Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
SKKN Rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho học sinh tại trường phổ thông dân tộc nội trú
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho học sinh tại trường phổ thông dân tộc nội trú" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Đưa chủ đề Kĩ năng thuyết trình vào các tiết học Kĩ năng sống. 2. Tạo điều kiện cho HS được tham dự các buổi thuyết trình. 3. Hướng dẫn HS tự rèn luyện kĩ năng thuyết trình tại nhà 4. Phát huy, tập luyện khả năng thuyết trình cho HS thông qua các chuyên đề sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ. 5. Công đoàn và đoàn trường thường xuyên tạo các “sân chơi” cho HS phát huy khả năng thuyết trình. 6. Đổi mới, kiểm tra đánh giá thường xuyên bằng việc báo cáo, thuyết trình các sản phẩm dự án học tập.
1965
61 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh trong môn sinh học lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh trong môn sinh học lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Hướng dẫn học sinh biết tìm kiếm tài liệu và phương pháp học tập bộ môn Giải pháp 2: Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch học tập. Giải pháp 3: Kết hợp với gia đình phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm, để kiểm soát học tập ở nhà của học sinh. Giải pháp 4: Dùng nghiệp vụ sư phạm để lôi cuốn, thu hút học sinh yêu thích môn học. Giải pháp 5: Hướng dẫn học sinh cách học bài cũ hiệu quả và rèn kĩ năng tư duy, khái quát vấn đề. Giải pháp 6: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới hiệu quả và rèn kĩ năng phát hiện tình huống có vấn đề Giải pháp 7: tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp hiệu quả để phát huy vai trò chuẩn bị bài ở nhà của học sinh Giải pháp 8: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chuyên đề. Giải pháp 9: Kiểm tra, đánh giá việc học bài, chuẩn bị bài và làm bài ở nhà của học sinh
3502
16 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng vận dụng tính chất chia hết của một tổng vào giải toán cho học sinh lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng vận dụng tính chất chia hết của một tổng vào giải toán cho học sinh lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: A. Việc đầu tiên học sinh cần phải nắm vững kiến thức cơ bản về phần chia hết: Phải hiểu thế nào là phép chia hết, tính chất chia hết của một tổng, các dấu hiệu chia hết, các tính chất về quan hệ chia hết cũng như các phương pháp thường dùng để giải toán chia hết. B. Khi học sinh đã nắm vững phần lý thuyết nêu trên, giáo viên đưa ra một số dạng bài toán vận dụng tính chất chia hết của một tổng theo mức độ tăng dần, từ dễ đến khó, khai thác, mở rộng bài toán, tổng quát hóa (nếu có thể) nhằm nâng cao mức độ tư duy, sáng tạo, khả năng phát hiện vấn đề của học sinh. 1. Rèn luyện kĩ năng vận dụng tính chất chia hết của một tổng. 2. Rèn luyện kĩ năng suy luận và chứng minh. 3. Rèn kĩ năng biến đổi, tính toán.
904
7 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng vận dụng và phát triển tư duy cho học sinh lớp 6 qua tiết Bài tập Lịch sử - Tiết 23
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng vận dụng và phát triển tư duy cho học sinh lớp 6 qua tiết Bài tập Lịch sử - Tiết 23” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Định hướng về yêu cầu cần và đủ để xây dựng giáo án bài tập lịch sử lớp 6 - tiết 23. 1.1. Theo phân phối chương trình thì tiết Bài tập Lịch sử thường được tiến hành sau khi đã học xong 1 hoặc 2 chương, nên giáo viên phải truyền tải hết kiến thức cơ bản cho học sinh dựa trên việc thực hiện đúng và đủ mục tiêu của từng bài, từng chương. 1.2. Ở đầu mỗi tiết dạy, giáo viên nhận báo cáo của học sinh chịu trách nhiệm chính về môn Sử của lớp (như đã phân công) về số lượng học sinh không làm Bài tập lịch sử theo câu hỏi trong SGK và chuyển danh sách này cho giáo viên chủ nhiệm có biện pháp phối hợp giáo dục ý thức học tập lịch sử của học sinh. 1.3. Giáo viên Lịch sử phải tăng cường kiểm tra bài cũ trước hoặc trong quá trình giảng dạy bài mới vì các bài học Lịch sử có quan hệ mật thiết với nhau. 1.4. Đối với những Bài học có sử dụng đồ dùng trực quan giáo viên hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức và rèn luyện các kĩ năng 1.5. Ở mức độ khó, giáo viên sử dụng các câu trích để đặt câu hỏi. Với dạng câu hỏi này học sinh rèn luyện khả năng nhận định, phân tích, so sánh, liên hệ thực tế về các tri thức lịch sử có liên quan. 1.6. Cuối mỗi bài giảng, giáo viên giành 5 đến 7 phút để kiểm tra kiến thức lịch sử của học sinh dưới dạng các Bài tập trắc nghiệm: 1.7. Sau khi học sinh tiếp nhận kiến thức Lịch sử từ bài 17 đến bài 20 (từ tiết 19 đến tiết 22), giáo viên Lịch sử sử dụng 15 phút cuối tiết sinh hoạt lớp (cuối tuần) để hướng dẫn học sinh làm dạng bài tập điền ô chữ. 1.8. Theo phân phối chương trình thì tiết Bài tập Lịch sử được cấu trúc sau bài ôn tập chương. 1.9. Mặt khác giáo viên lịch sử phải nắm chắc các dạng câu hỏi, các hình thức bài tập và sử dụng các nguồn tài liệu tham khảo... 2. Tổ chức rèn luyện kĩ năng vận dụng và phát triển tư duy cho học sinh lớp 6 qua tiết Bài tập Lịch sử - tiết 23 ở trường THCS Nga Thiện - Nga Sơn.
