Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
SKKN Some tricks to teach vocabulary for grade 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SSKKN Some tricks to teach vocabulary for grade 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Teaching vocabulary through songs, poems (Unit 7, 9, 12, 19 – English 3) 2. Develop some tips for students to learn well vocabulary 3. Teaching vocabulary through the use of language learning (Unit 7, 20 – English 3 4. Teaching vocabulary through practical training 5. Teaching vocabulary through games 6. Synomym and antonym 7. Relay Race 8. Teaching vocabulary through helping students study and review at home
406
2 lượt tải
SKKN Some ways of guiding to listen well for students in grade 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Some ways of guiding to listen well for students in grade 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 To achieve the target related to listening skills, the teacher plays a very important role. 2.3.2 Some techniques to help students in the process of listening test. 2.3.3. Developing listening skill for students (in conjunction with speaking skill). 2.3.4. Some ways of teaching listening in textbook
524
2 lượt tải
SKKN Some ways to practise listening skill for pupils in class 3b and 3d of quang chau primary school
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Some ways to practise listening skill for pupils in class 3b and 3d of quang chau primary school" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. To achieve the target related to listening skills, the teacher plays a very important role 2. Some techniques to help pupils in the process of listening test 3. Developing listening skill for pupils (in conjunction with speaking skill).
732
6 lượt tải
SKKN Start the skill lessons with a part of language focus efficiently in grade 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Start the skill lessons with a part of language focus efficiently in grade 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I've redesigned the Language focus exercises into fun games for the startups of listening or speaking skill lessons. Detail as follows: 2.3.1.“ Snake and ladder” game 2.3.2. Run for flag on the moon game 2.3.3. Guessing picture game 2.3.4. Stepping stone game 2.3.5. Shark attack game
844
6 lượt tải
SKKN Sử dụng “kỹ thuật mảnh ghép” nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy trong dạy - Học toán cho học sinh lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng “kỹ thuật mảnh ghép” nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy trong dạy - Học toán cho học sinh lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hướng dẫn học sinh cách thực hiện kỹ thuật mảnh ghép 2. Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép vào dạy kiến thức mới 3. Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép vào dạy bài luyện tập 4. Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép vào dạy bài ôn tập chương
1693
13 lượt tải
SKKN Sử dụng bài giảng điện tử để nâng cao hiệu quả bài lý thuyết Tin học 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng bài giảng điện tử để nâng cao hiệu quả bài lý thuyết Tin học 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Việc thiết kế tốt một bài dạy và phù hợp với từng đối tượng học sinh xem như đã thành công một nửa nhưng đó chỉ là bước khởi đầu cho một tiết dạy còn khâu quyết định thành công chính là ở khâu tổ chức điều khiển các đối tượng học sinh trên lớp. Các bước tiến hành: - Giáo viên nêu vấn đề, yêu cầu và nội dung của bài. - Giáo viên hướng dẫn, thao tác mẫu cho học sinh quan sát trên máy chiếu. - Giáo viên quản lí, giám sát học sinh: + Theo dõi, quan sát và bổ trợ kiến thức cho học sinh khi cần. + Phát hiện những học sinh lơ là, không tập trung để uốn nắn điều chỉnh. + Luôn có ý thức trách nhiệm trợ giúp, nhưng tránh can thiệp sâu làm hạn chế khả năng độc lập sáng tạo của học sinh.
