Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
SKKN Rèn kỹ năng chứng minh trong kiểu bài nghị luận về vấn đề lí luận văn học cho học sinh giỏi quốc gia
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng chứng minh trong kiểu bài nghị luận về vấn đề lí luận văn học cho học sinh giỏi quốc gia" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I. Chọn dẫn chứng 1. Tiêu chí đầu tiên của dẫn chứng có lẽ phải là phù hợp với luận đề. 2. Tiêu chí thứ hai là chọn dẫn chứng phù hợp với người viết 3. Tiêu chí thứ ba là chọn dẫn chứng tiêu biểu, điển hình 4. Tiêu chí thứ tư để lựa chọn dẫn chứng là tính toàn diện 5. Tiêu chí thứ năm khi huy động dẫn chứng phải là tính chính xác II. Phân tích dẫn chứng
1178
9 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phân loại đối tượng học sinh để kèm cặp, bồi dưỡng 2. Chuẩn bị chu đáo cho tiết dạy 3. Nắm vững quy trình dạy Tập đọc 4. Rèn kĩ năng đọc đúng tiếng, từ 5. Rèn kĩ năng đọc đúng câu 6. Rèn kĩ năng đọc đúng giọng đọc 7. Rèn đọc cho học sinh ngoài giờ chính khóa.
725
8 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 1 - Luyện đọc cá nhân 2 - Kết hợp chặt chẽ giữa việc tìm hiểu bài với việc luyện đọc 3 - Thực hiện các bài tập rèn kỹ năng đọc hiểu 4 - Phát huy tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh trong tiết học 5 - Xây dựng phong trào đọc diễn cảm ngoài lớp học 6 - Đổi mới các phương tiện dạy học 7 - Đổi mới hình thức dạy học 8 - Đổi mới phương pháp dạy học
239
22 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8, lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8, lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: II.2.2.1. Yêu cầu về giải một bài toán II.2.2.2. Phân loại dạng toán giải bài toán bằng cách lập phương trình và các giai đoạn giải một bài toán II.2.2.3 Hướng dẫn học sinh giải các dạng toán
1558
9 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp 8": Đề tài đưa ra các giải pháp mới như sau: - Sắp xếp bài toán theo các mức độ, những dạng toán cơ bản. - Xây dựng các phương pháp giải cơ bản về phân tích đa thức thành nhân tử. Các phương pháp cơ bản: ❶ Phương pháp đặt nhân tử chung: ❷ Phương pháp dùng hằng đẳng thức: ❸ Phương pháp nhóm hạng tử ❸ Phương pháp nhóm hạng tử ❺ Phương pháp tách một hạng tử thành nhiều hạng tử ❻ Phương pháp thêm và bớt cùng một hạng tử
638
8 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng giải phương trình chứa căn thức bậc hai cho học sinh khá giỏi lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng giải phương trình chứa căn thức bậc hai cho học sinh khá giỏi lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.2.1. Phương pháp nâng lên luỹ thừa: 2.3.2.2. Phương pháp đưa phương trình về dạng A2 +B2 = 0 2.3.2.3. Phương pháp đưa phương trình về dạng A2 = B2 (tức là A2 - B2 =0) 2.3.2.4. Phương pháp đưa về phương trình chứa ẩn trong dấu giá trị tuyệt đối 2.3.2.5. Phương pháp đặt nhân tử chung 2.3.2.6. Phương pháp đặt ẩn phụ 2.3.2.7. Phương pháp dùng biểu thức liên hợp 2.3.2.8. Phương pháp dùng bất đẳng thức
927
6 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng giải phương trình vô tỉ cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng giải phương trình vô tỉ cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phương pháp 1: Nâng hai vế lên cùng một lũy thừa Phương pháp 2: Đưa về PT chứa dấu GTTĐ Phương pháp 3: Đưa về PT tích Phương pháp 4: Biến đổi một vế của PT về tổng các bình phương, vế kia bằng 0 Phương pháp 5: Đặt ẩn phụ Phương pháp 6: Sử dụng liên hợp Phương pháp 7: Phương pháp đánh giá
806
5 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng kể chuyện cho học sinh lớp 5 theo hướng tích cực
