Sáng kiến kinh nghiệm
Bạn không đang ở trong trang danh mục.
SKKN Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I- Một số đặc điểm và phương pháp dạy văn miêu tả 1- Quan sát trong văn miêu tả 2- Cảm xúc của người viết trong văn miêu tả 3- Ngôn ngữ trong văn miêu tả II. Những kĩ năng cẩn rèn luyện cho học sinh khi viết văn miêu tả 1- Tìm hiểu đề bài 2- Quan sát, tìm ý, chọn ý 3. Sắp xếp ý III- Dàn ý một số bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4
249
3 lượt tải
SKKN Một số đổi mới cách tổ chức họp phụ huynh cho lớp 12 ở trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số đổi mới cách tổ chức họp phụ huynh cho lớp 12 ở trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Xác định mục tiêu, đối tượng cụ thể của cuộc họp trước khi xây dựng nội dung - Tìm kiếm chủ đề, xây dựng nội dung của từng kì họp - Linh hoạt trong hình thức tổ chức và thành phần tham dự cuộc họp - Ứng dụng phương tiện dạy học và các phương pháp dạy học hiện đại vào việc tổ chức họp phụ huynh - Những nguyên tắc cần chú ý trong quá trình thực hiện cuộc họp
280
5 lượt tải
SKKN Một số đổi mới trong phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số đổi mới trong phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán cho học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Quy trình xây dựng đề kiểm tra môn toán 6 1.1 . Những điểm mới trong việc ra đề kiểm tra môn toán 6 1.2. Quy trình biên soạn một đề kiểm tra toán 6 1.3. Những điểm cần lưu ý khi biên soạn đề kiểm tra toán 6 2.Một số phương pháp kiểm tra đánh giá mới 2.1. Kiểm tra miệng 2. 2 ) Kiểm tra 15’ 2.3) Kiểm tra thực hành 2.4 ) Kiểm tra 45’
2107
14 lượt tải
SKKN Một số giải giáp nhằm nâng cao chất lượng dạy học lập trình Pascal đối với môn Tin học 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải giáp nhằm nâng cao chất lượng dạy học lập trình Pascal đối với môn Tin học 8":
- Tìm hiểu các từ khóa
- Cho học sinh thực hiện và luyện tập những hoạt động tương tự với nội dung và mục tiêu dạy học
1947
13 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo công tác dạy và học giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ nhiều nghĩa - Từ đồng nghĩa, từ đồng âm
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo công tác dạy và học giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ nhiều nghĩa - Từ đồng nghĩa, từ đồng âm" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp và tổ chức các buổi Sinh hoạt chuyên môn sâu 2. Học hỏi ở trong sách, tham khảo tài liệu, tham khảo một số sáng kiến kinh nghiệm của đồng nghiệp hay SKKN trên mạng I-tơ-nét và tham gia các buổi chuyên đề. 3. Hướng dẫn, chia sẻ với giáo viên, tổ chức sinh hoạt chuyên môn sâu khi dạy học sinh học các khái niệm về từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 4. Giúp giáo viên Hướng dẫn học sinh phân biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm.
956
45 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo công tác tích hợp giảng dạy tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo công tác tích hợp giảng dạy tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Hiểu được ý nghĩa, mục đích tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn THCS 3.2. Khi tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cần đảo bảo các nguyên tắc, yêu cầu 3.3. Tìm hiểu những chủ đề tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh 3.4. Lựa chọn mức độ tích hợp phù hợp đối với từng bài giảng 3.5. Nắm được nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn THCS 3.6. Nắm được những chủ đề, mức độ, nội dung tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ở môn Ngữ Văn lớp 8 THCS 3.7. Một số hướng dẫn tích hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong các bài giảng Ngữ văn 8 3.8. Chỉ đạo các nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia lễ báo công, thăm tượng đài Bác tại khu tưởng niệm thị trấn Rừng Thông và các hoạt động GDNGLL
582
4 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo đẩy mạnh và đa dạng hóa hoạt động giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trường Tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo đẩy mạnh và đa dạng hóa hoạt động giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trường Tiểu học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tổ chức đánh giá về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực”, trong đó chú trọng nội dung “rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh tiểu học” 2. Củng cố và kiện toàn ban chỉ đạo xây dựng “THTT-HSTC” 3. Xây dựng kế hoạch bổ sung 4. Tổ chức các đợt tập huấn cho cán bộ giáo viên trong nhà trường 5. Tiến hành tập huấn kỹ năng sống, kỹ năng truyền thông cho đội cờ đỏ làm nồng cốt 6. Tổ chức các hoạt động HĐNGLL, Hoạt động ngoại khóa 7. Giáo dục kĩ năng sống thông qua tổ chức các hội thi
