Sáng kiến kinh nghiệm
- All products
- Đề thi – Kiểm tra1 product
- Giáo án2 products
- Sáng kiến kinh nghiệm3.457 products
- THCS932 products
- Âm nhạc THCS34 products
- Công nghệ THCS17 products
- Địa lí THCS74 products
- GDTC THCS22 products
- Giáo dục công dân THCS45 products
- HDTN – HN THCS0 products
- Hóa học THCS53 products
- KHTN THCS0 products
- Lịch sử THCS59 products
- Mĩ thuật THCS19 products
- Ngữ văn THCS176 products
- Sinh học THCS77 products
- Tiếng anh THCS85 products
- Tin học THCS34 products
- Toán THCS171 products
- Vật lí THCS57 products
- Lớp 6198 products
- Lớp 7179 products
- Lớp 8246 products
- Lớp 9307 products
- THPT815 products
- Công nghệ THPT20 products
- GD QP&AN THPT0 products
- GDTC THPT0 products
- Hóa học THPT75 products
- Hoạt động trải nghiệm THPT0 products
- Kỹ năng sống THPT0 products
- Tiếng anh THPT0 products
- Tin học THPT68 products
- Toán THPT112 products
- Vật lí THPT143 products
- Công tác đoàn63 products
- Địa lí THPT49 products
- GDKTVPL THPT (GDCD)22 products
- Lịch sử THPT67 products
- Ngữ Văn THPT115 products
- Sinh học THPT81 products
- Tiểu học796 products
- Âm nhạc Tiểu học30 products
- Địa lí tiểu học18 products
- GDTC tiểu học22 products
- Lịch sử tiểu học30 products
- Mĩ thuật Tiểu học34 products
- Tiếng anh tiểu học72 products
- Tin học Tiểu học12 products
- Lớp 194 products
- Lớp 2111 products
- Lớp 3161 products
- Lớp 4197 products
- Lớp 5226 products
- Công tác đội5 products
- Giáo viên chủ nhiệm242 products
- Mầm non446 products
- Quản lí211 products
- THCS932 products
Sáng kiến kinh nghiệm
Danh mục sản phẩm
- Mầm non
- Tiểu học
- THCS
- THPT
- Giáo viên chủ nhiệm
- Quản lí
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp HS trải nghiệm cuộc sống xung quanh thông qua sản phẩm trong môn Mĩ thuật lớp 4](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/07/skkn-mot-so-kinh-nghiem-giup-hs-trai-nghiem-cuoc-song-xung-quanh-thong-qua-san-pham-trong-mon-mi-thuat-lop-4-900x1318.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp HS trải nghiệm cuộc sống xung quanh thông qua sản phẩm trong môn Mĩ thuật lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm giúp HS trải nghiệm cuộc sống xung quanh thông qua sản phẩm trong môn Mĩ thuật lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: b.1) Giúp học sinh nhận biết các hình thức giới thiệu sản phẩm b.2) Hướng dẫn học sinh lựa chọn hình thức trải nghiệm b.3) Hướng dẫn học sinh xây dựng nội dung trải nghiệm b.4) Thực hành trải nghiệm
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao chất lượng nội dung đá cầu cho học sinh khối lớp 5](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-giup-nang-cao-chat-luong-noi-dung-da-cau-cho-hoc-sinh-khoi-lop-5-900x1235.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao chất lượng nội dung đá cầu cho học sinh khối lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao chất lượng nội dung đá cầu cho học sinh khối lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Tổ chức hình thức dạy học bài tập mới và bài ôn tập phù hợp với đặc điểm học sinh lớp 5 3.2. Hướng dẫn học sinh nắm được kĩ thuật cơ bản 3.3. Dạy kĩ thuật nâng cao và hướng dẫn thi đấu 3.4. Nhận xét và đánh giá
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu quả trải nghiệm thực tế cho học sinh lớp 3](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/SKKN-Mot-so-kinh-nghiem-giup-nang-cao-hieu-qua-trai-nghiem-thuc-te-cho-hoc-sinh-lop-3.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu quả trải nghiệm thực tế cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu quả trải nghiệm thực tế cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Nắm bắt đặc điểm tình hình học sinh - Giúp học sinh hiểu trải nghiệm là gì ? Và tầm quan trọng của việc trải nghiệm - Tổ chức cho học sinh thực hành trải nghiệm - Phối hợp với cha mẹ học sinh tiến hành trải nghiệm ở nhà - Nhận xét, đánh giá, khen thưởng
