Sáng kiến kinh nghiệm
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Một số biện pháp huy động trẻ tham gia ăn bán trú có hiệu quả ở lớp Mẫu giáo 5 - 6 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp huy động trẻ tham gia ăn bán trú có hiệu quả ở lớp Mẫu giáo 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch * Biện pháp 2: Thực hiện có hiệu quả công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh * Biện pháp 4: Thực hiện tốt công tác thi đua “Vườn rau sạch” để cải thiện bữa ăn cho trẻ * Biện pháp 5: Chăm sóc trẻ cá biệt
599
3 lượt tải
SKKN Một số biện pháp huy động trẻ tham gia ănSKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm lớp 5 - 6 tuổi (Hoa Sen) giúp trẻ hoạt động tích cực bán trú có hiệu quả ở lớp Mẫu giáo 5 - 6 tuổi (Sao chép)
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm lớp 5 - 6 tuổi (Hoa Sen) giúp trẻ hoạt động tích cực" triển khai các biện pháp như sau: 1.Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao kiến thức cho bản thân về xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. 2.Lập kế hoạch xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phù hợp đạt hiệu quả cao và xây dựng tiêu chí đánh giá để đúc rút kinh nghiệm, điều chỉnh, bổ sung kịp thời. 3.Bố trí, sắp xếp không gian hợp lý, phù hợp giúp trẻ hoạt động tích cực. 4.Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trang trí theo hướng mở, linh hoạt để kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động. 5.Xây dựngmôi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm từ bàn tay cô và sự tham gia tích cực của trẻ. 6.Tạo cơ hội, khuyến khích trẻ thực hành trải nghiệm trong môi trường giáo dục phù hợp, đạt hiệu quả trong các hoạt động và ở mọi lúc, mọi nơi. 7.Phối hợp với cha mẹ trẻ để xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ tích cực hoạt động.
635
7 lượt tải
SKKN Một số biện pháp kết thúc bài học theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng - sinh học 11
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp kết thúc bài học theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng - sinh học 11" triển khai các biện pháp như sau: 1. Kết thúc bài học bằng tổ chức trò chơi 2. Kết thúc bài học bằng tổ chức diễn kịch, đóng vai 3. Kết thúc bài học bằng việc thiết kế mô hình 4. Kết thúc bài học bằng việc thảo luận câu hỏi nêu vấn đề được GV nêu ra đầu tiết học 5. Kết thúc bài học bằng SĐTD, hệ thống sơ đồ hóa kiến thức, điền sơ đồ trống, bảng biểu. 6. Kết thúc bài học bằng tranh luận, lật ngược lại vấn đề 7. Kết thúc bài học bằng việc cung cấp thêm thông tin, tư liệu để khắc sâu kiến thức. 8. Kết thúc bài học bằng cách gắn kiến thức sinh học với thực tế 9. Kết thúc bài học bằng việc đặt vấn đề, câu hỏi hoặc giao nhiệm vụ để HS về nhà suy nghĩ tìm lời giải đáp, hoàn thành nhiệm vụ 10. Kết thúc bài học bằng thực hiện các thí nghiệm
319
19 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Luyện phát âm Biện pháp 2: Phân tích so sánh và giải nghĩa từ Biện pháp 3: Giúp học sinh ghi nhớ mẹo luật chính tả Biện pháp 4: Luyện viết đúng chính tả qua các bài tập
579
7 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Thống kê các bài tập chính tả cần thay thế 3.2. Xây dựng hệ thống bài tập thay thế cho những bài tập chính tả lựa chọn và cung cấp, mở rộng các quy tắc chính tả 3.3. Giáo viên đọc mẫu chính xác và rèn đọc đúng cho học sinh. 3.4. Trang bị sổ tay chính tả cho học sinh 3.5. Chấm chữa bài thường xuyên, cẩn thận. 3.6. Giúp học sinh thực hành nói đúng chính tả qua giao tiếp 3.7. Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua hoạt động trò chơi
586
7 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Biện pháp 1: Luyện nói chuẩn tiếng phổ thông 2.3.2. Biện pháp 2: Ôn luyện các quy tắc viết chính tả tiếng Việt 2.3.3. Biện pháp 3: Cung cấp một số mẹo luật viết chính tả 2.3.4. Biện pháp 4: Làm bài tập để luyện viết chính tả 2.3.5. Biện pháp 5: Tổ chức luyện viết chính tả 2.3.6. Biện pháp 6: Kiểm tra việc luyện viết chính tả 2.3.7. Biện pháp 7: Lập sổ tay chính tả