1286
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị Luận văn học cho học sinh Lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị Luận văn học cho học sinh Lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Củng cố kiến thức về đoạn văn cho học sinh. 2. Hướng dẫn học sinh cách viết đoạn văn. 3. Rèn luyện kĩ năng dựng đoạn cho học sinh. 3.1.Dạng bài tập nhận biết. 3.2. Dạng bài tập vận dụng.
2875
18 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng xây dựng hệ thống câu hỏi cảm thụ cho một số tác phẩm cụ thể trong chương trình Ngữ văn 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng xây dựng hệ thống câu hỏi cảm thụ cho một số tác phẩm cụ thể trong chương trình Ngữ văn 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Hệ thống câu hỏi cảm xúc 3. 2. Hệ thống câu hỏi hình dung tưởng tượng 3.3 Hệ thống câu hỏi hiểu biết về nội dung và hình thức tác phẩm 3.4. Hệ thống câu hỏi hiểu biết hình thức tác phẩm
463
2 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng, vân dụng và phát triển tư duy lập trình bằng cách phân tích và mở rộng các bài toán đơn giản
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng, vân dụng và phát triển tư duy lập trình bằng cách phân tích và mở rộng các bài toán đơn giản" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1.Chủ đề về số nguyên tố 3.2.Chủ đề về dãy số 3.3.Chủ đề về xâu 3.3.1.Bài toán cơ bản 3.3.2.Bài toán nâng cao cấp độ 1 3.3.3.Bài toán nâng cao cấp độ 2 3.3.4.Bài tập giao về nhà 3.4.Đánh giá
420
6 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý Lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý Lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1: Xử lí số liệu (Nếu số liệu của đề bài cho là số liệu thô ví dụ như tỉ đồng, triệu người thì ta phải đổi sang số liệu về dạng % Bước 2: Xác định bán kính của hình tròn Bước 3: Chia hình tròn thành những nan quạt theo đúng tỉ lệ và trật tự của các thành phần có trong đề bài cho Bước 4: Hoàn thiện bản đồ (ghi tỉ lệ của các thành phần lên biểu đồ, tiếp ta sẽ chọn kí hiệu thể hiện trên biểu đồ và lập bảng chú giải cuối cùng ta ghi tên biểu đồ)
2274
15 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng chứng minh bất đẳng thức cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng chứng minh bất đẳng thức cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phần 1: Các kiến thức cần lưu ý Phần 2: Một số phương pháp chứng minh bất đẳng thức Phương pháp 1: Dùng định nghĩa Phương pháp 2: Sử dụng tính chất bất đẳng thức Phương pháp 3: Biến đổi tương đương Phương pháp 4: Sử dụng các bất đẳng thức quen thuộc Phương pháp 5: Phương pháp tam thức bậc hai Phương pháp 6: Phương pháp quy nạp toán học Phương pháp 7: Chứng minh phản chứng Phương pháp 8: Phương pháp đánh giá đại diện Phương pháp 9: Phương pháp hình học Phần 3: Ứng dụng của bất đẳng thức
1058
4 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng chứng minh các bài tập hình học cho học sinh lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kỹ năng chứng minh các bài tập hình học cho học sinh lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học toán ở lớp 8 - Hướng dẫn học sinh tìm ra phương pháp giải toán phù hợp với từng dạng bài toán -Việc hướng dẫn học sinh lập luận để chứng minh bài toán hình học lớp 8 cũng vậy, đòi hỏi quá trình tìm tòi, nghiên cứu, lâu dài. - Lựa chọn những bài toán có khả năng giải bằng nhiều phương pháp, thuộc chương trình hình học lớp 8 thông qua đó dạy cho học sinh các phương pháp chứng minh hình học, kỹ năng vẽ hình chính xác
917
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần sinh trưởng và phát triển