896
5 lượt tải
SKKN Sử dụng bài tập để phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bài tập để phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào" triển khai các biện pháp như sau: Dựa trên các nguyên tắc sử dụng BT để phát triển năng lực thực nghiệm mà tôi đã phân tích ở trên, tôi xin đề xuất quy trình sử dụng bao gồm 6 bước như sau: Bước 1: Xác định mục đích, điều kiện sử dụng BTTN Bước 2: HS làm quen BTTN Bước 3: HS thực hiện BTTN Bước 4: GV tổ chức cho HS thảo luận, trao đổi Bước 5: Kết luận, chính xác hóa kiến thức Bước 6: Đề xuất công cụ đánh giá NLTN của HS
224
28 lượt tải
SKKN Sử dụng bài tập thực hành, thí nghiệm và dự án thực tiễn trong dạy học Hóa học 11 để phát triển tư duy kinh tế cho học sinh phổ thông
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bài tập thực hành, thí nghiệm và dự án thực tiễn trong dạy học Hóa học 11 để phát triển tư duy kinh tế cho học sinh phổ thông” triển khai các biện pháp như sau: - Làm sáng tỏ cơ sở lí luận và thực tiễn liên quan đến đề tài. - Phân tích được thực trạng vận dụng kiến thức Hóa học, đặc biệt là kiến thức Hóa học lớp 11 vào các tình huống thực tế và giải quyết các vấn đề nảy sinh trong đời sống sản xuất. - Đề xuất được các giải pháp hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn Hóa học thông qua bài tập thực hành thí nghiệm và các dự án dạy học. - Xây dựng được hệ thống kiến thức, câu hỏi bài tập theo mục tiêu phát triển tư duy kinh tế cho học sinh THPT qua các bài tập thực hành thí nghiệm. - Hướng dẫn học sinh vận dụng được kiến thức đã học áp dụng vào đời sống sản xuất và thực hiện một số dự án dạy học. - Thực nghiệm sư phạm để nghiên cứu hiệu quả của đề tài khả năng áp dụng đề tài đó vào quá trình dạy học, rút ra kết luận, giúp học sinh THPT phát triển tư duy kinh tế và hình thành thái độ, hành vi đúng đắn trong hoạt động nhận thức.
989
10 lượt tải
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với xem video có định hướng trong giảng dạy chủ đề cơ chế di truyền biến dị cấp phân tử
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với xem video có định hướng trong giảng dạy chủ đề cơ chế di truyền biến dị cấp phân tử " triển khai các biện pháp như sau: 1. Giao nhiệm vụ về nhà với những kiến thức đã từng được học thông qua phiếu học tập dạng gợi mở và đường link các video liên quan 2. Xem các video kết hợp hoàn thành phiếu học tập 3. Xem video kết hợp rèn luyện kĩ năng ghi nhớ của học sinh thông qua câu hỏi định hướng 4. Tóm tắt kiến thức bằng sơ đồ tư duy
881
12 lượt tải
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong các tiết ôn tập Sinh học lớp 6 nhằm nâng cao tính tích cực chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong các tiết ôn tập Sinh học lớp 6 nhằm nâng cao tính tích cực chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Bản thân giáo viên phải nắm rõ vai trò của bản đồ tư duy, biết sử dụng phần mềm mindmap để thiết kế bản đồ tư duy 2.3.1. Bản thân giáo viên phải nắm rõ vai trò của bản đồ tư duy, biết sử dụng phần mềm mindmap để thiết kế bản đồ tư duy Bước 1: Lập bản đồ tư duy Bước 2: Báo cáo, thuyết minh bản đồ tư duy ( vừa thiết lập ở bước 1) Bước 3: Thảo luận, chỉnh sửa, hoàn thiện bản đồ tư duy 2.3.3. Hướng dẫn học sinh làm bản đồ tư duy 2.3.4. Vận dụng bản đồ tư duy vào giảng dạy
912
7 lượt tải
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn ở bậc học THCS
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn ở bậc học THCS” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Hướng dẫn học sinh phương pháp thiết kế, xây dựng bản đồ tư duy 2.3.2. Vận dụng bản đồ tư duy trong quá trình dạy – học a) Sử dụng bản đồ tư duy để kiểm tra bài cũ b) Sử dụng bản đồ tư duy để hỗ trợ giảng dạy kiến thức mới c) Sử dụng bản đồ tư duy để củng cố, hệ thống kiến thức d) Học sinh chủ động xây dựng, sử dụng bản đồ tư duy phục vụ hỗ trợ học tập, phát triển tư duy lôgic
1295
7 lượt tải
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong phần kiến thức cần nhớ ở các Bài luyện tập Chương 4, 5 Hóa học lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong phần kiến thức cần nhớ ở các Bài luyện tập Chương 4, 5 Hóa học lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Bước 1: Xác định kiến thức trung tâm của chương. - Bước 2: Xác định các kiến thức cơ bản cần khắc sâu cho học sinh ở trong chương, từ đó thiết lập các nhánh về mối quan hệ giữa các kiến thức cần nhớ dưới dạng các ô để trống hoặc các đường dẫn. - Bước 3: Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm, lần lượt xác định kiến thức và điền vào các ô để trống, chọn các miếng ghép đã được chuẩn bị sẵn hoặc ghi lên các đường dẫn.