1552
8 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a/ Mục tiêu của giải pháp ,biện pháp b/ Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp,biện pháp b.1 Những vấn đề lí thuyết liên quan đến đề tài b.2. Những sai sót và cách khắc phục trong giải toán liên quan đến bội và ước b.2.1 Sử dụng ký hiệu toán học b.2. 2. Sai sót do cẩu thả, thiếu tính cẩn thận chính xác khi làm bài b.2.3 Sai sót do không nắm vững hệ thống kiến thức b.2.4. Sai sót do không lập luận, lập luận không có căn cứ khi trình bày b.2.5. Sai sót do không nắm vững “ thuật toán” b.2.6. Sai sót do không biết cách trình bày hoặc trình bày tuỳ tiện, máy móc: c / Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải pháp
948
6 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước Toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước Toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Những sai sót thường gặp b. Nguyên nhân sai sót c. Biện pháp giải quyết các nguyên nhân sai sót d. Diễn giải các luận điểm d.1. Sai sót do sử dụng ký hiệu toán học d.2. Sai sót do cẩu thả, thiếu tính cẩn thận chính xác khi làm bài d.3. Sai sót do không nắm vững hệ thống kiến thức d.4. Sai sót do không lập luận, lập luận không có căn cứ khi trình bày bài toán d.5. Sai sót do không biết cách trình bày hoặc trình bày tuỳ tiện, máy móc
739
4 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh đi học muộn giờ tại trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh đi học muộn giờ tại trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Nêu cao vai trò, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm. Biện pháp 2: Tổ chức điều tra nắm bắt hoàn cảnh của từng học sinh. Biện pháp 3: Thường xuyên tổ chức sinh hoạt chủ đề về vấn đề đi học muộn trong các buổi sinh hoạt lớp, hoạt động trải nghiệm. Biện pháp 4: Nâng cao vai trò, trách nhiệm của cán bộ lớp. Biện pháp 5: Xây dựng lớp học thân thiện, hạnh phúc, nêu gương. Biện pháp 6: Phối hợp chặt chẽ với đoàn trường, với phụ huynh học sinh trong công tác giáo dục học sinh đi muộn giờ. Biện pháp 7: Xây dựng một số tình huống học sinh đi học muộn giờ và cách xử lý mang tính giáo dục của để nhân rộng cho các lớp khác.
452
6 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục tình trạng viết sai chính tả cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp khắc phục tình trạng viết sai chính tả cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Điều tra một số lỗi chính tả của học sinh 2. Rèn nề nếp tư thế cho học sinh khi ngồi viết chính tả 3. Luyện phát âm 4. Phân tích so sánh 5. Giúp học sinh hiểu nghĩa của từ 6. Giúp học sinh ghi nhớ mẹo luật chính tả 7. Biện pháp giúp học sinh viết đúng chính tả qua các bài tập 8. Tổ chức dạy học tiết Chính tả ở lớp
764
12 lượt tải
SKKN Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Tìm hiểu về thông tin, tình hình học sinh - Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm - Lên kế hoạch giúp đỡ học sinh - Khuyến khích học sinh thi đua học tập qua trò chơi “Đừng để hoa rơi” - Phối hợp với lực lượng giáo dục
1126
6 lượt tải
SKKN Một số biện pháp kích thích hứng thú học tập và phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học chương oxi – không khí môn Hóa học 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp kích thích hứng thú học tập và phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học chương oxi – không khí môn Hóa học 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Làm cho học sinh thấy được tầm quan trọng và lợi ích của vấn đề đặt ra. 2. Sử dụng các tư liệu lịch sử hóa học 3. Phương pháp trực quan: Sử dụng các hình ảnh, thí nghiệm hóa học. 4. Hệ thống hóa kiến thức bằng: “Bản đồ tư duy” hoặc sơ đồ thông qua việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo. 5. Đặt thành thơ vui, câu đố hóa học 6. Dạy học bằng câu hỏi hoạt động hóa người học.
