Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
SKKN Giới thiệu phần mềm Storyline 3, kết hợp giữa Storyline 3 và Ispring Suite để tạo bài giảng E – Learning, vận dụng vào bài giảng: Thuật toán tìm kiếm tuần tự - Chương trình Tin học lớp 10
1. Giới thiệu về phần mềm Storyline 3 1.1 Khởi động phần mềm 1.2 Các chức năng cơ bản của Storyline 3 1.3. Các chức năng nâng cao (Sử dụng các thành phần trigger, States, layer) 2. Sử dụng Storyline tạo trò chơi khởi động và hệ thống câu hỏi luyện tập trong bài “Thuật toán tìm kiếm tuần tự” - Chương trình Tin học lớp 10 2.1. Kế hoạch bài dạy 2.2. Sử dụng Storyline để tạo trò chơi khởi động 2.3. Sử dụng Storyline để tạo Câu hỏi luyện tập 3. Kết hợp Storyline 3 và Ispring Suite 3.1. Ưu và nhược điểm của mỗi phần mềm 3.2. Cách kết hợp giữa hai phần mềm 4. Ứng dụng phần mềm vào đổi mới phương pháp giảng dạy 4.1. Soạn giáo án, lên ý tưởng trò chơi 4.2. Ứng dụng
368
10 lượt tải
SKKN Giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc h’mông trên địa bàn huyện kỳ sơn, tỉnh nghệ an
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc h’mông trên địa bàn huyện kỳ sơn, tỉnh nghệ an" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Một số phương hướng nhằm giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc H’mông 1.1. Phải bảo đảm sự thống nhất, kết hợp hài hòa, hợp lý giữa truyền thống và hiện đại trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc H’mông ở huyện Kỳ sơn, Nghệ An hiện nay. 1.2. Giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc H’mông cần phải gắn liền với nhu cầu phát triển kinh tế, chính trị, xã hội ở địa phương huyện Kỳ Sơn. 2. Một số giải pháp cơ bản nhằm giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc H’mông 2.1. Nâng cao dân trí cho đồng bào dân tộc H’mông ở Kỳ sơn 2.2. Phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao đời sống, xây dựng cơ sở vật chất của văn hóa của đồng bào dân tộc H’mông ở Kỳ sơn, Nghệ An. 2.3. Chủ động khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn vốn cho hoạt động văn hóa 2.4. Xây dựng đội ngũ cán bộ có trình độ cao làm công tác văn hóa
1158
31 lượt tải
SKKN Giúp học sinh cũng cố kiến thức, rèn luyện phương pháp suy luận thông qua khai thác một số bài toán hình học đơn giản lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giúp học sinh cũng cố kiến thức, rèn luyện phương pháp suy luận thông qua khai thác một số bài toán hình học đơn giản lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Tiến hành dạy học đối với một nhóm học sinh lớp 9B3 trường THCS - Khảo sát, đánh giá chất lượng học sinh. - Tiến hành ôn tập một số nội dung trong chương trình đã học; Mỗi nội dung kiến thức chọn một vài bài hình cơ bản. - Hướng dẫn học sinh giải và khai thác các bài toán hình học đó đồng thời củng cố và yêu cầu ghi nhớ kiến thức vận dụng. - Phát triển các bài toán tương tự có cùng cách giải. - Phát triển, khái quát hóa bài toán ở mức độ nâng cao vận dụng kiến thức bổ sung theo chương trình học. - Đánh giá kết quả vào cuối đợt ôn tập.
1339
7 lượt tải
SKKN Giúp học sinh khối 2 học tốt các yếu tố hình học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh khối 2 học tốt các yếu tố hình học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: * Khi dạy ở học sinh cách vẽ hình, dựng hình tôi thường tuân thủ theo các bước sau: a. Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng thước kẻ, bút chì, bút mực để vẽ hình. Cần sử dụng hợp lý chức năng của mỗi dụng cụ, thước thẳng có vạch chia dùng để đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng (đường thẳng), thước thẳng còn dùng để kiểm tra sự thẳng hàng của các điểm. b. Học sinh phải được hướng dẫn và được luyện tập kỹ năng về hình, dựng hình theo quy trình hợp lý thể hiện được những đặc điểm của hình phải vẽ. c. Hình vẽ phải rõ ràng, chuẩn xác về hình dạng và đặc điểm, các nét vẽ phải mảnh, không nhoè, không tẩy xoá.