772
4 lượt tải
Loại
SKKN Some tricks to teach vocabulary for grade 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SSKKN Some tricks to teach vocabulary for grade 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Teaching vocabulary through songs, poems (Unit 7, 9, 12, 19 – English 3) 2. Develop some tips for students to learn well vocabulary 3. Teaching vocabulary through the use of language learning (Unit 7, 20 – English 3 4. Teaching vocabulary through practical training 5. Teaching vocabulary through games 6. Synomym and antonym 7. Relay Race 8. Teaching vocabulary through helping students study and review at home
406
2 lượt tải
SKKN Some ways of guiding to listen well for students in grade 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Some ways of guiding to listen well for students in grade 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 To achieve the target related to listening skills, the teacher plays a very important role. 2.3.2 Some techniques to help students in the process of listening test. 2.3.3. Developing listening skill for students (in conjunction with speaking skill). 2.3.4. Some ways of teaching listening in textbook
524
2 lượt tải
SKKN Some ways to practise listening skill for pupils in class 3b and 3d of quang chau primary school
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Some ways to practise listening skill for pupils in class 3b and 3d of quang chau primary school" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. To achieve the target related to listening skills, the teacher plays a very important role 2. Some techniques to help pupils in the process of listening test 3. Developing listening skill for pupils (in conjunction with speaking skill).
732
6 lượt tải
SKKN Start the skill lessons with a part of language focus efficiently in grade 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Start the skill lessons with a part of language focus efficiently in grade 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I've redesigned the Language focus exercises into fun games for the startups of listening or speaking skill lessons. Detail as follows: 2.3.1.“ Snake and ladder” game 2.3.2. Run for flag on the moon game 2.3.3. Guessing picture game 2.3.4. Stepping stone game 2.3.5. Shark attack game
844
6 lượt tải
SKKN Sử dụng “kỹ thuật mảnh ghép” nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy trong dạy - Học toán cho học sinh lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng “kỹ thuật mảnh ghép” nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy trong dạy - Học toán cho học sinh lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hướng dẫn học sinh cách thực hiện kỹ thuật mảnh ghép 2. Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép vào dạy kiến thức mới 3. Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép vào dạy bài luyện tập 4. Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép vào dạy bài ôn tập chương
1693
13 lượt tải
SKKN Sử dụng bài giảng điện tử để nâng cao hiệu quả bài lý thuyết Tin học 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng bài giảng điện tử để nâng cao hiệu quả bài lý thuyết Tin học 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Việc thiết kế tốt một bài dạy và phù hợp với từng đối tượng học sinh xem như đã thành công một nửa nhưng đó chỉ là bước khởi đầu cho một tiết dạy còn khâu quyết định thành công chính là ở khâu tổ chức điều khiển các đối tượng học sinh trên lớp. Các bước tiến hành: - Giáo viên nêu vấn đề, yêu cầu và nội dung của bài. - Giáo viên hướng dẫn, thao tác mẫu cho học sinh quan sát trên máy chiếu. - Giáo viên quản lí, giám sát học sinh: + Theo dõi, quan sát và bổ trợ kiến thức cho học sinh khi cần. + Phát hiện những học sinh lơ là, không tập trung để uốn nắn điều chỉnh. + Luôn có ý thức trách nhiệm trợ giúp, nhưng tránh can thiệp sâu làm hạn chế khả năng độc lập sáng tạo của học sinh.
