Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
SKKN Tích hợp liên môn trong dạy học phần truyện ngắn Việt Nam hiện đại - Ngữ văn 9 nhằm phát triển năng lực cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp liên môn trong dạy học phần truyện ngắn Việt Nam hiện đại - Ngữ văn 9 nhằm phát triển năng lực cho học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Xây dựng các chủ đề tích hợp liên môn Giải pháp 2: Khai thác kiến thức các môn học liên quan đến tác phẩm văn học trong từng nội dung của bài học Giải pháp 3: Xác định cách thức và mức độ tích hợp liên môn có hiệu quả trong tiết dạy Giải pháp 4: Xác định các năng lực cho học sinh kết hợp xây dựng biên soạn hệ thống câu hỏi tích hợp liên môn Giải pháp 5: Thiết kế tiến trình dạy học các hoạt động của học sinh
869
7 lượt tải
SKKN Tích hợp một số hoạt động giáo dục nhằm nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường thông qua tiết học Mĩ thuật cho học sinh lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tích hợp một số hoạt động giáo dục nhằm nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường thông qua tiết học Mĩ thuật cho học sinh lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tổ chức các cuộc thi vẽ tranh nhằm khơi gợi ý tưởng và những sáng kiến độc đáo của học sinh trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường 2. Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động xã hội bên ngoài nhà trường nhằm tuyên truyền và nâng cao ý thức, trách nhiệm của học sinh trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường. 3. Thông qua việc tổ chức cho học sinh toàn trường quét dọn vệ sinh lớp học, sân trường và chăm sóc các công trình năng non, bồn hoa cây cảnh khuôn viên nhà trường 4. Thông qua các tiết dạy học Mĩ thuật trên lớp nhằm khơi nguồn và phát huy tính độc đáo và sáng tạo của mỗi học sinh trong việc “Chung tay bảo vệ môi trường" 5. Sử dụng các phương tiện dạy học nhằm hỗ trợ cho quá trình dạy học, mang lại giờ học có hiệu quả hơn.
682
8 lượt tải
SKKN Tích hợp một số kỹ năng sống vào môn Sinh học 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tích hợp một số kỹ năng sống vào môn Sinh học 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. GP1: Phân loại kiến thức kĩ năng sống 2.3.2. GP2: Phân loại các bài dạy trong chương trình sinh học 8 có thể lồng ghép giáo dục kĩ năng sống 2.3.3. GP3: Sử dụng hỗ trợ của máy tính, ti vi, điện thoại thông minh và các bài giảng papoil, đoạn clip trên youtobe, clip quay thực tế, các hình ảnh minh họa 2.3.4. GP4: Vận dụng kĩ năng sống: 2.3.5. GP5: Thông qua phần chuẩn bị bài cho tiết học tiếp theo có nội dung tích hợp
893
5 lượt tải
SKKN Tích hợp một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn vẽ trang trí lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn vẽ trang trí lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Sự cần thiết phải vận dụng nhiều phương pháp dạy học 3.2. Tích hợp một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn vẽ trang trí lớp 6 *Phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp quan sát *Kết hợp các phương pháp vấn đáp, gợi mở, phân tích *Phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp phân tích *Phương pháp làm việc theo nhóm kết hợp với phương pháp luyện tập thực hành tạo ra sản phẩm *Phương pháp vận dụng bản đồ tư duy kết hợp với phương pháp trực quan *Phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm *Phương pháp liên hệ với thực tiễn cuộc sống và phương pháp nêu vấn đề *Phương pháp kiểm tra, phân tích, đánh giá kết quả học tập của học sinh 3.3. Biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài *Sử dụng một số biện pháp gây hứng thú học tập 3.4. Một số giải pháp cho từng bài dạy 3.5. Sử dụng các phương tiện dạy học nhằm hỗ trợ cho quá trình dạy học, mang lại giờ học có hiệu quả hơn
908
5 lượt tải
SKKN Tích hợp nội dung giáo dục kĩ năng sống vào hoạt động giáo dục Đạo đức lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp nội dung giáo dục kĩ năng sống vào hoạt động giáo dục Đạo đức lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 2.3. Một số giải pháp thực hiện tích hợp kĩ năng sống vào HĐGD Đạo đức lớp 5 2.3.1. Nghiên cứu nội dung chương trình HĐGD Đạo đức lớp 5 2.3.2. Khảo sát nhu cầu, nguyện vọng, khó khăn của GV khi tích hợp giáo dục KNS vào dạy HĐGD Đạo đức lớp 5 2.3.3. Lên kế hoạch tích hợp giáo dục KNS vào dạy HĐGD Đạo đức 2.3.4. Tổ chức bồi dưỡng nhận thức về kĩ năng sống cho GV 2.3.5. Tổ chức sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn và thí điểm dạy chuyên đề có tích hợp KNS trong HĐGD Đạo đức lớp 5 2.3.6. Tổ chức và phát động phong trào thi đua dạy tốt và học tốt