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi hình thành biểu tượng toán sơ đẳng thông qua các trò chơi](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-giup-tre-5-6-tuoi-hinh-thanh-bieu-tuong-toan-so-dang-thong-qua-cac-tro-choi.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi hình thành biểu tượng toán sơ đẳng thông qua các trò chơi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi hình thành biểu tượng toán sơ đẳng thông qua các trò chơi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Chọn lựa trò chơi toán học phù hợp với trẻ. 2.3.2. Hình thành biểu tượng toán sơ đẳng cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua trò chơi trên tiết học. 2.3.3. Hình thành biểu tượng toán sơ đẳng cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua trò chơi ở mọi lúc mọi nơi. 2.3.4. Làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho việc tổ chức trò chơi nhằm hình thành biểu tượng toán cho trẻ. 2.3.5. Phối hợp với cha mẹ trẻ nhằm hình thành biểu tượng toán cho trẻ thông qua trò chơi tại gia đình trẻ.
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi, Trường mầm non Đông Vệ chuẩn bị sẵn sàng vào lớp 1](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-giup-tre-5-6-tuoi-truong-mam-non-dong-ve-chuan-bi-san-sang-vao-lop-1.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi, Trường mầm non Đông Vệ chuẩn bị sẵn sàng vào lớp 1
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi, Trường mầm non Đông Vệ chuẩn bị sẵn sàng vào lớp 1" triển khai các biện pháp như sau: *Tổ chức thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5- 6 tuổi. * Giúp trẻ chuẩn bị về thể lực. * Giúp trẻ chuẩn bị về mặt tình cảm và quan hệ xã hội. * Giúp trẻ chuẩn bị về mặt ngôn ngữ và giao tiếp. * Giúp trẻ chuẩn bị về mặt phát triển nhận thức. * Giúp trẻ chuẩn bị một số kỹ năng cần thiết của hoạt động học tập. * Khơi gợi lòng mong muốn được đến trường qua hoạt động Tham quan trường tiểu học. * Phối kết hợp với phụ huynh để chuẩn bị sẵn sàng cho trẻ vào lớp 1.
![SKKN Một số kinh nghiệm hiệu quả trong công tác chủ nhiệm ở lớp 4](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/SKKN-Mot-so-kinh-nghiem-hieu-qua-trong-cong-tac-chu-nhiem-o-lop-4.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hiệu quả trong công tác chủ nhiệm ở lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hiệu quả trong công tác chủ nhiệm ở lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tìm hiểu tình hình học sinh đầu năm học 2. Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp 3. Công tác tổ chức 4. Giáo dục đạo đức 5. Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực 6. Giáo dục ý thức tự giác và tự quản trong học tập 7. Công tác hướng nghiệp
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài toán nhiệt học môn Vật lí 8](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-giai-bai-toan-nhiet-hoc-mon-vat-li-8.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài toán nhiệt học môn Vật lí 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài toán nhiệt học môn Vật lí 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Trang bị kiến thức 3.2. Cách suy luận để giải một bài toán nhiệt * Bài toán dạng 1: Sự trao đổi nhiệt giữa các vật * Bài toán dạng 2: Sự chuyển thể của vật