896
5 lượt tải
SKKN Sử dụng bài tập để phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bài tập để phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào" triển khai các biện pháp như sau: Dựa trên các nguyên tắc sử dụng BT để phát triển năng lực thực nghiệm mà tôi đã phân tích ở trên, tôi xin đề xuất quy trình sử dụng bao gồm 6 bước như sau: Bước 1: Xác định mục đích, điều kiện sử dụng BTTN Bước 2: HS làm quen BTTN Bước 3: HS thực hiện BTTN Bước 4: GV tổ chức cho HS thảo luận, trao đổi Bước 5: Kết luận, chính xác hóa kiến thức Bước 6: Đề xuất công cụ đánh giá NLTN của HS
224
28 lượt tải
SKKN Sử dụng bài tập thực hành, thí nghiệm và dự án thực tiễn trong dạy học Hóa học 11 để phát triển tư duy kinh tế cho học sinh phổ thông
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bài tập thực hành, thí nghiệm và dự án thực tiễn trong dạy học Hóa học 11 để phát triển tư duy kinh tế cho học sinh phổ thông” triển khai các biện pháp như sau: - Làm sáng tỏ cơ sở lí luận và thực tiễn liên quan đến đề tài. - Phân tích được thực trạng vận dụng kiến thức Hóa học, đặc biệt là kiến thức Hóa học lớp 11 vào các tình huống thực tế và giải quyết các vấn đề nảy sinh trong đời sống sản xuất. - Đề xuất được các giải pháp hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn Hóa học thông qua bài tập thực hành thí nghiệm và các dự án dạy học. - Xây dựng được hệ thống kiến thức, câu hỏi bài tập theo mục tiêu phát triển tư duy kinh tế cho học sinh THPT qua các bài tập thực hành thí nghiệm. - Hướng dẫn học sinh vận dụng được kiến thức đã học áp dụng vào đời sống sản xuất và thực hiện một số dự án dạy học. - Thực nghiệm sư phạm để nghiên cứu hiệu quả của đề tài khả năng áp dụng đề tài đó vào quá trình dạy học, rút ra kết luận, giúp học sinh THPT phát triển tư duy kinh tế và hình thành thái độ, hành vi đúng đắn trong hoạt động nhận thức.
989
10 lượt tải
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với xem video có định hướng trong giảng dạy chủ đề cơ chế di truyền biến dị cấp phân tử
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với xem video có định hướng trong giảng dạy chủ đề cơ chế di truyền biến dị cấp phân tử " triển khai các biện pháp như sau: 1. Giao nhiệm vụ về nhà với những kiến thức đã từng được học thông qua phiếu học tập dạng gợi mở và đường link các video liên quan 2. Xem các video kết hợp hoàn thành phiếu học tập 3. Xem video kết hợp rèn luyện kĩ năng ghi nhớ của học sinh thông qua câu hỏi định hướng 4. Tóm tắt kiến thức bằng sơ đồ tư duy
881
12 lượt tải
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong các tiết ôn tập Sinh học lớp 6 nhằm nâng cao tính tích cực chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong các tiết ôn tập Sinh học lớp 6 nhằm nâng cao tính tích cực chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Bản thân giáo viên phải nắm rõ vai trò của bản đồ tư duy, biết sử dụng phần mềm mindmap để thiết kế bản đồ tư duy 2.3.1. Bản thân giáo viên phải nắm rõ vai trò của bản đồ tư duy, biết sử dụng phần mềm mindmap để thiết kế bản đồ tư duy Bước 1: Lập bản đồ tư duy Bước 2: Báo cáo, thuyết minh bản đồ tư duy ( vừa thiết lập ở bước 1) Bước 3: Thảo luận, chỉnh sửa, hoàn thiện bản đồ tư duy 2.3.3. Hướng dẫn học sinh làm bản đồ tư duy 2.3.4. Vận dụng bản đồ tư duy vào giảng dạy
912
7 lượt tải
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn ở bậc học THCS
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn ở bậc học THCS” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Hướng dẫn học sinh phương pháp thiết kế, xây dựng bản đồ tư duy 2.3.2. Vận dụng bản đồ tư duy trong quá trình dạy – học a) Sử dụng bản đồ tư duy để kiểm tra bài cũ b) Sử dụng bản đồ tư duy để hỗ trợ giảng dạy kiến thức mới c) Sử dụng bản đồ tư duy để củng cố, hệ thống kiến thức d) Học sinh chủ động xây dựng, sử dụng bản đồ tư duy phục vụ hỗ trợ học tập, phát triển tư duy lôgic
1295
7 lượt tải
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong phần kiến thức cần nhớ ở các Bài luyện tập Chương 4, 5 Hóa học lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong phần kiến thức cần nhớ ở các Bài luyện tập Chương 4, 5 Hóa học lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Bước 1: Xác định kiến thức trung tâm của chương. - Bước 2: Xác định các kiến thức cơ bản cần khắc sâu cho học sinh ở trong chương, từ đó thiết lập các nhánh về mối quan hệ giữa các kiến thức cần nhớ dưới dạng các ô để trống hoặc các đường dẫn. - Bước 3: Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm, lần lượt xác định kiến thức và điền vào các ô để trống, chọn các miếng ghép đã được chuẩn bị sẵn hoặc ghi lên các đường dẫn.
772
4 lượt tải
