chất lượng học cho học sinh học môn Tiếng Việt lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú khi học Tiếng Việt nói chung và phần nghĩa của từ có quan hệ về ngữ nghĩa, giúp học sinh không còn ngại nói, ngại phát biểu trong Tiếng Việt để nâng cao chất lượng học cho học sinh học môn Tiếng Việt lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: Biên pháp 1: Giải nghĩa từ cho học sinh lớp 5 A.Giải nghĩa bằng định nghĩa a.Nhóm các từ thuộc từ loại danh từ b.Nhóm các từ thuộc loại động từ c.Nhóm từ thuộc loại tính từ B.Giải nghĩa theo lối so sánh từ đồng nghĩa, gần nghĩa hoặc trái nghĩa C.Giải nghĩa theo cách miêu tả D.Giải nghĩa theo cách phân tích từ ra từng tiếng và giải nghĩa từng tiếng Biên pháp 2. Các biện pháp tìm hiểu ý nghĩa của một số từ ngữ có giá trị nghệ thuật trong văn bản Tập đọc Biên pháp 3. Dạy các lớp từ có quan hệ về ngữ nghĩa
211
29 lượt tải
SKKN Tạo không khí văn chương trong giờ Đọc - hiểu văn bản ở chương trình Ngữ văn THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo không khí văn chương trong giờ Đọc - hiểu văn bản ở chương trình Ngữ văn THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tạo không khí từ hoạt động kiểm tra bài cũ 2. Tạo không khí từ bài cũ sang bài mới 3. Tạo không khí từ hoạt động vào bài thu hút sự chú ý 4. Tạo không khí bằng kịch hóa tác phẩm văn học, một số đoạn trong tác phẩm hoặc kịch hóa bối cảnh ra đời của tác phẩm 5. Tạo không khí bằng hoạt động đọc/nghe văn bản trên nền nhạc 6. Lồng ghép một số trò chơi trong giờ dạy học Ngữ văn 7. Đặt câu hỏi và tổ chức hoạt động thuyết trình vấn đề để kích thích hoạt động phản biện của học sinh 8. Sử dụng lời bình ấn tượng 9. Ứng dụng công nghệ thông tin, các phương tiện kĩ thuật hiện đại vào bài dạy 10. Tạo dư âm trong giờ dạy Ngữ văn từ hoạt động kết thúc
797
4 lượt tải
SKKN Tạo môi trường học tập trong lớp cho trẻ 5 - 6 tuổi hoạt động một cách tích cực
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo môi trường học tập trong lớp cho trẻ 5 - 6 tuổi hoạt động một cách tích cực" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Lập kế hoạch tạo môi trường học tập trong lớp phong phú. 2.3.2. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động theo nhóm cá nhân nhằm phát huy trẻ hoạt động tích cực và trẻ chưa tích cực. 2.3.3. Tích cực xây dựng các góc hoạt động trong lớp và thường xuyên thay đổi, làm mới theo chủ đề. 2.3.4. Tích cực làm đồ chơi, đồ dùng tự tạo từ nguyên vật liệu phế thải, làm phong phú đồ chơi ở các góc. 2.3.5. Thường xuyên thay đổi, trang trí sắp xếp đồ dùng đồ chơi trong các góc gọn gàng để tạo hứng thú cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động. 2.3.6. Tạo điều kiện để trẻ được thực hành trải nghiệm, trang trí các hình ảnh xung quanh lớp với phương châm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. 2.3.7. Tích cực hướng dẫn, tổ chức và lồng ghép với các hoạt động khác tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động tích cực trong môi trường đã xây dựng. 2.3.8. Thường xuyên phối hợp với phụ huynh để xây dựng môi trường trong lớp cho trẻ tích cực hoạt động.