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng kể chuyện cho học sinh lớp 5 theo hướng tích cực" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Điều tra thực tiễn 3.2. Tìm hiểu nguyên nhân 3.3. Rèn luyện từng đối tượng học sinh đối với từng dạng bài 3.3.1. Đối với dạng bài nghe - kể 3.3.2. Với dạng bài kể chuyện đã nghe, đã đọc 3.3.3. Với dạng bài kể chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia 3.3.4. Với dạng bài kể chuyện theo trí tưởng tượng (Dành cho HS năng khiếu) 3.4. Kết hợp hài hoà phương pháp trực quan và kỹ năng kể chuyện 3.4.1. Sử dụng tranh ảnh trong quá trình dạy kể chuyện 3.4.2. Tài kể chuyện của giáo viên - một phương tiện trực quan quan trọng trong giờ kể chuyện
182
23 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng nhận biết biện pháp so sánh cho học sinh lớp 3 trong môn Luyện từ và câu
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng nhận biết biện pháp so sánh cho học sinh lớp 3 trong môn Luyện từ và câu" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phân biệt kiểu so sánh phân môn Luyện từ và câu lớp 3 2. Lựa chọn phương pháp dạy 3. Sử dụng linh hoạt các hình thức hoạt động trong tiết dạy Luyện từ và câu 4. Trang bị kiến thức cho học sinh luôn chú trọng việc lồng ghép kiến thức giữa các phân môn Tiếng Việt 5. Tạo tâm thế thoải mái cho các em trong học tập
426
7 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự cho học sinh lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự cho học sinh lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2..3.1. Giúp học sinh hiểu rõ vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự Yếu tố miêu tả trong văn tự sự Yếu tố biểu cảm trong văn tự sự 2.3.2. Rèn kĩ năng viết bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm thông qua hệ thống bài tập. 2.3.2.1 Dạng bài tập nhận biết 2.3.2.2. Dạng bài tập vận dụng
784
3 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng sử dụng chuột và bàn phím kết hợp phần mềm cùng học Toán 3 cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng sử dụng chuột và bàn phím kết hợp phần mềm cùng học Toán 3 cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Giáo dục vệ sinh học đường thông qua thực hành máy tính Giải pháp 2: Giáo dục học sinh bằng hoạt động tự giác, tích cực. Giải pháp 3: Dạy học lý thuyết gắn liền với thực hành. Giải pháp 4: Giáo viên xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp. Giải pháp 5: Sử dụng phối hợp các hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
738
5 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng tư duy cho học sinh lớp 4 thông qua dạy Toán điển hình
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng tư duy cho học sinh lớp 4 thông qua dạy Toán điển hình" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Chuẩn bị cho giờ dạy giải dạng toán điển hình. Biện pháp 2: Giúp học sinh nắm vững lí thuyết cơ bản và thường xuyên củng cố các kiến thức đã học. Biện pháp 3: Giúp học sinh nhận biết các dạng toán và định hướng phương pháp giải. Biện pháp 4: Phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết học. Biện pháp 5: Giúp học sinh biết tự đặt ra các đề toán mới theo yêu cầu của đề bài. Biện pháp 6: Phối hợp “Nhà trường – Gia đình” đôn đốc các em có kế hoạch tự học tập ở nhà. Biện pháp 7: Sử dụng tối đa các thiết bị đồ dùng dạy học vào giảng dạy.
1258
10 lượt tải
Loại
SKKN Rèn kỹ năng chứng minh trong kiểu bài nghị luận về vấn đề lí luận văn học cho học sinh giỏi quốc gia
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng chứng minh trong kiểu bài nghị luận về vấn đề lí luận văn học cho học sinh giỏi quốc gia" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I. Chọn dẫn chứng 1. Tiêu chí đầu tiên của dẫn chứng có lẽ phải là phù hợp với luận đề. 2. Tiêu chí thứ hai là chọn dẫn chứng phù hợp với người viết 3. Tiêu chí thứ ba là chọn dẫn chứng tiêu biểu, điển hình 4. Tiêu chí thứ tư để lựa chọn dẫn chứng là tính toàn diện 5. Tiêu chí thứ năm khi huy động dẫn chứng phải là tính chính xác II. Phân tích dẫn chứng
1178
9 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phân loại đối tượng học sinh để kèm cặp, bồi dưỡng 2. Chuẩn bị chu đáo cho tiết dạy 3. Nắm vững quy trình dạy Tập đọc 4. Rèn kĩ năng đọc đúng tiếng, từ 5. Rèn kĩ năng đọc đúng câu 6. Rèn kĩ năng đọc đúng giọng đọc 7. Rèn đọc cho học sinh ngoài giờ chính khóa.