1538
8 lượt tải
SKKN Giúp học sinh Lớp 1 học tốt môn Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh Lớp 1 học tốt môn Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: B1. Nắm vững chương trình môn học B2. Vận dụng linh hoạt 7 quy trình dạy học phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh * Phương pháp dạy theo quy trình tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề * Phương pháp dạy theo quy trình Xây dựng cốt truyện * Phương pháp dạy theo quy trình Vẽ theo nhạc * Phương pháp dạy theo quy trình Vẽ cùng nhau và sáng tác câu truyện: * Phương pháp dạy theo quy trình Vẽ biểu cảm * Phương pháp dạy theo quy trình Điêu khắc- Nghệ thuật tạo hình không gian. * Phương pháp dạy theo quy trình Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. B3. Chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học và thiết kế bài dạy chu đáo B4: Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong học tập
1270
15 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 2 học tốt phân môn Tập làm văn
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 2 học tốt phân môn Tập làm văn" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt về các nghi thức lời nói. Biện pháp 2: Hướng dẫn học sinh thực hành các kĩ năng phục vụ học tập và đời sống hàng ngày. Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh thực hành rèn luyện về kỹ năng diễn đạt (nói, viết)
2731
22 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 2 làm tốt bài tập về kiểu câu Ai Thế nào
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 2 làm tốt bài tập về kiểu câu Ai Thế nào" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Dạy đúng quy trình theo 10 bước hoc tập Trong chương trình Tiếng Việt ở tiểu học, nội dung dạy học về kiểu câu Ai thế nào? được trình bày qua hệ thống bài tập. Bài tập được chia làm 2 loại: bài tập nhận diện và bài tập vận dụng. Nhìn chung, cách dạy hai loại bài tập này đều được thực hiện theo các bước sau: - GV hỗ trợ giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập. - GV hỗ trợ giúp HS chữa một phần của bài tập để làm mẫu. - GV tổ chức cho HS làm bài theo lệnh. - GV tổ chức cho HS trao đổi, nhận xét về kết quả, rút ra những điểm lưu ý khi làm các bài tập dạng này và báo cáo trước lớp.
734
5 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 3 giải toán về đơn vị đo độ dài
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 3 giải toán về đơn vị đo độ dài" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1. Giúp học sinh nắm vững các đơn vị đo độ dài và mối quan hệ giữa chúng Biện pháp 2 . Phân loại các bài tập về đơn vị đo độ dài Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh giải các bài tập về đơn vị đo độ dài
711
6 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 3 học tốt ''biện pháp tu từ so sánh" trong phân môn Luyện từ và câu
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 3 học tốt ''biện pháp tu từ so sánh" trong phân môn Luyện từ và câu" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giáo viên phải nắm vững kiến thức về biện pháp tu từ so sánh. 2. Hướng dẫn học sinh nhận biết các biện pháp tu từ so sánh thông qua các bài tập cụ thể 3. Tập hợp một số dạng bài tập về biện pháp tu từ so sánh 4. Tổng hợp một số bài tập về so sánh trong cuộc sống để có thêm vốn kiến thức trong quá trình giảng dạy.
683
8 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 4 giải những bài toán được mở rộng từ bài toán cơ bản, điển hình dạng Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 4 giải những bài toán được mở rộng từ bài toán cơ bản, điển hình dạng Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Hướng dẫn học sinh các bước thực hiện khi giải toán có lời văn 2.3.2 Củng cố cách giải bài toán cơ bản: Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó. 2.3.3 Hướng dẫn làm những bài toán được sáng tạo từ bài toán cơ bản.