635
5 lượt tải
Loại
SKKN Một số biện pháp huy động trẻ tham gia ăn bán trú có hiệu quả ở lớp Mẫu giáo 5 - 6 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp huy động trẻ tham gia ăn bán trú có hiệu quả ở lớp Mẫu giáo 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch * Biện pháp 2: Thực hiện có hiệu quả công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh * Biện pháp 4: Thực hiện tốt công tác thi đua “Vườn rau sạch” để cải thiện bữa ăn cho trẻ * Biện pháp 5: Chăm sóc trẻ cá biệt
599
3 lượt tải
SKKN Một số biện pháp huy động trẻ tham gia ănSKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm lớp 5 - 6 tuổi (Hoa Sen) giúp trẻ hoạt động tích cực bán trú có hiệu quả ở lớp Mẫu giáo 5 - 6 tuổi (Sao chép)
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm lớp 5 - 6 tuổi (Hoa Sen) giúp trẻ hoạt động tích cực" triển khai các biện pháp như sau: 1.Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao kiến thức cho bản thân về xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. 2.Lập kế hoạch xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phù hợp đạt hiệu quả cao và xây dựng tiêu chí đánh giá để đúc rút kinh nghiệm, điều chỉnh, bổ sung kịp thời. 3.Bố trí, sắp xếp không gian hợp lý, phù hợp giúp trẻ hoạt động tích cực. 4.Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trang trí theo hướng mở, linh hoạt để kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động. 5.Xây dựngmôi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm từ bàn tay cô và sự tham gia tích cực của trẻ. 6.Tạo cơ hội, khuyến khích trẻ thực hành trải nghiệm trong môi trường giáo dục phù hợp, đạt hiệu quả trong các hoạt động và ở mọi lúc, mọi nơi. 7.Phối hợp với cha mẹ trẻ để xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ tích cực hoạt động.
635
7 lượt tải
SKKN Một số biện pháp kết thúc bài học theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng - sinh học 11
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp kết thúc bài học theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng - sinh học 11" triển khai các biện pháp như sau: 1. Kết thúc bài học bằng tổ chức trò chơi 2. Kết thúc bài học bằng tổ chức diễn kịch, đóng vai 3. Kết thúc bài học bằng việc thiết kế mô hình 4. Kết thúc bài học bằng việc thảo luận câu hỏi nêu vấn đề được GV nêu ra đầu tiết học 5. Kết thúc bài học bằng SĐTD, hệ thống sơ đồ hóa kiến thức, điền sơ đồ trống, bảng biểu. 6. Kết thúc bài học bằng tranh luận, lật ngược lại vấn đề 7. Kết thúc bài học bằng việc cung cấp thêm thông tin, tư liệu để khắc sâu kiến thức. 8. Kết thúc bài học bằng cách gắn kiến thức sinh học với thực tế 9. Kết thúc bài học bằng việc đặt vấn đề, câu hỏi hoặc giao nhiệm vụ để HS về nhà suy nghĩ tìm lời giải đáp, hoàn thành nhiệm vụ 10. Kết thúc bài học bằng thực hiện các thí nghiệm
319
19 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Luyện phát âm Biện pháp 2: Phân tích so sánh và giải nghĩa từ Biện pháp 3: Giúp học sinh ghi nhớ mẹo luật chính tả Biện pháp 4: Luyện viết đúng chính tả qua các bài tập
579
7 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Thống kê các bài tập chính tả cần thay thế 3.2. Xây dựng hệ thống bài tập thay thế cho những bài tập chính tả lựa chọn và cung cấp, mở rộng các quy tắc chính tả 3.3. Giáo viên đọc mẫu chính xác và rèn đọc đúng cho học sinh. 3.4. Trang bị sổ tay chính tả cho học sinh 3.5. Chấm chữa bài thường xuyên, cẩn thận. 3.6. Giúp học sinh thực hành nói đúng chính tả qua giao tiếp 3.7. Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua hoạt động trò chơi
586
7 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Biện pháp 1: Luyện nói chuẩn tiếng phổ thông 2.3.2. Biện pháp 2: Ôn luyện các quy tắc viết chính tả tiếng Việt 2.3.3. Biện pháp 3: Cung cấp một số mẹo luật viết chính tả 2.3.4. Biện pháp 4: Làm bài tập để luyện viết chính tả 2.3.5. Biện pháp 5: Tổ chức luyện viết chính tả 2.3.6. Biện pháp 6: Kiểm tra việc luyện viết chính tả 2.3.7. Biện pháp 7: Lập sổ tay chính tả