758
4 lượt tải
SKKN Tích hợp trò chơi dân gian vào các hoạt động cho nhóm trẻ B 24 - 36 tháng tuổi nhằm phát triển khả năng vận động, phát triển ngôn ngữ
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp trò chơi dân gian vào các hoạt động cho nhóm trẻ B 24 - 36 tháng tuổi nhằm phát triển khả năng vận động, phát triển ngôn ngữ" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Biện pháp 1: Tuyển chọn, phân loại, thiết kế, tổ chức trò chơi dân gian vào hoạt động học và chơi cho trẻ theo yêu cầu đổi mới GDMN, trong đó đặc biệt chú trọng yêu cầu tích hợp. 3.2. Biện pháp 2: Làm mới một số trò chơi dân gian quen thuộc để tích hợp vào các chủ đề trong năm học a. Đặt lời mới cho một số trò chơi quen thuộc đơn giản để gây hứng thú cho trẻ đồng thời góp phần làm phong phú nội dung chơi phù hợp với các nội dung chủ đề của trẻ 24-36 tháng. b. Kết hợp lời ca trong tổ khúc Múa đèn – dân ca Đông Anh của địa phương để tạo một số trò chơi cho trẻ 24-36 tháng 3.3. Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh cùng vui chơi với trẻ bằng các trò chơi dân gian tại gia đình.
1005
6 lượt tải
SKKN Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử lớp 9 Trường THCS Minh Sơn nhằm biến nhận thức của học sinh thành hành động thực tiễn
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử lớp 9 Trường THCS Minh Sơn nhằm biến nhận thức của học sinh thành hành động thực tiễn” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1.Khái quát số nội dung cơ bản về tư tuởng, đạo đức Hồ Chí Minh 2.3.2.Sự chuẩn bị của giáo viên 2.3.3.Một số phương pháp lồng ghép giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong bài dạy
972
8 lượt tải
SKKN Tích hợp, liên môn lồng ghép trong dạy và học môn Vật lí 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tích hợp, liên môn lồng ghép trong dạy và học môn Vật lí 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1: Chuẩn bị - Khi soạn bài cho tiết học mới, giáo viên có thể chuẩn bị một số dẫn chứng, hình ảnh liên quan, hoặc thí nghiệm, tình huống có thể là một mẩu chuyện lịch sử hấp dẫn, một câu thơ, một tin tức thời sự nóng bỏng, một đoạn văn xuôi du dương truyền cảm, một tấm gương sáng tạo khoa học - kỹ thuât,… có vấn đề gây bất ngờ đến tình tiết cần tích hợp, kiến thức liên môn có liên quan đến nội dung bài học. Bước 2: Giới thiệu - Sau khi học xong nội dung kiến thức của từng mục hoặc cả bài học. Giáo viên giới thiệu các hình ảnh, bài tập, hoặc tình huống có thể xảy ra của kiến thức cần tích hợp. - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ, vận dụng kiến thức có liên quan của bài học để giải thích. Bước 3: Thảo luận tổ, nhóm - Giáo viên giao nhiệm vụ cho từng tổ, nhóm thảo luận xử lí tình huống và trình bày kết quả đã thảo luận Bước 4: Thảo luận chung cả lớp Thảo luận chung của cả lớp và đưa ra ý kiến thống nhất chung Bước 5: Kết luận
2057
17 lượt tải
SKKN Tiếp cận kỳ thi chuẩn hóa quốc tế chương trình Hóa học THPT - SAT II Chemistry và xây dựng một số nội dung dạy học phần Tốc độ phản ứng, Cân bằng hóa học theo SAT II Chemistry
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tiếp cận kỳ thi chuẩn hóa quốc tế chương trình Hóa học THPT - SAT II Chemistry và xây dựng một số nội dung dạy học phần Tốc độ phản ứng, Cân bằng hóa học theo SAT II Chemistry” triển khai các biện pháp như sau: - Tuyên truyền, phổ biến cho học sinh về Kỳ thi SAT II Chemistry: Nội dung thi và cơ hội tương lai khi có chứng chỉ của kỳ thi này. - Xây dựng và phát tài liệu song ngữ về các nội dung Tốc độ phản ứng và Cân bằng hóa học cho học sinh tự học, tự nghiên cứu để phát huy tính tự học tự sáng tạo của học sinh. Những vấn đề nếu chưa hiểu sẽ được giáo viên và học sinh thảo luận và giải đáp trên lớp. Qua việc tự học và tìm kiếm thông tin, học sinh nắm được kiến thức và ngôn ngữ Hóa học tiếng Anh chuyên ngành, từ đó các em có thể đọc và hiểu đề bài. Vì bài thi này là bài thi Trắc nghiệm, nên kỹ năng đọc, hiểu được rèn luyện hơn so với kỹ năng nghe nói, và viết tiếng Anh. - Đưa cho học sinh hệ thống bài tập luyện tập về các nội dung trên. - Xây dựng bài kiểm tra theo định hướng bài thi SAT II Chemistry. Các câu hỏi này hoàn toàn bằng tiếng Anh. Kết quả của bài làm đó sẽ được tính toán để đánh giá hiệu quả của đề tài.