632
4 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 4 xác định tốt phần từ loại
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 4 xác định tốt phần từ loại" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Căn cứ vào cấu tạo của từ (từ đơn, từ phức), hướng dẫn học sinh cách xác định ranh giới từ trước khi xác định từ loại. 2. Dạy cho học sinh nắm vững các khái niệm theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh. 3. Xác định danh từ, động từ, tính từ thông qua khả năng kết hợp của từ. 4. Hướng dẫn học sinh phân biệt động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng thái. 5. Tổ chức trò chơi học tập cho học sinh.
982
12 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 5 học tốt các bài toán về hình thang
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giúp học sinh lớp 5 học tốt các bài toán về hình thang" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Kết hợp chặt chẽ giữa cái cụ thể và cái trừu tượng. Giải pháp 2: Tổ chức quan sát và thực hành trên các mẫu vật. Giải pháp 3: Kết hợp chặt chẽ giữa phương pháp quy nạp và phương pháp suy diễn trong dạy học. Giải pháp 4: Thực hành luyện tập. Giải pháp 5: Giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức bằng con đường từ quan sát đến so sánh và hình thành kiến thức. Giải pháp 6: Giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản các yếu tố cơ bản của hình thang. Giải pháp 7: Xây dựng hệ thống bài tập từ dễ đến khó. Giải pháp 8: Sử dụng Nhóm bài tập 1: Xác định các yếu tố của hình thang và nhận biết hình thang. Giải pháp 9: Sử dụng Nhóm bài tập 2: Áp dụng công thức tính diện tích hình thang, hình thang vuông, chu vi hình thang khi biết các yếu tố. Giải pháp 10: Sử dụng Nhóm bài tập 3: Tính chiều cao hình thang khi biết diện tích hình và hai đáy hoặc tính tổng hai đáy khi biết diện tích và chiều cao.
109
20 lượt tải
Loại
SKKN Giới thiệu phần mềm Storyline 3, kết hợp giữa Storyline 3 và Ispring Suite để tạo bài giảng E – Learning, vận dụng vào bài giảng: Thuật toán tìm kiếm tuần tự - Chương trình Tin học lớp 10
1. Giới thiệu về phần mềm Storyline 3 1.1 Khởi động phần mềm 1.2 Các chức năng cơ bản của Storyline 3 1.3. Các chức năng nâng cao (Sử dụng các thành phần trigger, States, layer) 2. Sử dụng Storyline tạo trò chơi khởi động và hệ thống câu hỏi luyện tập trong bài “Thuật toán tìm kiếm tuần tự” - Chương trình Tin học lớp 10 2.1. Kế hoạch bài dạy 2.2. Sử dụng Storyline để tạo trò chơi khởi động 2.3. Sử dụng Storyline để tạo Câu hỏi luyện tập 3. Kết hợp Storyline 3 và Ispring Suite 3.1. Ưu và nhược điểm của mỗi phần mềm 3.2. Cách kết hợp giữa hai phần mềm 4. Ứng dụng phần mềm vào đổi mới phương pháp giảng dạy 4.1. Soạn giáo án, lên ý tưởng trò chơi 4.2. Ứng dụng
368
10 lượt tải
SKKN Giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc h’mông trên địa bàn huyện kỳ sơn, tỉnh nghệ an
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc h’mông trên địa bàn huyện kỳ sơn, tỉnh nghệ an" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Một số phương hướng nhằm giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc H’mông 1.1. Phải bảo đảm sự thống nhất, kết hợp hài hòa, hợp lý giữa truyền thống và hiện đại trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc H’mông ở huyện Kỳ sơn, Nghệ An hiện nay. 1.2. Giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc H’mông cần phải gắn liền với nhu cầu phát triển kinh tế, chính trị, xã hội ở địa phương huyện Kỳ Sơn. 2. Một số giải pháp cơ bản nhằm giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc H’mông 2.1. Nâng cao dân trí cho đồng bào dân tộc H’mông ở Kỳ sơn 2.2. Phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao đời sống, xây dựng cơ sở vật chất của văn hóa của đồng bào dân tộc H’mông ở Kỳ sơn, Nghệ An. 2.3. Chủ động khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn vốn cho hoạt động văn hóa 2.4. Xây dựng đội ngũ cán bộ có trình độ cao làm công tác văn hóa
1158
31 lượt tải
