Sáng kiến kinh nghiệm
- All products
- Đề thi – Kiểm tra1 product
- Giáo án2 products
- Sáng kiến kinh nghiệm3.457 products
- THCS932 products
- Âm nhạc THCS34 products
- Công nghệ THCS17 products
- Địa lí THCS74 products
- GDTC THCS22 products
- Giáo dục công dân THCS45 products
- HDTN – HN THCS0 products
- Hóa học THCS53 products
- KHTN THCS0 products
- Lịch sử THCS59 products
- Mĩ thuật THCS19 products
- Ngữ văn THCS176 products
- Sinh học THCS77 products
- Tiếng anh THCS85 products
- Tin học THCS34 products
- Toán THCS171 products
- Vật lí THCS57 products
- Lớp 6198 products
- Lớp 7179 products
- Lớp 8246 products
- Lớp 9307 products
- THPT815 products
- Công nghệ THPT20 products
- GD QP&AN THPT0 products
- GDTC THPT0 products
- Hóa học THPT75 products
- Hoạt động trải nghiệm THPT0 products
- Kỹ năng sống THPT0 products
- Tiếng anh THPT0 products
- Tin học THPT68 products
- Toán THPT112 products
- Vật lí THPT143 products
- Công tác đoàn63 products
- Địa lí THPT49 products
- GDKTVPL THPT (GDCD)22 products
- Lịch sử THPT67 products
- Ngữ Văn THPT115 products
- Sinh học THPT81 products
- Tiểu học796 products
- Âm nhạc Tiểu học30 products
- Địa lí tiểu học18 products
- GDTC tiểu học22 products
- Lịch sử tiểu học30 products
- Mĩ thuật Tiểu học34 products
- Tiếng anh tiểu học72 products
- Tin học Tiểu học12 products
- Lớp 194 products
- Lớp 2111 products
- Lớp 3161 products
- Lớp 4197 products
- Lớp 5226 products
- Công tác đội5 products
- Giáo viên chủ nhiệm242 products
- Mầm non446 products
- Quản lí211 products
- THCS932 products
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
Danh mục sản phẩm
- Mầm non
- Tiểu học
- THCS
- THPT
- Giáo viên chủ nhiệm
- Quản lí
SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Biện pháp phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ Giải pháp 2: Giáo dục kỹ năng giao tiếp thông qua hoạt động học Giải pháp 3: Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ thông qua hoạt động góc Giải pháp 4: Rèn kỹ năng giao tiếp thông qua các hoạt động khác Giải pháp 5: Giúp trẻ phát triển các kỹ năng giao tiếp qua việc tổ chức các trò chơi và các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh trong nhà trường Giải pháp 6: Tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ hình thành cho trẻ các kỹ năng và thói quen trong giao tiếp
SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1 Xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục bảo vệ môi trường phù hợp với chủ đề 2.3.2 Tạo môi trường thân thiện cho trẻ tham gia hoạt động 2.3.3. Tạo cho trẻ có nề nếp thói quen tham gia bảo vệ môi trường 2.3.4. Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong hoạt động học và thông qua các hoạt động khác 2.3.5 Tuyên truyền, vận động và phối kết hợp với phụ huynh cùng tham gia giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường
SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Có kiến thức và sáng tạo trong giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2.3.2. Sử dụng các phần mềm một cách linh hoạt để đạt hiệu quả cao trong giờ dạy 2.3.3. Sử dụng linh hoạt các đồ dùng trực quan kết hợp với công nghệ thông tin trong tổ chức tiết học 2.3.4. Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho bản thân để khắc phục những tình huống do sự cố của máy móc khi dạy 2.3.5. Thường xuyên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, với những người có hiểu biết về tin học về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )" triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp trong giờ hoạt động tạo hình Biện pháp 2: Làm đồ dùng đồ chơi và sử dụng đồ dùng vào hoạt động tạo hình(thể loại vẽ) để phát triển thẩm mĩ cho trẻ Biện pháp 3: Xây dựng môi trường bên trong và bên ngoài để giáo dục thẩm mĩ,rèn luyện kỹ năng và kích thích sự sáng tạo cho trẻ Biện pháp 4: Linh hoạt các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Biện pháp 5: Tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình (thể loại vẽ) ở mọi lúc, mọi nơi Biện pháp 6: Tích hợp hoạt động tạo hình thể loại vẽ vào các hoạt động khác Biện pháp 7: Quan tâm bồi dưỡng trẻ yếu và khuyến khích những trẻ có năng khiếu về hoạt động tạo hình Biện pháp 8: Tổ chức hội thi Biện pháp 9: Công tác phối kết hợp với phụ huynh
SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà 2.3.2. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh học trên lớp. Bước 1: Tích hợp thông qua việc kiểm tra bài cũ: Bước 2: Tích hợp thông qua phần giới thiệu bài: Bước 3: Tích hợp thông qua câu hỏi tìm hiểu bài kết hợp giảng, bình: Bước 4: Tích hợp thông qua tiểu kết từng phần và phần tổng kết: Bước 5: Tích hợp thông qua phần luyện tập. 2.3.3. Tích hợp thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. 2.3.4. Giáo án thực nghiệm.
SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Sai lầm khi sử dụng các kí hiệu 3.2. Sai lầm khi giải toán liên quan đến các phép toán: cộng, trừ, nhân, chia, trong tập Z 3.3. Sai lầm khi tính giá trị của luỹ thừa 3.4. Sai lầm khi phân tích một số ra thừa số nguyên tố 3.5. Sai lầm khi vận dụng “Quy tắc dấu ngoặc” 3.6. Sai lầm khi vận dụng “Quy tắc chuyển vế” 3.7. Sai lầm khi tìm “Bội và ước của một số nguyên” 3.8. Một số sai lầm khi giải toán về phân số 3.8.1 Sai lầm khi rút gọn phân số 3.8.2 Sai lầm khi cộng hai phân số không cùng mẫu 3.8.3 Sai lầm khi so sánh phân số 3.9. Sai lầm khi viết hỗn số âm dưới dạng phân số
SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Quy trình xây dựng bài giảng E -learning 2.2. Một số kỹ thuât soạn bài giảng E -learning trong vào dạy học môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT giúp phát triển năng lực tự học của học sinh 2.2.1. Lựa chọn chủ đề bài học để xây dựng bài giảng E – Learning trong dạy học môn Công nghệ 2.2.2. Khai thác, xử lí hình ảnh, âm thanh trong bài giảng E –learning 2.2.3. Kỹ thuật tạo các tương tác của HS và giáo viên khi soạn bài giảng E - learning trên ISPRING 2.3. Các biện pháp quản lý học sinh khi ứng dụng bài giảng E -learning vào môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT 2.3.1. Sử dụng các tính năng của phần mềm soạn giảng 2.3.2. Hệ thống LMS 2.3.3. Phối kết hợp tất cả các kênh thương tác trực tiếp và trực tuyến để quản lý học sinh 2.4. Minh họa xây dựng bài giảng E –learning
SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn Biện pháp 2: Đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Biện pháp 3: Xác định nội dung bồi dưỡng phù hợp với tình hình của nhà trường và nhu cầu giáo viên Biện pháp 4: Kiểm tra đánh gía kết quả bồi dưỡng chuyên môn Biện pháp 5. Huy động các nguồn lực cho công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên
SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Some game applications in teaching English 3.2 Some other methods improve the efficiency of learning English subjects 3.3 Use the test procedure and reinforce new vocabulary 3.4 Instruct students to learn vocabulary at home. 3.5 Some specific examples
SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Use intuitive visuals for each lesson b. Using different tips, and how to organize different activities in each part of teaching and lesson c. Designing games based on software utilities such as violet, microsoft office powerpoint to introduce or consolidate lesson is also excited for all students at different levels d.General - Commendation - Award
SKKN A Study on Learning Style Preferences at Phan Dang Luu High School
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN A Study on Learning Style Preferences at Phan Dang Luu High School" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - teacher ask students to write about a paragraph about the singer he/she likes in the paddle in the link at home - The teacher posts a sample paragraph about a famous song of a famous singe in the padlet - Activity 3: - Teacher gives comment students how to write a biography