783
12 lượt tải
SKKN Tiếp cận lý thuyết hoạt động trong dạy học Toán, nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua giải bài tập hình học không gian
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tiếp cận lý thuyết hoạt động trong dạy học Toán, nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua giải bài tập hình học không gian“ triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Biện pháp 1: Sử dụng các đối tượng có chức năng gợi động cơ trong việc tổ chức các HĐ cho HS tìm tòi kiến thức 2. Biện pháp 2: Phát hiện các HĐ tư duy khoa học, tương thích với nội dung và phân tách HĐ thành các HĐ thành phần 3. Biện pháp 3: Hệ thống hóa các tri thức phương pháp trình bày tường minh trong SGK, phát triển và mở rộng kiến thức, kỹ năng chuẩn 4. Biện pháp 4: Thiết kế các đối tượng có chức năng phân bậc, riêng lẻ, tổng quát trong việc tổ chức các HĐ học
829
12 lượt tải
SKKN Tìm các giải pháp nhằm nâng cao kĩ năng vẽ và nhận xét các dạng biểu đồ trong môn địa lí cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tìm các giải pháp nhằm nâng cao kĩ năng vẽ và nhận xét các dạng biểu đồ trong môn địa lí cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Các dạng biểu đồ và phương pháp nhận dạng biểu đồ 2.3.2. Nguyên tắc chung khi phân tích, nhận xét bảng số liệu, biểu đồ 2.3.3. Phương pháp vẽ và nhận xét các dạng biểu đồ
1797
12 lượt tải
SKKN Tìm hiểu một số căn bệnh của xã hội phát triển để tích hợp giáo dục cách phòng tránh trong một số tiết dạy ở Sinh học 11
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tìm hiểu một số căn bệnh của xã hội phát triển để tích hợp giáo dục cách phòng tránh trong một số tiết dạy ở Sinh học 11" triển khai các biện pháp như sau: Ở học sinh THPT cung cấp những hiểu biết và cách phòng tránh những căn bệnh là một vấn đề cấp thiết mà các nhà quản lý giáo dục và các nhà giáo dục cần quan tâm, vì chất lượng sức khỏe của toàn cộng đồng trong tương lai. Đặc biệt là học sinh khối 11, lứa tuổi đang hoàn thiện mình cả thể chất lẫn tinh thần. Học sinh THPT đây chính là đội quân tuyên truyền viên tốt nhất , có ảnh hưởng lớn đến các thành viên khác trong gia đình và xã hội. Chúng ta là những nhà giáo dục, tôi thiết nghĩ cần khéo léo và mạnh dạn áp dụng một số phương pháp trong dạy học bộ môn sinh học để đưa một số kiến thức thực tiễn về bệnh lý học liên quan đến kiến thức sách giáo khoa vào giảng dạy để khơi dậy hứng thú học tập của học sinh đối với môn sinh học hơn. Mặc dù đây chỉ là một số những câu hỏi, những tình huống liên quan nhỏ nhưng nó giúp học sinh có một cái nhìn đúng đắn, biết cách phòng tránh những căn bệnh thông qua việc điều chỉnh hành vi.