SKKN Giúp học sinh cũng cố kiến thức, rèn luyện phương pháp suy luận thông qua khai thác một số bài toán hình học đơn giản lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giúp học sinh cũng cố kiến thức, rèn luyện phương pháp suy luận thông qua khai thác một số bài toán hình học đơn giản lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Tiến hành dạy học đối với một nhóm học sinh lớp 9B3 trường THCS - Khảo sát, đánh giá chất lượng học sinh. - Tiến hành ôn tập một số nội dung trong chương trình đã học; Mỗi nội dung kiến thức chọn một vài bài hình cơ bản. - Hướng dẫn học sinh giải và khai thác các bài toán hình học đó đồng thời củng cố và yêu cầu ghi nhớ kiến thức vận dụng. - Phát triển các bài toán tương tự có cùng cách giải. - Phát triển, khái quát hóa bài toán ở mức độ nâng cao vận dụng kiến thức bổ sung theo chương trình học. - Đánh giá kết quả vào cuối đợt ôn tập.
1339
7 lượt tải
SKKN Giúp học sinh khối 2 học tốt các yếu tố hình học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh khối 2 học tốt các yếu tố hình học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: * Khi dạy ở học sinh cách vẽ hình, dựng hình tôi thường tuân thủ theo các bước sau: a. Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng thước kẻ, bút chì, bút mực để vẽ hình. Cần sử dụng hợp lý chức năng của mỗi dụng cụ, thước thẳng có vạch chia dùng để đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng (đường thẳng), thước thẳng còn dùng để kiểm tra sự thẳng hàng của các điểm. b. Học sinh phải được hướng dẫn và được luyện tập kỹ năng về hình, dựng hình theo quy trình hợp lý thể hiện được những đặc điểm của hình phải vẽ. c. Hình vẽ phải rõ ràng, chuẩn xác về hình dạng và đặc điểm, các nét vẽ phải mảnh, không nhoè, không tẩy xoá.
1538
8 lượt tải
SKKN Giúp học sinh Lớp 1 học tốt môn Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh Lớp 1 học tốt môn Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: B1. Nắm vững chương trình môn học B2. Vận dụng linh hoạt 7 quy trình dạy học phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh * Phương pháp dạy theo quy trình tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề * Phương pháp dạy theo quy trình Xây dựng cốt truyện * Phương pháp dạy theo quy trình Vẽ theo nhạc * Phương pháp dạy theo quy trình Vẽ cùng nhau và sáng tác câu truyện: * Phương pháp dạy theo quy trình Vẽ biểu cảm * Phương pháp dạy theo quy trình Điêu khắc- Nghệ thuật tạo hình không gian. * Phương pháp dạy theo quy trình Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. B3. Chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học và thiết kế bài dạy chu đáo B4: Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong học tập
1270
15 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 2 học tốt phân môn Tập làm văn
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 2 học tốt phân môn Tập làm văn" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt về các nghi thức lời nói. Biện pháp 2: Hướng dẫn học sinh thực hành các kĩ năng phục vụ học tập và đời sống hàng ngày. Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh thực hành rèn luyện về kỹ năng diễn đạt (nói, viết)
2731
22 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 2 làm tốt bài tập về kiểu câu Ai Thế nào
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 2 làm tốt bài tập về kiểu câu Ai Thế nào" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Dạy đúng quy trình theo 10 bước hoc tập Trong chương trình Tiếng Việt ở tiểu học, nội dung dạy học về kiểu câu Ai thế nào? được trình bày qua hệ thống bài tập. Bài tập được chia làm 2 loại: bài tập nhận diện và bài tập vận dụng. Nhìn chung, cách dạy hai loại bài tập này đều được thực hiện theo các bước sau: - GV hỗ trợ giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập. - GV hỗ trợ giúp HS chữa một phần của bài tập để làm mẫu. - GV tổ chức cho HS làm bài theo lệnh. - GV tổ chức cho HS trao đổi, nhận xét về kết quả, rút ra những điểm lưu ý khi làm các bài tập dạng này và báo cáo trước lớp.