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-kha-gioi-lop-6-khai-thac-bai-toan-ve-gia-tri-nguyen-cua-mot-phan-so-tu-mot-bai-toan-trong-sach-bai-tap-toan-6.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Kiến thức cơ bản về phân số 2. Nghiên cứu bài tập 22 (Trang 9, SBT Toán 6- Tập hai) * Phân tích và hướng dẫn * Sơ lược lời giải 3. Khai thác và mở rộng các tình huống về bài toán giá trị nguyên của phân số 4. Các bài tập tự luyện
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng khi học môn Ngữ Văn 6](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-ki-nang-lien-tuong-tuong-tuong-khi-hoc-mon-ngu-van-6.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng khi học môn Ngữ Văn 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng khi học môn Ngữ Văn 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng của học sinh trong giờ dạy tác phẩm văn học b. Rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng trong các giờ dạy Tiếng Việt. c. Rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng trong các giờ dạy Tập làm văn - Quan sát mẫu - Hướng dẫn học sinh cách làm bài - Đổi mới phương pháp ra đề theo hướng mở
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm dạng bài điền hình thức đúng của từ trong ngoặc](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/07/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-lam-dang-bai-dien-hinh-thuc-dung-cua-tu-trong-ngoac-900x835.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm dạng bài điền hình thức đúng của từ trong ngoặc
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm dạng bài điền hình thức đúng của từ trong ngoặc" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Nhắc lại khái niệm cơ bản về ngữ pháp ( definitions of noun, verb, adjective, adverb ...). - Dấu hiệu nhận biết các từ loại hay cách thành lập từ loại ( the part(s) of speech and basic ways to form new words in English ). - Hướng dẫn học sinh xem xét các từ liên quan ở phía trước hoặc phía sau để loại suy ra hình thức đúng của từ cần điền.
![Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT khai thác kiến thức phần đặc điểm khí hậu Việt Nam qua Atlat theo định hướng phát triển năng lực](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/07/mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-lop-12-thpt-khai-thac-kien-thuc-phan-dac-diem-khi-hau-viet-nam-qua-atlat-theo-dinh-huong-phat-trien-nang-luc-900x1337.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT khai thác kiến thức phần đặc điểm khí hậu Việt Nam qua Atlat theo định hướng phát triển năng lực
Sáng kiến kinh nghiệm " Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT khai thác kiến thức phần đặc điểm khí hậu Việt Nam qua Atlat theo định hướng phát triển năng lực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1: Học sinh xác định bản đồ cần sử dụng: Bước 2: Giáo viên định hướng nội dung khai thác: Bước 3: Học sinh làm việc trên cơ sở khai thác Atlat Bước 4: Trình bày kết quả Bước 5: Giáo viên nhận xét – đánh giá
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 2 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/07/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-lop-2-giai-toan-bang-so-do-doan-thang-900x1312.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 2 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 2 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phân dạng các bài toán giải có sử dụng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng ở lớp 2. 2. Áp dụng cách dạy học tích cực để dạy học sinh giải toán bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng cho các dạng toán giải trên. 3. Dạy thử nghiệm, tổ chức kiểm tra so sánh, đối chứng kết quả học tập trong 3 năm.