802
11 lượt tải
Loại
SKKN Tích hợp liên môn trong dạy học phần truyện ngắn Việt Nam hiện đại - Ngữ văn 9 nhằm phát triển năng lực cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp liên môn trong dạy học phần truyện ngắn Việt Nam hiện đại - Ngữ văn 9 nhằm phát triển năng lực cho học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Xây dựng các chủ đề tích hợp liên môn Giải pháp 2: Khai thác kiến thức các môn học liên quan đến tác phẩm văn học trong từng nội dung của bài học Giải pháp 3: Xác định cách thức và mức độ tích hợp liên môn có hiệu quả trong tiết dạy Giải pháp 4: Xác định các năng lực cho học sinh kết hợp xây dựng biên soạn hệ thống câu hỏi tích hợp liên môn Giải pháp 5: Thiết kế tiến trình dạy học các hoạt động của học sinh
869
7 lượt tải
SKKN Tích hợp một số hoạt động giáo dục nhằm nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường thông qua tiết học Mĩ thuật cho học sinh lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tích hợp một số hoạt động giáo dục nhằm nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường thông qua tiết học Mĩ thuật cho học sinh lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tổ chức các cuộc thi vẽ tranh nhằm khơi gợi ý tưởng và những sáng kiến độc đáo của học sinh trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường 2. Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động xã hội bên ngoài nhà trường nhằm tuyên truyền và nâng cao ý thức, trách nhiệm của học sinh trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường. 3. Thông qua việc tổ chức cho học sinh toàn trường quét dọn vệ sinh lớp học, sân trường và chăm sóc các công trình năng non, bồn hoa cây cảnh khuôn viên nhà trường 4. Thông qua các tiết dạy học Mĩ thuật trên lớp nhằm khơi nguồn và phát huy tính độc đáo và sáng tạo của mỗi học sinh trong việc “Chung tay bảo vệ môi trường" 5. Sử dụng các phương tiện dạy học nhằm hỗ trợ cho quá trình dạy học, mang lại giờ học có hiệu quả hơn.
682
8 lượt tải
SKKN Tích hợp một số kỹ năng sống vào môn Sinh học 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tích hợp một số kỹ năng sống vào môn Sinh học 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. GP1: Phân loại kiến thức kĩ năng sống 2.3.2. GP2: Phân loại các bài dạy trong chương trình sinh học 8 có thể lồng ghép giáo dục kĩ năng sống 2.3.3. GP3: Sử dụng hỗ trợ của máy tính, ti vi, điện thoại thông minh và các bài giảng papoil, đoạn clip trên youtobe, clip quay thực tế, các hình ảnh minh họa 2.3.4. GP4: Vận dụng kĩ năng sống: 2.3.5. GP5: Thông qua phần chuẩn bị bài cho tiết học tiếp theo có nội dung tích hợp
893
5 lượt tải
SKKN Tích hợp một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn vẽ trang trí lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn vẽ trang trí lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Sự cần thiết phải vận dụng nhiều phương pháp dạy học 3.2. Tích hợp một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn vẽ trang trí lớp 6 *Phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp quan sát *Kết hợp các phương pháp vấn đáp, gợi mở, phân tích *Phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp phân tích *Phương pháp làm việc theo nhóm kết hợp với phương pháp luyện tập thực hành tạo ra sản phẩm *Phương pháp vận dụng bản đồ tư duy kết hợp với phương pháp trực quan *Phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm *Phương pháp liên hệ với thực tiễn cuộc sống và phương pháp nêu vấn đề *Phương pháp kiểm tra, phân tích, đánh giá kết quả học tập của học sinh 3.3. Biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài *Sử dụng một số biện pháp gây hứng thú học tập 3.4. Một số giải pháp cho từng bài dạy 3.5. Sử dụng các phương tiện dạy học nhằm hỗ trợ cho quá trình dạy học, mang lại giờ học có hiệu quả hơn
908
5 lượt tải
SKKN Tích hợp nội dung giáo dục kĩ năng sống vào hoạt động giáo dục Đạo đức lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp nội dung giáo dục kĩ năng sống vào hoạt động giáo dục Đạo đức lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 2.3. Một số giải pháp thực hiện tích hợp kĩ năng sống vào HĐGD Đạo đức lớp 5 2.3.1. Nghiên cứu nội dung chương trình HĐGD Đạo đức lớp 5 2.3.2. Khảo sát nhu cầu, nguyện vọng, khó khăn của GV khi tích hợp giáo dục KNS vào dạy HĐGD Đạo đức lớp 5 2.3.3. Lên kế hoạch tích hợp giáo dục KNS vào dạy HĐGD Đạo đức 2.3.4. Tổ chức bồi dưỡng nhận thức về kĩ năng sống cho GV 2.3.5. Tổ chức sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn và thí điểm dạy chuyên đề có tích hợp KNS trong HĐGD Đạo đức lớp 5 2.3.6. Tổ chức và phát động phong trào thi đua dạy tốt và học tốt