725
8 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 5" triển khai các biện pháp như sau: 1 - Luyện đọc cá nhân 2 - Kết hợp chặt chẽ giữa việc tìm hiểu bài với việc luyện đọc 3 - Thực hiện các bài tập rèn kỹ năng đọc hiểu 4 - Phát huy tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh trong tiết học 5 - Xây dựng phong trào đọc diễn cảm ngoài lớp học 6 - Đổi mới các phương tiện dạy học 7 - Đổi mới hình thức dạy học 8 - Đổi mới phương pháp dạy học
239
22 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8, lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8, lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: II.2.2.1. Yêu cầu về giải một bài toán II.2.2.2. Phân loại dạng toán giải bài toán bằng cách lập phương trình và các giai đoạn giải một bài toán II.2.2.3 Hướng dẫn học sinh giải các dạng toán
1558
9 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp 8": Đề tài đưa ra các giải pháp mới như sau: - Sắp xếp bài toán theo các mức độ, những dạng toán cơ bản. - Xây dựng các phương pháp giải cơ bản về phân tích đa thức thành nhân tử. Các phương pháp cơ bản: ❶ Phương pháp đặt nhân tử chung: ❷ Phương pháp dùng hằng đẳng thức: ❸ Phương pháp nhóm hạng tử ❸ Phương pháp nhóm hạng tử ❺ Phương pháp tách một hạng tử thành nhiều hạng tử ❻ Phương pháp thêm và bớt cùng một hạng tử
638
8 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng giải phương trình chứa căn thức bậc hai cho học sinh khá giỏi lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng giải phương trình chứa căn thức bậc hai cho học sinh khá giỏi lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.2.1. Phương pháp nâng lên luỹ thừa: 2.3.2.2. Phương pháp đưa phương trình về dạng A2 +B2 = 0 2.3.2.3. Phương pháp đưa phương trình về dạng A2 = B2 (tức là A2 - B2 =0) 2.3.2.4. Phương pháp đưa về phương trình chứa ẩn trong dấu giá trị tuyệt đối 2.3.2.5. Phương pháp đặt nhân tử chung 2.3.2.6. Phương pháp đặt ẩn phụ 2.3.2.7. Phương pháp dùng biểu thức liên hợp 2.3.2.8. Phương pháp dùng bất đẳng thức
927
6 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng giải phương trình vô tỉ cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng giải phương trình vô tỉ cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phương pháp 1: Nâng hai vế lên cùng một lũy thừa Phương pháp 2: Đưa về PT chứa dấu GTTĐ Phương pháp 3: Đưa về PT tích Phương pháp 4: Biến đổi một vế của PT về tổng các bình phương, vế kia bằng 0 Phương pháp 5: Đặt ẩn phụ Phương pháp 6: Sử dụng liên hợp Phương pháp 7: Phương pháp đánh giá
806
5 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng kể chuyện cho học sinh lớp 5 theo hướng tích cực
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kỹ năng kể chuyện cho học sinh lớp 5 theo hướng tích cực" triển khai các biện pháp như sau: 3.1. Điều tra thực tiễn 3.2. Tìm hiểu nguyên nhân 3.3. Rèn luyện từng đối tượng học sinh đối với từng dạng bài 3.3.1. Đối với dạng bài nghe - kể 3.3.2. Với dạng bài kể chuyện đã nghe, đã đọc 3.3.3. Với dạng bài kể chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia 3.3.4. Với dạng bài kể chuyện theo trí tưởng tượng (Dành cho HS năng khiếu) 3.4. Kết hợp hài hoà phương pháp trực quan và kỹ năng kể chuyện 3.4.1. Sử dụng tranh ảnh trong quá trình dạy kể chuyện 3.4.2. Tài kể chuyện của giáo viên - một phương tiện trực quan quan trọng trong giờ kể chuyện
182
23 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng nhận biết biện pháp so sánh cho học sinh lớp 3 trong môn Luyện từ và câu
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng nhận biết biện pháp so sánh cho học sinh lớp 3 trong môn Luyện từ và câu" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phân biệt kiểu so sánh phân môn Luyện từ và câu lớp 3 2. Lựa chọn phương pháp dạy 3. Sử dụng linh hoạt các hình thức hoạt động trong tiết dạy Luyện từ và câu 4. Trang bị kiến thức cho học sinh luôn chú trọng việc lồng ghép kiến thức giữa các phân môn Tiếng Việt 5. Tạo tâm thế thoải mái cho các em trong học tập
426
7 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự cho học sinh lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự cho học sinh lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2..3.1. Giúp học sinh hiểu rõ vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự Yếu tố miêu tả trong văn tự sự Yếu tố biểu cảm trong văn tự sự 2.3.2. Rèn kĩ năng viết bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm thông qua hệ thống bài tập. 2.3.2.1 Dạng bài tập nhận biết 2.3.2.2. Dạng bài tập vận dụng
784
3 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng sử dụng chuột và bàn phím kết hợp phần mềm cùng học Toán 3 cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng sử dụng chuột và bàn phím kết hợp phần mềm cùng học Toán 3 cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Giáo dục vệ sinh học đường thông qua thực hành máy tính Giải pháp 2: Giáo dục học sinh bằng hoạt động tự giác, tích cực. Giải pháp 3: Dạy học lý thuyết gắn liền với thực hành. Giải pháp 4: Giáo viên xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp. Giải pháp 5: Sử dụng phối hợp các hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
738
5 lượt tải
SKKN Rèn kỹ năng tư duy cho học sinh lớp 4 thông qua dạy Toán điển hình
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng tư duy cho học sinh lớp 4 thông qua dạy Toán điển hình" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Chuẩn bị cho giờ dạy giải dạng toán điển hình. Biện pháp 2: Giúp học sinh nắm vững lí thuyết cơ bản và thường xuyên củng cố các kiến thức đã học. Biện pháp 3: Giúp học sinh nhận biết các dạng toán và định hướng phương pháp giải. Biện pháp 4: Phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết học. Biện pháp 5: Giúp học sinh biết tự đặt ra các đề toán mới theo yêu cầu của đề bài. Biện pháp 6: Phối hợp “Nhà trường – Gia đình” đôn đốc các em có kế hoạch tự học tập ở nhà. Biện pháp 7: Sử dụng tối đa các thiết bị đồ dùng dạy học vào giảng dạy.
1258
10 lượt tải