734
5 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 3 giải toán về đơn vị đo độ dài
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 3 giải toán về đơn vị đo độ dài" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1. Giúp học sinh nắm vững các đơn vị đo độ dài và mối quan hệ giữa chúng Biện pháp 2 . Phân loại các bài tập về đơn vị đo độ dài Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh giải các bài tập về đơn vị đo độ dài
711
6 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 3 học tốt ''biện pháp tu từ so sánh" trong phân môn Luyện từ và câu
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 3 học tốt ''biện pháp tu từ so sánh" trong phân môn Luyện từ và câu" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giáo viên phải nắm vững kiến thức về biện pháp tu từ so sánh. 2. Hướng dẫn học sinh nhận biết các biện pháp tu từ so sánh thông qua các bài tập cụ thể 3. Tập hợp một số dạng bài tập về biện pháp tu từ so sánh 4. Tổng hợp một số bài tập về so sánh trong cuộc sống để có thêm vốn kiến thức trong quá trình giảng dạy.
683
8 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 4 giải những bài toán được mở rộng từ bài toán cơ bản, điển hình dạng Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 4 giải những bài toán được mở rộng từ bài toán cơ bản, điển hình dạng Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Hướng dẫn học sinh các bước thực hiện khi giải toán có lời văn 2.3.2 Củng cố cách giải bài toán cơ bản: Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó. 2.3.3 Hướng dẫn làm những bài toán được sáng tạo từ bài toán cơ bản.
632
4 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 4 xác định tốt phần từ loại
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giúp học sinh lớp 4 xác định tốt phần từ loại" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Căn cứ vào cấu tạo của từ (từ đơn, từ phức), hướng dẫn học sinh cách xác định ranh giới từ trước khi xác định từ loại. 2. Dạy cho học sinh nắm vững các khái niệm theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh. 3. Xác định danh từ, động từ, tính từ thông qua khả năng kết hợp của từ. 4. Hướng dẫn học sinh phân biệt động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng thái. 5. Tổ chức trò chơi học tập cho học sinh.
982
12 lượt tải
SKKN Giúp học sinh lớp 5 học tốt các bài toán về hình thang
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giúp học sinh lớp 5 học tốt các bài toán về hình thang" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Kết hợp chặt chẽ giữa cái cụ thể và cái trừu tượng. Giải pháp 2: Tổ chức quan sát và thực hành trên các mẫu vật. Giải pháp 3: Kết hợp chặt chẽ giữa phương pháp quy nạp và phương pháp suy diễn trong dạy học. Giải pháp 4: Thực hành luyện tập. Giải pháp 5: Giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức bằng con đường từ quan sát đến so sánh và hình thành kiến thức. Giải pháp 6: Giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản các yếu tố cơ bản của hình thang. Giải pháp 7: Xây dựng hệ thống bài tập từ dễ đến khó. Giải pháp 8: Sử dụng Nhóm bài tập 1: Xác định các yếu tố của hình thang và nhận biết hình thang. Giải pháp 9: Sử dụng Nhóm bài tập 2: Áp dụng công thức tính diện tích hình thang, hình thang vuông, chu vi hình thang khi biết các yếu tố. Giải pháp 10: Sử dụng Nhóm bài tập 3: Tính chiều cao hình thang khi biết diện tích hình và hai đáy hoặc tính tổng hai đáy khi biết diện tích và chiều cao.
109
20 lượt tải