758
4 lượt tải
SKKN Tích hợp trò chơi dân gian vào các hoạt động cho nhóm trẻ B 24 - 36 tháng tuổi nhằm phát triển khả năng vận động, phát triển ngôn ngữ
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp trò chơi dân gian vào các hoạt động cho nhóm trẻ B 24 - 36 tháng tuổi nhằm phát triển khả năng vận động, phát triển ngôn ngữ" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Biện pháp 1: Tuyển chọn, phân loại, thiết kế, tổ chức trò chơi dân gian vào hoạt động học và chơi cho trẻ theo yêu cầu đổi mới GDMN, trong đó đặc biệt chú trọng yêu cầu tích hợp. 3.2. Biện pháp 2: Làm mới một số trò chơi dân gian quen thuộc để tích hợp vào các chủ đề trong năm học a. Đặt lời mới cho một số trò chơi quen thuộc đơn giản để gây hứng thú cho trẻ đồng thời góp phần làm phong phú nội dung chơi phù hợp với các nội dung chủ đề của trẻ 24-36 tháng. b. Kết hợp lời ca trong tổ khúc Múa đèn – dân ca Đông Anh của địa phương để tạo một số trò chơi cho trẻ 24-36 tháng 3.3. Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh cùng vui chơi với trẻ bằng các trò chơi dân gian tại gia đình.
1005
6 lượt tải
SKKN Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử lớp 9 Trường THCS Minh Sơn nhằm biến nhận thức của học sinh thành hành động thực tiễn
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử lớp 9 Trường THCS Minh Sơn nhằm biến nhận thức của học sinh thành hành động thực tiễn” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1.Khái quát số nội dung cơ bản về tư tuởng, đạo đức Hồ Chí Minh 2.3.2.Sự chuẩn bị của giáo viên 2.3.3.Một số phương pháp lồng ghép giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong bài dạy
972
8 lượt tải
SKKN Tích hợp, liên môn lồng ghép trong dạy và học môn Vật lí 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tích hợp, liên môn lồng ghép trong dạy và học môn Vật lí 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1: Chuẩn bị - Khi soạn bài cho tiết học mới, giáo viên có thể chuẩn bị một số dẫn chứng, hình ảnh liên quan, hoặc thí nghiệm, tình huống có thể là một mẩu chuyện lịch sử hấp dẫn, một câu thơ, một tin tức thời sự nóng bỏng, một đoạn văn xuôi du dương truyền cảm, một tấm gương sáng tạo khoa học - kỹ thuât,… có vấn đề gây bất ngờ đến tình tiết cần tích hợp, kiến thức liên môn có liên quan đến nội dung bài học. Bước 2: Giới thiệu - Sau khi học xong nội dung kiến thức của từng mục hoặc cả bài học. Giáo viên giới thiệu các hình ảnh, bài tập, hoặc tình huống có thể xảy ra của kiến thức cần tích hợp. - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ, vận dụng kiến thức có liên quan của bài học để giải thích. Bước 3: Thảo luận tổ, nhóm - Giáo viên giao nhiệm vụ cho từng tổ, nhóm thảo luận xử lí tình huống và trình bày kết quả đã thảo luận Bước 4: Thảo luận chung cả lớp Thảo luận chung của cả lớp và đưa ra ý kiến thống nhất chung Bước 5: Kết luận
2057
17 lượt tải
SKKN Tiếp cận kỳ thi chuẩn hóa quốc tế chương trình Hóa học THPT - SAT II Chemistry và xây dựng một số nội dung dạy học phần Tốc độ phản ứng, Cân bằng hóa học theo SAT II Chemistry
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tiếp cận kỳ thi chuẩn hóa quốc tế chương trình Hóa học THPT - SAT II Chemistry và xây dựng một số nội dung dạy học phần Tốc độ phản ứng, Cân bằng hóa học theo SAT II Chemistry” triển khai các biện pháp như sau: - Tuyên truyền, phổ biến cho học sinh về Kỳ thi SAT II Chemistry: Nội dung thi và cơ hội tương lai khi có chứng chỉ của kỳ thi này. - Xây dựng và phát tài liệu song ngữ về các nội dung Tốc độ phản ứng và Cân bằng hóa học cho học sinh tự học, tự nghiên cứu để phát huy tính tự học tự sáng tạo của học sinh. Những vấn đề nếu chưa hiểu sẽ được giáo viên và học sinh thảo luận và giải đáp trên lớp. Qua việc tự học và tìm kiếm thông tin, học sinh nắm được kiến thức và ngôn ngữ Hóa học tiếng Anh chuyên ngành, từ đó các em có thể đọc và hiểu đề bài. Vì bài thi này là bài thi Trắc nghiệm, nên kỹ năng đọc, hiểu được rèn luyện hơn so với kỹ năng nghe nói, và viết tiếng Anh. - Đưa cho học sinh hệ thống bài tập luyện tập về các nội dung trên. - Xây dựng bài kiểm tra theo định hướng bài thi SAT II Chemistry. Các câu hỏi này hoàn toàn bằng tiếng Anh. Kết quả của bài làm đó sẽ được tính toán để đánh giá hiệu quả của đề tài.