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần sinh trưởng và phát triển" triển khai các biện pháp như sau: 1. Phân tích mục tiêu và cấu trúc nội dung phần Sinh trưởng và phát triển - Sinh học 11 2. Bộ tiêu chí đánh giá năng lực đánh giá đồng đẳng 3. Rèn luyện kĩ năng đánh giá đồng đẳng cho HS 3.1. Các nguyên tắc xây dựng quy trình và biện pháp sử dụng đánh giá đồng đẳng trong dạy học Sinh học ở trường THPT 3.2. Qui trình sử dụng đánh giá đồng đẳng trong dạy học học Sinh học ở trường THPT 4. Thiết kế và sử dụng bộ tiêu chí đánh giá đồng đẳng trong dạy học phần Sinh trưởng và Phát triển – Sinh học 11 4.1. Thiết kế và sử dụng bộ tiêu chí đánh giá đồng đẳng trong dạy học phần Sinh trưởng và Phát triển ở thực vật – Sinh học 4.2. Thiết kế và sử dụng bộ tiêu chí đánh giá đồng đẳng trong dạy học phần
112
25 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng giải phương trình nghiệm nguyên bằng phương pháp dùng Bất đẳng thức cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng giải phương trình nghiệm nguyên bằng phương pháp dùng Bất đẳng thức cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.2. Biện pháp tổ chức thực hiện: Xây dựng phương pháp cơ bản đối với từng dạng phương trình. 2.3.2.1. Đối với phương trình một ẩn. 2.3.2.2. Đối với phương trình nhiều ẩn.
582
6 lượt tải
Loại
SKKN Rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho học sinh tại trường phổ thông dân tộc nội trú
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho học sinh tại trường phổ thông dân tộc nội trú" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Đưa chủ đề Kĩ năng thuyết trình vào các tiết học Kĩ năng sống. 2. Tạo điều kiện cho HS được tham dự các buổi thuyết trình. 3. Hướng dẫn HS tự rèn luyện kĩ năng thuyết trình tại nhà 4. Phát huy, tập luyện khả năng thuyết trình cho HS thông qua các chuyên đề sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ. 5. Công đoàn và đoàn trường thường xuyên tạo các “sân chơi” cho HS phát huy khả năng thuyết trình. 6. Đổi mới, kiểm tra đánh giá thường xuyên bằng việc báo cáo, thuyết trình các sản phẩm dự án học tập.
1965
61 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh trong môn sinh học lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh trong môn sinh học lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Hướng dẫn học sinh biết tìm kiếm tài liệu và phương pháp học tập bộ môn Giải pháp 2: Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch học tập. Giải pháp 3: Kết hợp với gia đình phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm, để kiểm soát học tập ở nhà của học sinh. Giải pháp 4: Dùng nghiệp vụ sư phạm để lôi cuốn, thu hút học sinh yêu thích môn học. Giải pháp 5: Hướng dẫn học sinh cách học bài cũ hiệu quả và rèn kĩ năng tư duy, khái quát vấn đề. Giải pháp 6: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới hiệu quả và rèn kĩ năng phát hiện tình huống có vấn đề Giải pháp 7: tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp hiệu quả để phát huy vai trò chuẩn bị bài ở nhà của học sinh Giải pháp 8: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chuyên đề. Giải pháp 9: Kiểm tra, đánh giá việc học bài, chuẩn bị bài và làm bài ở nhà của học sinh
3502
16 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng vận dụng tính chất chia hết của một tổng vào giải toán cho học sinh lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng vận dụng tính chất chia hết của một tổng vào giải toán cho học sinh lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: A. Việc đầu tiên học sinh cần phải nắm vững kiến thức cơ bản về phần chia hết: Phải hiểu thế nào là phép chia hết, tính chất chia hết của một tổng, các dấu hiệu chia hết, các tính chất về quan hệ chia hết cũng như các phương pháp thường dùng để giải toán chia hết. B. Khi học sinh đã nắm vững phần lý thuyết nêu trên, giáo viên đưa ra một số dạng bài toán vận dụng tính chất chia hết của một tổng theo mức độ tăng dần, từ dễ đến khó, khai thác, mở rộng bài toán, tổng quát hóa (nếu có thể) nhằm nâng cao mức độ tư duy, sáng tạo, khả năng phát hiện vấn đề của học sinh. 1. Rèn luyện kĩ năng vận dụng tính chất chia hết của một tổng. 2. Rèn luyện kĩ năng suy luận và chứng minh. 3. Rèn kĩ năng biến đổi, tính toán.