1863
64 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán, đề nâng cao chất lượng đại trà
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán, đề nâng cao chất lượng đại trà" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp Giải pháp 2: Hướng dẫn củng cố các bước giải Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các dạng toán, cách giải và rèn kỹ năng giải Giải pháp 4: Chỉ đạo đánh giá, nhận xét học sinh thường xuyên, phù hợp theo Thông tư 22
2125
98 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán, đề nâng cao chất lượng đại trà
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán, đề nâng cao chất lượng đại trà" triển khai các biện pháp như sau: * Giải pháp 1: Lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp * Giải pháp 2: Hướng dẫn củng cố các bước giải. * Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các dạng toán, cách giải và rèn kỹ năng giải * Giải pháp 4: Chỉ đạo đánh giá, nhận xét học sinh thường xuyên, phù hợp theo Thông tư 22/2016.[4]
267
38 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo khai thác kiến thức từ kênh hình trong phân môn Địa lí lớp 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo khai thác kiến thức từ kênh hình trong phân môn Địa lí lớp 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của kênh hình trong dạy học Địa lí. 2. Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí lớp 5, phân loại và lựa chọn các loại kênh hình phù hợp 3. Tổ chức tập huấn về phương pháp sử dụng kênh hình để khai thác kiến thức 4. Xây dựng tiết dạy thực nghiệm, đánh giá, rút kinh nghiệm 5. Tổ chức dạy học 6. Chỉ đạo giáo viên khai thác triệt để kiến thức từ kênh hình trong sách giáo khoa và đồ dùng thiết bị có sẵn để dạy học địa lí 7. Định hướng giáo viên khai thác kênh hình từ các nguồn ngoài Sách giáo khoa và ngoài đồ dùng, thiết bị cấp phát
5126
273 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo khai thác kiến thức từ kênh hình trong phân môn Địa lí lớp 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số giải pháp chỉ đạo khai thác kiến thức từ kênh hình trong phân môn Địa lí lớp 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học" triển khai các biện pháp như sau: 1. Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của kênh hình trong dạy học Địa lí 2. Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí lớp 5, phân loại và lựa chọn các loại kênh hình phù hợp 3. Tổ chức tập huấn về phương pháp sử dụng kênh hình để khai thác kiến thức 4. Xây dựng tiết dạy thực nghiệm, đánh giá, rút kinh nghiệm 5. Tổ chức dạy học 6. Chỉ đạo giáo viên khai thác triệt để kiến thức từ kênh hình trong sách giáo khoa và đồ dùng thiết bị có sẵn để dạy học địa lí 7. Định hướng giáo viên khai thác kênh hình từ các nguồn ngoài Sách giáo khoa và ngoài đồ dùng, thiết bị cấp phát
843
7 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng làm văn miêu tả cho học sinh Lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng làm văn miêu tả cho học sinh Lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp thứ nhất: Giáo viên cần giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm cơ bản của văn miêu tả ở lớp 4 là như thế nào? Giải pháp thứ hai: Giải pháp chọn nhân tố điển hình trong đội ngũ để làm công tác nâng cao chất lượng dạy học làm văn miêu tả ở lớp 4. Giải pháp thứ ba: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, thảo luận và dạy thực nghiệm từng chuyên đề cụ thể về phân môn tập làm văn mà đặc biệt quan tâm dạng bài văn miêu tả ở lớp 4 . Giải pháp thứ tư: Khắc sâu cho học sinh cấu tạo của bài văn miêu tả, từ đó học sinh nắm và vận dụng linh hoạt, sáng tạo trong quá trình làm văn. Giải pháp thứ năm: Giúp học sinh có kĩ năng quan sát đối tượng cần miêu tả, cách lựa chọn hình ảnh, nội dung cần miêu tả Giải pháp thứ sáu: Phân hóa đối tượng thông qua chọn đề tài gần gũi, quen thuộc với học sinh: Giải pháp thứ bảy: Hướng dẫn học sinh có kĩ năng sắp xếp ý, diễn đạt ý, lập dàn ý chi tiết cho một bài văn Giải pháp thứ tám: Đổi mới cách đánh giá học sinh theo Thông tư/30/BGD&ĐT trong dạy học nói chung và phân môn tập làm văn nói riêng ....