![](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/05/cross-27169_1280.png)
Loại
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp HS trải nghiệm cuộc sống xung quanh thông qua sản phẩm trong môn Mĩ thuật lớp 4](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/07/skkn-mot-so-kinh-nghiem-giup-hs-trai-nghiem-cuoc-song-xung-quanh-thong-qua-san-pham-trong-mon-mi-thuat-lop-4-900x1318.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp HS trải nghiệm cuộc sống xung quanh thông qua sản phẩm trong môn Mĩ thuật lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm giúp HS trải nghiệm cuộc sống xung quanh thông qua sản phẩm trong môn Mĩ thuật lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: b.1) Giúp học sinh nhận biết các hình thức giới thiệu sản phẩm b.2) Hướng dẫn học sinh lựa chọn hình thức trải nghiệm b.3) Hướng dẫn học sinh xây dựng nội dung trải nghiệm b.4) Thực hành trải nghiệm
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao chất lượng nội dung đá cầu cho học sinh khối lớp 5](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-giup-nang-cao-chat-luong-noi-dung-da-cau-cho-hoc-sinh-khoi-lop-5-900x1235.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao chất lượng nội dung đá cầu cho học sinh khối lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao chất lượng nội dung đá cầu cho học sinh khối lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Tổ chức hình thức dạy học bài tập mới và bài ôn tập phù hợp với đặc điểm học sinh lớp 5 3.2. Hướng dẫn học sinh nắm được kĩ thuật cơ bản 3.3. Dạy kĩ thuật nâng cao và hướng dẫn thi đấu 3.4. Nhận xét và đánh giá
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu quả trải nghiệm thực tế cho học sinh lớp 3](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/SKKN-Mot-so-kinh-nghiem-giup-nang-cao-hieu-qua-trai-nghiem-thuc-te-cho-hoc-sinh-lop-3.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu quả trải nghiệm thực tế cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu quả trải nghiệm thực tế cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Nắm bắt đặc điểm tình hình học sinh - Giúp học sinh hiểu trải nghiệm là gì ? Và tầm quan trọng của việc trải nghiệm - Tổ chức cho học sinh thực hành trải nghiệm - Phối hợp với cha mẹ học sinh tiến hành trải nghiệm ở nhà - Nhận xét, đánh giá, khen thưởng
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi hình thành biểu tượng toán sơ đẳng thông qua các trò chơi](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-giup-tre-5-6-tuoi-hinh-thanh-bieu-tuong-toan-so-dang-thong-qua-cac-tro-choi.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi hình thành biểu tượng toán sơ đẳng thông qua các trò chơi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi hình thành biểu tượng toán sơ đẳng thông qua các trò chơi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Chọn lựa trò chơi toán học phù hợp với trẻ. 2.3.2. Hình thành biểu tượng toán sơ đẳng cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua trò chơi trên tiết học. 2.3.3. Hình thành biểu tượng toán sơ đẳng cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua trò chơi ở mọi lúc mọi nơi. 2.3.4. Làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho việc tổ chức trò chơi nhằm hình thành biểu tượng toán cho trẻ. 2.3.5. Phối hợp với cha mẹ trẻ nhằm hình thành biểu tượng toán cho trẻ thông qua trò chơi tại gia đình trẻ.
![SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi, Trường mầm non Đông Vệ chuẩn bị sẵn sàng vào lớp 1](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-giup-tre-5-6-tuoi-truong-mam-non-dong-ve-chuan-bi-san-sang-vao-lop-1.png)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi, Trường mầm non Đông Vệ chuẩn bị sẵn sàng vào lớp 1
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 - 6 tuổi, Trường mầm non Đông Vệ chuẩn bị sẵn sàng vào lớp 1" triển khai các biện pháp như sau: *Tổ chức thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5- 6 tuổi. * Giúp trẻ chuẩn bị về thể lực. * Giúp trẻ chuẩn bị về mặt tình cảm và quan hệ xã hội. * Giúp trẻ chuẩn bị về mặt ngôn ngữ và giao tiếp. * Giúp trẻ chuẩn bị về mặt phát triển nhận thức. * Giúp trẻ chuẩn bị một số kỹ năng cần thiết của hoạt động học tập. * Khơi gợi lòng mong muốn được đến trường qua hoạt động Tham quan trường tiểu học. * Phối kết hợp với phụ huynh để chuẩn bị sẵn sàng cho trẻ vào lớp 1.