1552
8 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a/ Mục tiêu của giải pháp ,biện pháp b/ Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp,biện pháp b.1 Những vấn đề lí thuyết liên quan đến đề tài b.2. Những sai sót và cách khắc phục trong giải toán liên quan đến bội và ước b.2.1 Sử dụng ký hiệu toán học b.2. 2. Sai sót do cẩu thả, thiếu tính cẩn thận chính xác khi làm bài b.2.3 Sai sót do không nắm vững hệ thống kiến thức b.2.4. Sai sót do không lập luận, lập luận không có căn cứ khi trình bày b.2.5. Sai sót do không nắm vững “ thuật toán” b.2.6. Sai sót do không biết cách trình bày hoặc trình bày tuỳ tiện, máy móc: c / Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải pháp
948
6 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước Toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước Toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Những sai sót thường gặp b. Nguyên nhân sai sót c. Biện pháp giải quyết các nguyên nhân sai sót d. Diễn giải các luận điểm d.1. Sai sót do sử dụng ký hiệu toán học d.2. Sai sót do cẩu thả, thiếu tính cẩn thận chính xác khi làm bài d.3. Sai sót do không nắm vững hệ thống kiến thức d.4. Sai sót do không lập luận, lập luận không có căn cứ khi trình bày bài toán d.5. Sai sót do không biết cách trình bày hoặc trình bày tuỳ tiện, máy móc
739
4 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh đi học muộn giờ tại trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh đi học muộn giờ tại trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Nêu cao vai trò, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm. Biện pháp 2: Tổ chức điều tra nắm bắt hoàn cảnh của từng học sinh. Biện pháp 3: Thường xuyên tổ chức sinh hoạt chủ đề về vấn đề đi học muộn trong các buổi sinh hoạt lớp, hoạt động trải nghiệm. Biện pháp 4: Nâng cao vai trò, trách nhiệm của cán bộ lớp. Biện pháp 5: Xây dựng lớp học thân thiện, hạnh phúc, nêu gương. Biện pháp 6: Phối hợp chặt chẽ với đoàn trường, với phụ huynh học sinh trong công tác giáo dục học sinh đi muộn giờ. Biện pháp 7: Xây dựng một số tình huống học sinh đi học muộn giờ và cách xử lý mang tính giáo dục của để nhân rộng cho các lớp khác.
452
6 lượt tải
SKKN Một số biện pháp khắc phục tình trạng viết sai chính tả cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp khắc phục tình trạng viết sai chính tả cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Điều tra một số lỗi chính tả của học sinh 2. Rèn nề nếp tư thế cho học sinh khi ngồi viết chính tả 3. Luyện phát âm 4. Phân tích so sánh 5. Giúp học sinh hiểu nghĩa của từ 6. Giúp học sinh ghi nhớ mẹo luật chính tả 7. Biện pháp giúp học sinh viết đúng chính tả qua các bài tập 8. Tổ chức dạy học tiết Chính tả ở lớp
764
12 lượt tải
SKKN Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Tìm hiểu về thông tin, tình hình học sinh - Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm - Lên kế hoạch giúp đỡ học sinh - Khuyến khích học sinh thi đua học tập qua trò chơi “Đừng để hoa rơi” - Phối hợp với lực lượng giáo dục
1126
6 lượt tải
SKKN Một số biện pháp kích thích hứng thú học tập và phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học chương oxi – không khí môn Hóa học 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp kích thích hứng thú học tập và phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học chương oxi – không khí môn Hóa học 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Làm cho học sinh thấy được tầm quan trọng và lợi ích của vấn đề đặt ra. 2. Sử dụng các tư liệu lịch sử hóa học 3. Phương pháp trực quan: Sử dụng các hình ảnh, thí nghiệm hóa học. 4. Hệ thống hóa kiến thức bằng: “Bản đồ tư duy” hoặc sơ đồ thông qua việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo. 5. Đặt thành thơ vui, câu đố hóa học 6. Dạy học bằng câu hỏi hoạt động hóa người học.
635
5 lượt tải