1603
12 lượt tải
Loại
SKKN Tạo hứng thú cho học sinh Lớp 4 học môn Âm nhạc qua trò chơi giải ô chữ
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú cho học sinh Lớp 4 học môn Âm nhạc qua trò chơi giải ô chữ" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp 3.2. Tìm hiểu nội dung trò chơi giải ô chữ 3.3. Mô tả cách trình bày minh họa trò chơi vào một số bài học cụ thể. 3.3.1. Tổ chức trò chơi vào đầu mỗi tiết học. 3.3.2. Tổ chức trò chơi vào đầu mỗi tiết học. 3.4. Một số nguyên tắc thiết kế trò chơi
684
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học Đọc – hiểu văn bản lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học Đọc – hiểu văn bản lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a.Thế nào là hứng thú văn chương b.Tạo bầu không khí văn chương c. Phát huy có hiệu quả kĩ năng đọc diễn cảm và kĩ năng giảng bình d.Giáo viên dạy văn phải là một “ nghệ sĩ” đa tài e.Lồng ghép chuyện văn chương với “chuyện đời thường”
896
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học môn giáo dục công dân lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học môn giáo dục công dân lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Biện pháp đưa thực tiễn, tư liệu cuộc sống vào bài giảng, làm cho bài giảng phong phú, sinh động, học sinh dễ hiểu và có ấn tượng sâu về bài học 2. Biện pháp nêu gương 3. Biện pháp đóng tiểu phẩm - sắm vai 4. Biện pháp cho học sinh kể chuyện liên quan đến bài học 5. Biện pháp viết báo tường, hát các bài có chủ đề về đạo đức, pháp luật, người tốt - việc tốt liên quan đến bài học
722
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong tiết dạy Ngữ văn lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong tiết dạy Ngữ văn lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Tạo hứng thú cho học sinh bằng phương pháp trực quan 3.2. Tạo hứng thú cho học sinh thông qua việc sử dụng sơ đồ tư duy 3.3. Tạo hứng thú cho học sinh bằng việc tổ chức trò chơi
1268
8 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú giúp học sinh lớp 1 học tốt môn Tự nhiên và xã hội
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú giúp học sinh lớp 1 học tốt môn Tự nhiên và xã hội" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: * Phương pháp quan sát * Phương pháp trò chơi học tập * Phương pháp hỏi đáp * Phương pháp thảo luận nhóm * Phương pháp "Bàn tay nặn bột" * Lồng bài hát phù hợp vào từng bài học
384
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn Đạo đức ở lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn Đạo đức ở lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 1. Nắm vững quy trình dạy học tiết Đạo đức 2. Cách thức tiến hành cho học sinh đóng vai trong các hoạt động học tập tiết 2 môn Đạo đức ở lớp 5 bậc Tiểu học 3. Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn Đạo đức ở Tiểu học 4. Hình thành cho học sinh kỹ năng hợp tác - Khuyến khích các em kết bạn - Hiểu được sức mạnh tập thể - Thúc đẩy nhau cùng tiến bộ - Rèn luyện khả năng hợp tác
1067
7 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua khai thác một bài toán Hình học 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua khai thác một bài toán Hình học 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hướng dẫn học sinh giải bài toán mở đầu 2. Khai thác và phát triển bài toán mở đầu
836
5 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT thông qua dạy học STEM trong môn Vật lí.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT thông qua dạy học STEM trong môn Vật lí”triển khai các biện pháp như sau: 1. Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT Nguyễn Trường Tộ - Hưng Nguyên thông qua dạy học STEM trong chương trình vật lí kết hợp với dạy học liên môn. 2. Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT Nguyễn Trường Tộ - Hưng Nguyên thông qua dạy học STEM trong chương trình vật lí. 3. Tạo hứng thú học tập và phát triển một số năng lực cho học sinh THPT Nguyễn Trường Tộ - Hưng Nguyên thông qua dạy học STEM trong chương trình vật lí kết hợp với các phương tiện dạy học hiện đại.