904
7 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng vận dụng và phát triển tư duy cho học sinh lớp 6 qua tiết Bài tập Lịch sử - Tiết 23
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng vận dụng và phát triển tư duy cho học sinh lớp 6 qua tiết Bài tập Lịch sử - Tiết 23” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Định hướng về yêu cầu cần và đủ để xây dựng giáo án bài tập lịch sử lớp 6 - tiết 23. 1.1. Theo phân phối chương trình thì tiết Bài tập Lịch sử thường được tiến hành sau khi đã học xong 1 hoặc 2 chương, nên giáo viên phải truyền tải hết kiến thức cơ bản cho học sinh dựa trên việc thực hiện đúng và đủ mục tiêu của từng bài, từng chương. 1.2. Ở đầu mỗi tiết dạy, giáo viên nhận báo cáo của học sinh chịu trách nhiệm chính về môn Sử của lớp (như đã phân công) về số lượng học sinh không làm Bài tập lịch sử theo câu hỏi trong SGK và chuyển danh sách này cho giáo viên chủ nhiệm có biện pháp phối hợp giáo dục ý thức học tập lịch sử của học sinh. 1.3. Giáo viên Lịch sử phải tăng cường kiểm tra bài cũ trước hoặc trong quá trình giảng dạy bài mới vì các bài học Lịch sử có quan hệ mật thiết với nhau. 1.4. Đối với những Bài học có sử dụng đồ dùng trực quan giáo viên hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức và rèn luyện các kĩ năng 1.5. Ở mức độ khó, giáo viên sử dụng các câu trích để đặt câu hỏi. Với dạng câu hỏi này học sinh rèn luyện khả năng nhận định, phân tích, so sánh, liên hệ thực tế về các tri thức lịch sử có liên quan. 1.6. Cuối mỗi bài giảng, giáo viên giành 5 đến 7 phút để kiểm tra kiến thức lịch sử của học sinh dưới dạng các Bài tập trắc nghiệm: 1.7. Sau khi học sinh tiếp nhận kiến thức Lịch sử từ bài 17 đến bài 20 (từ tiết 19 đến tiết 22), giáo viên Lịch sử sử dụng 15 phút cuối tiết sinh hoạt lớp (cuối tuần) để hướng dẫn học sinh làm dạng bài tập điền ô chữ. 1.8. Theo phân phối chương trình thì tiết Bài tập Lịch sử được cấu trúc sau bài ôn tập chương. 1.9. Mặt khác giáo viên lịch sử phải nắm chắc các dạng câu hỏi, các hình thức bài tập và sử dụng các nguồn tài liệu tham khảo... 2. Tổ chức rèn luyện kĩ năng vận dụng và phát triển tư duy cho học sinh lớp 6 qua tiết Bài tập Lịch sử - tiết 23 ở trường THCS Nga Thiện - Nga Sơn.
1286
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị Luận văn học cho học sinh Lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị Luận văn học cho học sinh Lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Củng cố kiến thức về đoạn văn cho học sinh. 2. Hướng dẫn học sinh cách viết đoạn văn. 3. Rèn luyện kĩ năng dựng đoạn cho học sinh. 3.1.Dạng bài tập nhận biết. 3.2. Dạng bài tập vận dụng.