783
12 lượt tải
SKKN Tiếp cận lý thuyết hoạt động trong dạy học Toán, nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua giải bài tập hình học không gian
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tiếp cận lý thuyết hoạt động trong dạy học Toán, nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua giải bài tập hình học không gian“ triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Biện pháp 1: Sử dụng các đối tượng có chức năng gợi động cơ trong việc tổ chức các HĐ cho HS tìm tòi kiến thức 2. Biện pháp 2: Phát hiện các HĐ tư duy khoa học, tương thích với nội dung và phân tách HĐ thành các HĐ thành phần 3. Biện pháp 3: Hệ thống hóa các tri thức phương pháp trình bày tường minh trong SGK, phát triển và mở rộng kiến thức, kỹ năng chuẩn 4. Biện pháp 4: Thiết kế các đối tượng có chức năng phân bậc, riêng lẻ, tổng quát trong việc tổ chức các HĐ học
829
12 lượt tải
SKKN Tìm các giải pháp nhằm nâng cao kĩ năng vẽ và nhận xét các dạng biểu đồ trong môn địa lí cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tìm các giải pháp nhằm nâng cao kĩ năng vẽ và nhận xét các dạng biểu đồ trong môn địa lí cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Các dạng biểu đồ và phương pháp nhận dạng biểu đồ 2.3.2. Nguyên tắc chung khi phân tích, nhận xét bảng số liệu, biểu đồ 2.3.3. Phương pháp vẽ và nhận xét các dạng biểu đồ
1797
12 lượt tải
SKKN Tìm hiểu một số căn bệnh của xã hội phát triển để tích hợp giáo dục cách phòng tránh trong một số tiết dạy ở Sinh học 11
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tìm hiểu một số căn bệnh của xã hội phát triển để tích hợp giáo dục cách phòng tránh trong một số tiết dạy ở Sinh học 11" triển khai các biện pháp như sau: Ở học sinh THPT cung cấp những hiểu biết và cách phòng tránh những căn bệnh là một vấn đề cấp thiết mà các nhà quản lý giáo dục và các nhà giáo dục cần quan tâm, vì chất lượng sức khỏe của toàn cộng đồng trong tương lai. Đặc biệt là học sinh khối 11, lứa tuổi đang hoàn thiện mình cả thể chất lẫn tinh thần. Học sinh THPT đây chính là đội quân tuyên truyền viên tốt nhất , có ảnh hưởng lớn đến các thành viên khác trong gia đình và xã hội. Chúng ta là những nhà giáo dục, tôi thiết nghĩ cần khéo léo và mạnh dạn áp dụng một số phương pháp trong dạy học bộ môn sinh học để đưa một số kiến thức thực tiễn về bệnh lý học liên quan đến kiến thức sách giáo khoa vào giảng dạy để khơi dậy hứng thú học tập của học sinh đối với môn sinh học hơn. Mặc dù đây chỉ là một số những câu hỏi, những tình huống liên quan nhỏ nhưng nó giúp học sinh có một cái nhìn đúng đắn, biết cách phòng tránh những căn bệnh thông qua việc điều chỉnh hành vi.
802
11 lượt tải