1024
13 lượt tải
Loại
SKKN Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I- Một số đặc điểm và phương pháp dạy văn miêu tả 1- Quan sát trong văn miêu tả 2- Cảm xúc của người viết trong văn miêu tả 3- Ngôn ngữ trong văn miêu tả II. Những kĩ năng cẩn rèn luyện cho học sinh khi viết văn miêu tả 1- Tìm hiểu đề bài 2- Quan sát, tìm ý, chọn ý 3. Sắp xếp ý III- Dàn ý một số bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4
249
3 lượt tải
SKKN Một số đổi mới cách tổ chức họp phụ huynh cho lớp 12 ở trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số đổi mới cách tổ chức họp phụ huynh cho lớp 12 ở trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Xác định mục tiêu, đối tượng cụ thể của cuộc họp trước khi xây dựng nội dung - Tìm kiếm chủ đề, xây dựng nội dung của từng kì họp - Linh hoạt trong hình thức tổ chức và thành phần tham dự cuộc họp - Ứng dụng phương tiện dạy học và các phương pháp dạy học hiện đại vào việc tổ chức họp phụ huynh - Những nguyên tắc cần chú ý trong quá trình thực hiện cuộc họp
280
5 lượt tải
SKKN Một số đổi mới trong phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số đổi mới trong phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán cho học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Quy trình xây dựng đề kiểm tra môn toán 6 1.1 . Những điểm mới trong việc ra đề kiểm tra môn toán 6 1.2. Quy trình biên soạn một đề kiểm tra toán 6 1.3. Những điểm cần lưu ý khi biên soạn đề kiểm tra toán 6 2.Một số phương pháp kiểm tra đánh giá mới 2.1. Kiểm tra miệng 2. 2 ) Kiểm tra 15’ 2.3) Kiểm tra thực hành 2.4 ) Kiểm tra 45’
2107
14 lượt tải
SKKN Một số giải giáp nhằm nâng cao chất lượng dạy học lập trình Pascal đối với môn Tin học 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải giáp nhằm nâng cao chất lượng dạy học lập trình Pascal đối với môn Tin học 8":
- Tìm hiểu các từ khóa
- Cho học sinh thực hiện và luyện tập những hoạt động tương tự với nội dung và mục tiêu dạy học
1947
13 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo công tác dạy và học giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ nhiều nghĩa - Từ đồng nghĩa, từ đồng âm
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo công tác dạy và học giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ nhiều nghĩa - Từ đồng nghĩa, từ đồng âm" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp và tổ chức các buổi Sinh hoạt chuyên môn sâu 2. Học hỏi ở trong sách, tham khảo tài liệu, tham khảo một số sáng kiến kinh nghiệm của đồng nghiệp hay SKKN trên mạng I-tơ-nét và tham gia các buổi chuyên đề. 3. Hướng dẫn, chia sẻ với giáo viên, tổ chức sinh hoạt chuyên môn sâu khi dạy học sinh học các khái niệm về từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 4. Giúp giáo viên Hướng dẫn học sinh phân biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm.
956
45 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo công tác tích hợp giảng dạy tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo công tác tích hợp giảng dạy tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Hiểu được ý nghĩa, mục đích tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn THCS 3.2. Khi tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cần đảo bảo các nguyên tắc, yêu cầu 3.3. Tìm hiểu những chủ đề tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh 3.4. Lựa chọn mức độ tích hợp phù hợp đối với từng bài giảng 3.5. Nắm được nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn THCS 3.6. Nắm được những chủ đề, mức độ, nội dung tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ở môn Ngữ Văn lớp 8 THCS 3.7. Một số hướng dẫn tích hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong các bài giảng Ngữ văn 8 3.8. Chỉ đạo các nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia lễ báo công, thăm tượng đài Bác tại khu tưởng niệm thị trấn Rừng Thông và các hoạt động GDNGLL
582
4 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo đẩy mạnh và đa dạng hóa hoạt động giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trường Tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo đẩy mạnh và đa dạng hóa hoạt động giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trường Tiểu học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tổ chức đánh giá về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực”, trong đó chú trọng nội dung “rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh tiểu học” 2. Củng cố và kiện toàn ban chỉ đạo xây dựng “THTT-HSTC” 3. Xây dựng kế hoạch bổ sung 4. Tổ chức các đợt tập huấn cho cán bộ giáo viên trong nhà trường 5. Tiến hành tập huấn kỹ năng sống, kỹ năng truyền thông cho đội cờ đỏ làm nồng cốt 6. Tổ chức các hoạt động HĐNGLL, Hoạt động ngoại khóa 7. Giáo dục kĩ năng sống thông qua tổ chức các hội thi