1673
17 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học toán cho học sinh thpt thông qua thiết kế một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo hứng thú học toán cho học sinh thpt thông qua thiết kế một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Thiết kế hoạt động ngoại khóa Toán học 3.1.1. Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động ngoại khóa toán học 3.1.2. Tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động trải nghiệm sáng tạo 3.1.2.1. Hướng dẫn học sinh xác định mục đích và nội dung trải nghiệm sáng tạo 3.1.2.2. Hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch trải nghiệm sáng tạo 3.2. Thiết kế lồng ghép trò chơi Toán học trong dạy học môn Toán 3.3. Thiết kế dạy học dự án STEAM
563
7 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú khi học Tiếng Việt nói chung và phần nghĩa của từ có quan hệ về ngữ nghĩa, giúp học sinh không còn ngại nói, ngại phát biểu trong Tiếng Việt để nâng cao chất lượng học cho học sinh học môn Tiếng Việt lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú khi học Tiếng Việt nói chung và phần nghĩa của từ có quan hệ về ngữ nghĩa, giúp học sinh không còn ngại nói, ngại phát biểu trong Tiếng Việt để nâng cao chất lượng học cho học sinh học môn Tiếng Việt lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: Biên pháp 1: Giải nghĩa từ cho học sinh lớp 5 A.Giải nghĩa bằng định nghĩa a.Nhóm các từ thuộc từ loại danh từ b.Nhóm các từ thuộc loại động từ c.Nhóm từ thuộc loại tính từ B.Giải nghĩa theo lối so sánh từ đồng nghĩa, gần nghĩa hoặc trái nghĩa C.Giải nghĩa theo cách miêu tả D.Giải nghĩa theo cách phân tích từ ra từng tiếng và giải nghĩa từng tiếng Biên pháp 2. Các biện pháp tìm hiểu ý nghĩa của một số từ ngữ có giá trị nghệ thuật trong văn bản Tập đọc Biên pháp 3. Dạy các lớp từ có quan hệ về ngữ nghĩa
211
29 lượt tải
SKKN Tạo không khí văn chương trong giờ Đọc - hiểu văn bản ở chương trình Ngữ văn THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tạo không khí văn chương trong giờ Đọc - hiểu văn bản ở chương trình Ngữ văn THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tạo không khí từ hoạt động kiểm tra bài cũ 2. Tạo không khí từ bài cũ sang bài mới 3. Tạo không khí từ hoạt động vào bài thu hút sự chú ý 4. Tạo không khí bằng kịch hóa tác phẩm văn học, một số đoạn trong tác phẩm hoặc kịch hóa bối cảnh ra đời của tác phẩm 5. Tạo không khí bằng hoạt động đọc/nghe văn bản trên nền nhạc 6. Lồng ghép một số trò chơi trong giờ dạy học Ngữ văn 7. Đặt câu hỏi và tổ chức hoạt động thuyết trình vấn đề để kích thích hoạt động phản biện của học sinh 8. Sử dụng lời bình ấn tượng 9. Ứng dụng công nghệ thông tin, các phương tiện kĩ thuật hiện đại vào bài dạy 10. Tạo dư âm trong giờ dạy Ngữ văn từ hoạt động kết thúc
797
4 lượt tải
SKKN Tạo môi trường học tập trong lớp cho trẻ 5 - 6 tuổi hoạt động một cách tích cực
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo môi trường học tập trong lớp cho trẻ 5 - 6 tuổi hoạt động một cách tích cực" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Lập kế hoạch tạo môi trường học tập trong lớp phong phú. 2.3.2. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động theo nhóm cá nhân nhằm phát huy trẻ hoạt động tích cực và trẻ chưa tích cực. 2.3.3. Tích cực xây dựng các góc hoạt động trong lớp và thường xuyên thay đổi, làm mới theo chủ đề. 2.3.4. Tích cực làm đồ chơi, đồ dùng tự tạo từ nguyên vật liệu phế thải, làm phong phú đồ chơi ở các góc. 2.3.5. Thường xuyên thay đổi, trang trí sắp xếp đồ dùng đồ chơi trong các góc gọn gàng để tạo hứng thú cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động. 2.3.6. Tạo điều kiện để trẻ được thực hành trải nghiệm, trang trí các hình ảnh xung quanh lớp với phương châm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. 2.3.7. Tích cực hướng dẫn, tổ chức và lồng ghép với các hoạt động khác tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động tích cực trong môi trường đã xây dựng. 2.3.8. Thường xuyên phối hợp với phụ huynh để xây dựng môi trường trong lớp cho trẻ tích cực hoạt động.
1603
12 lượt tải