2875
18 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng xây dựng hệ thống câu hỏi cảm thụ cho một số tác phẩm cụ thể trong chương trình Ngữ văn 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng xây dựng hệ thống câu hỏi cảm thụ cho một số tác phẩm cụ thể trong chương trình Ngữ văn 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Hệ thống câu hỏi cảm xúc 3. 2. Hệ thống câu hỏi hình dung tưởng tượng 3.3 Hệ thống câu hỏi hiểu biết về nội dung và hình thức tác phẩm 3.4. Hệ thống câu hỏi hiểu biết hình thức tác phẩm
463
2 lượt tải
SKKN Rèn luyện kĩ năng, vân dụng và phát triển tư duy lập trình bằng cách phân tích và mở rộng các bài toán đơn giản
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kĩ năng, vân dụng và phát triển tư duy lập trình bằng cách phân tích và mở rộng các bài toán đơn giản" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1.Chủ đề về số nguyên tố 3.2.Chủ đề về dãy số 3.3.Chủ đề về xâu 3.3.1.Bài toán cơ bản 3.3.2.Bài toán nâng cao cấp độ 1 3.3.3.Bài toán nâng cao cấp độ 2 3.3.4.Bài tập giao về nhà 3.4.Đánh giá
420
6 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý Lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý Lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1: Xử lí số liệu (Nếu số liệu của đề bài cho là số liệu thô ví dụ như tỉ đồng, triệu người thì ta phải đổi sang số liệu về dạng % Bước 2: Xác định bán kính của hình tròn Bước 3: Chia hình tròn thành những nan quạt theo đúng tỉ lệ và trật tự của các thành phần có trong đề bài cho Bước 4: Hoàn thiện bản đồ (ghi tỉ lệ của các thành phần lên biểu đồ, tiếp ta sẽ chọn kí hiệu thể hiện trên biểu đồ và lập bảng chú giải cuối cùng ta ghi tên biểu đồ)
2274
15 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng chứng minh bất đẳng thức cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng chứng minh bất đẳng thức cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phần 1: Các kiến thức cần lưu ý Phần 2: Một số phương pháp chứng minh bất đẳng thức Phương pháp 1: Dùng định nghĩa Phương pháp 2: Sử dụng tính chất bất đẳng thức Phương pháp 3: Biến đổi tương đương Phương pháp 4: Sử dụng các bất đẳng thức quen thuộc Phương pháp 5: Phương pháp tam thức bậc hai Phương pháp 6: Phương pháp quy nạp toán học Phương pháp 7: Chứng minh phản chứng Phương pháp 8: Phương pháp đánh giá đại diện Phương pháp 9: Phương pháp hình học Phần 3: Ứng dụng của bất đẳng thức
1058
4 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng chứng minh các bài tập hình học cho học sinh lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kỹ năng chứng minh các bài tập hình học cho học sinh lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học toán ở lớp 8 - Hướng dẫn học sinh tìm ra phương pháp giải toán phù hợp với từng dạng bài toán -Việc hướng dẫn học sinh lập luận để chứng minh bài toán hình học lớp 8 cũng vậy, đòi hỏi quá trình tìm tòi, nghiên cứu, lâu dài. - Lựa chọn những bài toán có khả năng giải bằng nhiều phương pháp, thuộc chương trình hình học lớp 8 thông qua đó dạy cho học sinh các phương pháp chứng minh hình học, kỹ năng vẽ hình chính xác
917
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần sinh trưởng và phát triển
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần sinh trưởng và phát triển" triển khai các biện pháp như sau: 1. Phân tích mục tiêu và cấu trúc nội dung phần Sinh trưởng và phát triển - Sinh học 11 2. Bộ tiêu chí đánh giá năng lực đánh giá đồng đẳng 3. Rèn luyện kĩ năng đánh giá đồng đẳng cho HS 3.1. Các nguyên tắc xây dựng quy trình và biện pháp sử dụng đánh giá đồng đẳng trong dạy học Sinh học ở trường THPT 3.2. Qui trình sử dụng đánh giá đồng đẳng trong dạy học học Sinh học ở trường THPT 4. Thiết kế và sử dụng bộ tiêu chí đánh giá đồng đẳng trong dạy học phần Sinh trưởng và Phát triển – Sinh học 11 4.1. Thiết kế và sử dụng bộ tiêu chí đánh giá đồng đẳng trong dạy học phần Sinh trưởng và Phát triển ở thực vật – Sinh học 4.2. Thiết kế và sử dụng bộ tiêu chí đánh giá đồng đẳng trong dạy học phần
112
25 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng giải phương trình nghiệm nguyên bằng phương pháp dùng Bất đẳng thức cho học sinh lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng giải phương trình nghiệm nguyên bằng phương pháp dùng Bất đẳng thức cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.2. Biện pháp tổ chức thực hiện: Xây dựng phương pháp cơ bản đối với từng dạng phương trình. 2.3.2.1. Đối với phương trình một ẩn. 2.3.2.2. Đối với phương trình nhiều ẩn.
582
6 lượt tải