1863
64 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán, đề nâng cao chất lượng đại trà
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán, đề nâng cao chất lượng đại trà" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp Giải pháp 2: Hướng dẫn củng cố các bước giải Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các dạng toán, cách giải và rèn kỹ năng giải Giải pháp 4: Chỉ đạo đánh giá, nhận xét học sinh thường xuyên, phù hợp theo Thông tư 22
2125
98 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán, đề nâng cao chất lượng đại trà
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên dạy học sinh lớp 5 giải toán, đề nâng cao chất lượng đại trà" triển khai các biện pháp như sau: * Giải pháp 1: Lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp * Giải pháp 2: Hướng dẫn củng cố các bước giải. * Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các dạng toán, cách giải và rèn kỹ năng giải * Giải pháp 4: Chỉ đạo đánh giá, nhận xét học sinh thường xuyên, phù hợp theo Thông tư 22/2016.[4]
267
38 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo khai thác kiến thức từ kênh hình trong phân môn Địa lí lớp 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo khai thác kiến thức từ kênh hình trong phân môn Địa lí lớp 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của kênh hình trong dạy học Địa lí. 2. Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí lớp 5, phân loại và lựa chọn các loại kênh hình phù hợp 3. Tổ chức tập huấn về phương pháp sử dụng kênh hình để khai thác kiến thức 4. Xây dựng tiết dạy thực nghiệm, đánh giá, rút kinh nghiệm 5. Tổ chức dạy học 6. Chỉ đạo giáo viên khai thác triệt để kiến thức từ kênh hình trong sách giáo khoa và đồ dùng thiết bị có sẵn để dạy học địa lí 7. Định hướng giáo viên khai thác kênh hình từ các nguồn ngoài Sách giáo khoa và ngoài đồ dùng, thiết bị cấp phát
5126
273 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo khai thác kiến thức từ kênh hình trong phân môn Địa lí lớp 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số giải pháp chỉ đạo khai thác kiến thức từ kênh hình trong phân môn Địa lí lớp 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học" triển khai các biện pháp như sau: 1. Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của kênh hình trong dạy học Địa lí 2. Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí lớp 5, phân loại và lựa chọn các loại kênh hình phù hợp 3. Tổ chức tập huấn về phương pháp sử dụng kênh hình để khai thác kiến thức 4. Xây dựng tiết dạy thực nghiệm, đánh giá, rút kinh nghiệm 5. Tổ chức dạy học 6. Chỉ đạo giáo viên khai thác triệt để kiến thức từ kênh hình trong sách giáo khoa và đồ dùng thiết bị có sẵn để dạy học địa lí 7. Định hướng giáo viên khai thác kênh hình từ các nguồn ngoài Sách giáo khoa và ngoài đồ dùng, thiết bị cấp phát
843
7 lượt tải
SKKN Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng làm văn miêu tả cho học sinh Lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng làm văn miêu tả cho học sinh Lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp thứ nhất: Giáo viên cần giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm cơ bản của văn miêu tả ở lớp 4 là như thế nào? Giải pháp thứ hai: Giải pháp chọn nhân tố điển hình trong đội ngũ để làm công tác nâng cao chất lượng dạy học làm văn miêu tả ở lớp 4. Giải pháp thứ ba: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, thảo luận và dạy thực nghiệm từng chuyên đề cụ thể về phân môn tập làm văn mà đặc biệt quan tâm dạng bài văn miêu tả ở lớp 4 . Giải pháp thứ tư: Khắc sâu cho học sinh cấu tạo của bài văn miêu tả, từ đó học sinh nắm và vận dụng linh hoạt, sáng tạo trong quá trình làm văn. Giải pháp thứ năm: Giúp học sinh có kĩ năng quan sát đối tượng cần miêu tả, cách lựa chọn hình ảnh, nội dung cần miêu tả Giải pháp thứ sáu: Phân hóa đối tượng thông qua chọn đề tài gần gũi, quen thuộc với học sinh: Giải pháp thứ bảy: Hướng dẫn học sinh có kĩ năng sắp xếp ý, diễn đạt ý, lập dàn ý chi tiết cho một bài văn Giải pháp thứ tám: Đổi mới cách đánh giá học sinh theo Thông tư/30/BGD&ĐT trong dạy học nói chung và phân môn tập làm văn nói riêng ....
1024
13 lượt tải