![SKKN Một số kinh nghiệm hiệu quả trong công tác chủ nhiệm ở lớp 4](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/SKKN-Mot-so-kinh-nghiem-hieu-qua-trong-cong-tac-chu-nhiem-o-lop-4.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hiệu quả trong công tác chủ nhiệm ở lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hiệu quả trong công tác chủ nhiệm ở lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tìm hiểu tình hình học sinh đầu năm học 2. Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp 3. Công tác tổ chức 4. Giáo dục đạo đức 5. Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực 6. Giáo dục ý thức tự giác và tự quản trong học tập 7. Công tác hướng nghiệp
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài toán nhiệt học môn Vật lí 8](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-giai-bai-toan-nhiet-hoc-mon-vat-li-8.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài toán nhiệt học môn Vật lí 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài toán nhiệt học môn Vật lí 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Trang bị kiến thức 3.2. Cách suy luận để giải một bài toán nhiệt * Bài toán dạng 1: Sự trao đổi nhiệt giữa các vật * Bài toán dạng 2: Sự chuyển thể của vật
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-kha-gioi-lop-6-khai-thac-bai-toan-ve-gia-tri-nguyen-cua-mot-phan-so-tu-mot-bai-toan-trong-sach-bai-tap-toan-6.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Kiến thức cơ bản về phân số 2. Nghiên cứu bài tập 22 (Trang 9, SBT Toán 6- Tập hai) * Phân tích và hướng dẫn * Sơ lược lời giải 3. Khai thác và mở rộng các tình huống về bài toán giá trị nguyên của phân số 4. Các bài tập tự luyện
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng khi học môn Ngữ Văn 6](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/08/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-ki-nang-lien-tuong-tuong-tuong-khi-hoc-mon-ngu-van-6.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng khi học môn Ngữ Văn 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng khi học môn Ngữ Văn 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng của học sinh trong giờ dạy tác phẩm văn học b. Rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng trong các giờ dạy Tiếng Việt. c. Rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng trong các giờ dạy Tập làm văn - Quan sát mẫu - Hướng dẫn học sinh cách làm bài - Đổi mới phương pháp ra đề theo hướng mở
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm dạng bài điền hình thức đúng của từ trong ngoặc](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/07/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-lam-dang-bai-dien-hinh-thuc-dung-cua-tu-trong-ngoac-900x835.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm dạng bài điền hình thức đúng của từ trong ngoặc
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm dạng bài điền hình thức đúng của từ trong ngoặc" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Nhắc lại khái niệm cơ bản về ngữ pháp ( definitions of noun, verb, adjective, adverb ...). - Dấu hiệu nhận biết các từ loại hay cách thành lập từ loại ( the part(s) of speech and basic ways to form new words in English ). - Hướng dẫn học sinh xem xét các từ liên quan ở phía trước hoặc phía sau để loại suy ra hình thức đúng của từ cần điền.
![Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT khai thác kiến thức phần đặc điểm khí hậu Việt Nam qua Atlat theo định hướng phát triển năng lực](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/07/mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-lop-12-thpt-khai-thac-kien-thuc-phan-dac-diem-khi-hau-viet-nam-qua-atlat-theo-dinh-huong-phat-trien-nang-luc-900x1337.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT khai thác kiến thức phần đặc điểm khí hậu Việt Nam qua Atlat theo định hướng phát triển năng lực
Sáng kiến kinh nghiệm " Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT khai thác kiến thức phần đặc điểm khí hậu Việt Nam qua Atlat theo định hướng phát triển năng lực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1: Học sinh xác định bản đồ cần sử dụng: Bước 2: Giáo viên định hướng nội dung khai thác: Bước 3: Học sinh làm việc trên cơ sở khai thác Atlat Bước 4: Trình bày kết quả Bước 5: Giáo viên nhận xét – đánh giá
![SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 2 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng](https://tailieugv.com/wp-content/uploads/2023/07/skkn-mot-so-kinh-nghiem-huong-dan-hoc-sinh-lop-2-giai-toan-bang-so-do-doan-thang-900x1312.png)
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 2 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 2 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phân dạng các bài toán giải có sử dụng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng ở lớp 2. 2. Áp dụng cách dạy học tích cực để dạy học sinh giải toán bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng cho các dạng toán giải trên. 3. Dạy thử nghiệm, tổ chức kiểm tra so sánh, đối chứng kết quả học tập trong 3 năm.