SKKN Adapting reading tasks in the new textbook “Tieng Anh 11” to improve students’ reading comprehension
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Adapting reading tasks in the new textbook “Tieng Anh 11” to improve students’ reading comprehension" : Suggested adaptations for some reading tasks in the new textbook The first thing needs to be made clear is that the exercise of matching words and their definitions, which appear in all of the reading lessons from unit 6 to unit 10, will not be taught in class as a separate activity in the same order as they are in the book
Loại
SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Biện pháp phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ Giải pháp 2: Giáo dục kỹ năng giao tiếp thông qua hoạt động học Giải pháp 3: Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ thông qua hoạt động góc Giải pháp 4: Rèn kỹ năng giao tiếp thông qua các hoạt động khác Giải pháp 5: Giúp trẻ phát triển các kỹ năng giao tiếp qua việc tổ chức các trò chơi và các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh trong nhà trường Giải pháp 6: Tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ hình thành cho trẻ các kỹ năng và thói quen trong giao tiếp
SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1 Xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục bảo vệ môi trường phù hợp với chủ đề 2.3.2 Tạo môi trường thân thiện cho trẻ tham gia hoạt động 2.3.3. Tạo cho trẻ có nề nếp thói quen tham gia bảo vệ môi trường 2.3.4. Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong hoạt động học và thông qua các hoạt động khác 2.3.5 Tuyên truyền, vận động và phối kết hợp với phụ huynh cùng tham gia giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường
SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Có kiến thức và sáng tạo trong giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2.3.2. Sử dụng các phần mềm một cách linh hoạt để đạt hiệu quả cao trong giờ dạy 2.3.3. Sử dụng linh hoạt các đồ dùng trực quan kết hợp với công nghệ thông tin trong tổ chức tiết học 2.3.4. Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho bản thân để khắc phục những tình huống do sự cố của máy móc khi dạy 2.3.5. Thường xuyên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, với những người có hiểu biết về tin học về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ( thể loại vẽ )" triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp trong giờ hoạt động tạo hình Biện pháp 2: Làm đồ dùng đồ chơi và sử dụng đồ dùng vào hoạt động tạo hình(thể loại vẽ) để phát triển thẩm mĩ cho trẻ Biện pháp 3: Xây dựng môi trường bên trong và bên ngoài để giáo dục thẩm mĩ,rèn luyện kỹ năng và kích thích sự sáng tạo cho trẻ Biện pháp 4: Linh hoạt các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Biện pháp 5: Tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình (thể loại vẽ) ở mọi lúc, mọi nơi Biện pháp 6: Tích hợp hoạt động tạo hình thể loại vẽ vào các hoạt động khác Biện pháp 7: Quan tâm bồi dưỡng trẻ yếu và khuyến khích những trẻ có năng khiếu về hoạt động tạo hình Biện pháp 8: Tổ chức hội thi Biện pháp 9: Công tác phối kết hợp với phụ huynh
SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà 2.3.2. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh học trên lớp. Bước 1: Tích hợp thông qua việc kiểm tra bài cũ: Bước 2: Tích hợp thông qua phần giới thiệu bài: Bước 3: Tích hợp thông qua câu hỏi tìm hiểu bài kết hợp giảng, bình: Bước 4: Tích hợp thông qua tiểu kết từng phần và phần tổng kết: Bước 5: Tích hợp thông qua phần luyện tập. 2.3.3. Tích hợp thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. 2.3.4. Giáo án thực nghiệm.
SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Phát hiện và khắc phục một số sai lầm thường gặp cho học sinh khi giải toán Số học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Sai lầm khi sử dụng các kí hiệu 3.2. Sai lầm khi giải toán liên quan đến các phép toán: cộng, trừ, nhân, chia, trong tập Z 3.3. Sai lầm khi tính giá trị của luỹ thừa 3.4. Sai lầm khi phân tích một số ra thừa số nguyên tố 3.5. Sai lầm khi vận dụng “Quy tắc dấu ngoặc” 3.6. Sai lầm khi vận dụng “Quy tắc chuyển vế” 3.7. Sai lầm khi tìm “Bội và ước của một số nguyên” 3.8. Một số sai lầm khi giải toán về phân số 3.8.1 Sai lầm khi rút gọn phân số 3.8.2 Sai lầm khi cộng hai phân số không cùng mẫu 3.8.3 Sai lầm khi so sánh phân số 3.9. Sai lầm khi viết hỗn số âm dưới dạng phân số
SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Quy trình xây dựng bài giảng E -learning 2.2. Một số kỹ thuât soạn bài giảng E -learning trong vào dạy học môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT giúp phát triển năng lực tự học của học sinh 2.2.1. Lựa chọn chủ đề bài học để xây dựng bài giảng E – Learning trong dạy học môn Công nghệ 2.2.2. Khai thác, xử lí hình ảnh, âm thanh trong bài giảng E –learning 2.2.3. Kỹ thuật tạo các tương tác của HS và giáo viên khi soạn bài giảng E - learning trên ISPRING 2.3. Các biện pháp quản lý học sinh khi ứng dụng bài giảng E -learning vào môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT 2.3.1. Sử dụng các tính năng của phần mềm soạn giảng 2.3.2. Hệ thống LMS 2.3.3. Phối kết hợp tất cả các kênh thương tác trực tiếp và trực tuyến để quản lý học sinh 2.4. Minh họa xây dựng bài giảng E –learning
SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN 5 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học Luận Thành, thường xuân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn Biện pháp 2: Đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Biện pháp 3: Xác định nội dung bồi dưỡng phù hợp với tình hình của nhà trường và nhu cầu giáo viên Biện pháp 4: Kiểm tra đánh gía kết quả bồi dưỡng chuyên môn Biện pháp 5. Huy động các nguồn lực cho công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên
SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN A number of measures to help improve the efficiency of vocabulary teaching enghlish class 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Some game applications in teaching English 3.2 Some other methods improve the efficiency of learning English subjects 3.3 Use the test procedure and reinforce new vocabulary 3.4 Instruct students to learn vocabulary at home. 3.5 Some specific examples
SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN A number of the measures to promote the positive English learning for students grade 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Use intuitive visuals for each lesson b. Using different tips, and how to organize different activities in each part of teaching and lesson c. Designing games based on software utilities such as violet, microsoft office powerpoint to introduce or consolidate lesson is also excited for all students at different levels d.General - Commendation - Award
SKKN A Study on Learning Style Preferences at Phan Dang Luu High School
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN A Study on Learning Style Preferences at Phan Dang Luu High School" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - teacher ask students to write about a paragraph about the singer he/she likes in the paddle in the link at home - The teacher posts a sample paragraph about a famous song of a famous singe in the padlet - Activity 3: - Teacher gives comment students how to write a biography
SKKN Adapting reading tasks in the new textbook “Tieng Anh 11” to improve students’ reading comprehension
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Adapting reading tasks in the new textbook “Tieng Anh 11” to improve students’ reading comprehension" : Suggested adaptations for some reading tasks in the new textbook The first thing needs to be made clear is that the exercise of matching words and their definitions, which appear in all of the reading lessons from unit 6 to unit 10, will not be taught in class as a separate activity in the same order as they are in the book