Sáng kiến kinh nghiệm
- All products
- Đề thi – Kiểm tra1 product
- Giáo án2 products
- Sáng kiến kinh nghiệm3.457 products
- THCS932 products
- Âm nhạc THCS34 products
- Công nghệ THCS17 products
- Địa lí THCS74 products
- GDTC THCS22 products
- Giáo dục công dân THCS45 products
- HDTN – HN THCS0 products
- Hóa học THCS53 products
- KHTN THCS0 products
- Lịch sử THCS59 products
- Mĩ thuật THCS19 products
- Ngữ văn THCS176 products
- Sinh học THCS77 products
- Tiếng anh THCS85 products
- Tin học THCS34 products
- Toán THCS171 products
- Vật lí THCS57 products
- Lớp 6198 products
- Lớp 7179 products
- Lớp 8246 products
- Lớp 9307 products
- THPT815 products
- Công nghệ THPT20 products
- GD QP&AN THPT0 products
- GDTC THPT0 products
- Hóa học THPT75 products
- Hoạt động trải nghiệm THPT0 products
- Kỹ năng sống THPT0 products
- Tiếng anh THPT0 products
- Tin học THPT68 products
- Toán THPT112 products
- Vật lí THPT143 products
- Công tác đoàn63 products
- Địa lí THPT49 products
- GDKTVPL THPT (GDCD)22 products
- Lịch sử THPT67 products
- Ngữ Văn THPT115 products
- Sinh học THPT81 products
- Tiểu học796 products
- Âm nhạc Tiểu học30 products
- Địa lí tiểu học18 products
- GDTC tiểu học22 products
- Lịch sử tiểu học30 products
- Mĩ thuật Tiểu học34 products
- Tiếng anh tiểu học72 products
- Tin học Tiểu học12 products
- Lớp 194 products
- Lớp 2111 products
- Lớp 3161 products
- Lớp 4197 products
- Lớp 5226 products
- Công tác đội5 products
- Giáo viên chủ nhiệm242 products
- Mầm non446 products
- Quản lí211 products
- THCS932 products
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
Danh mục sản phẩm
- Mầm non
- Tiểu học
- THCS
- THPT
- Giáo viên chủ nhiệm
- Quản lí
SKKN Một số biện pháp phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 4– 5 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 3.1.Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc phát triển vận động. 3.2.Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động. 3.3.Khuyến khích tính tự giác và tích cực ở trẻ. 3.4.Lồng ghép, tích hợp và tổ chức bằng hình thức đa dạng, khéo léo. 3.5.Đánh giá khen thưởng kịp thời. 3.6.Kết hợp miêu tả, giải thích rõ ràng khi thực hiện bài tập. 3.7.Đối với công tác tham mưu với ban giám hiệu. 3.8.Phối kết hợp với phụ huynh nhằm phát triển tính tích cực vận động cho trẻ.
SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ 25 - 36 tháng tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ 25 - 36 tháng tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 3.1 Biện pháp 1: Rèn nề nếp, thói quen cho trẻ 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng giờ học trên lớp 3.3 Biện pháp 3: Sử dụng đồ dùng, đồ chơi linh hoạt, sáng tạo 3.4 Biện pháp 4: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động 3.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp gia đình
SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số lứa tuổi 5 - 6 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số lứa tuổi 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Nghiên cứu xây dựng và lựa chọn đề tài để dạy trẻ dân tộc thiểu số. 2.3.2. Phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số thông qua lồng ghép các động tác aerobic vào thể dục sáng. 2.3.3. Sử dụng linh hoạt các hình thức hoạt động phát triển vận động để phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số. 2.3.4. Phát triển vận động cho trẻ thông qua góc vận động trong lớp và làm đồ dùng đồ chơi tự tạo giúp trẻ phát triển vận động. 2.3.5. Phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số thông qua các hội thi. 2.3.6. Phát triển vận động qua trò chơi dân gian. 2.3.7. Biện pháp phối hợp với phụ huynh làm khu chơi phát triển vận động. 2.3.8. Phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số qua tổ chức các hoạt động tại khu phát triển vận động.
SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: * Giải pháp 1: Nghiên cứu tài liệu để nắm vững phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 - 6 tuổi * Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động phát triển vận động đảm bảo tính khoa học và vừa sức đối với trẻ - Giải pháp 3: Phát triển vận động trong hoạt động giáo dục hàng ngày cho trẻ * Giải pháp 4: Chú ý đến trẻ cá biệt * Giải pháp 5: Sưu tầm và hướng dẫn trẻ chơi trò chơi dân gian. * Giải pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ
SKKN Một số biện pháp phát triển vốn tiếng Việt cho trẻ 3 – 4 tuổi ở lớp mẫu giáo
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vốn tiếng Việt cho trẻ 3 – 4 tuổi ở lớp mẫu giáo" triển khai các biện pháp như sau: *Biện pháp 1: Dạy trẻ học tiếng Việt theo trình tự nghe – hiểu – thực hành. *Biện pháp 2: Ttrực quan hành động. *Biện pháp 3: Hình thành sự tự tin cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. *Biện pháp 4: phối kết hợp với phụ huynh.
SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 - 36 tháng thông qua hoạt động nhận biết tập nói
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 - 36 tháng thông qua hoạt động nhận biết tập nói" triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp, thói quen cho trẻ Biện pháp 2: Nghiên cứu các tài liệu Biện pháp 3 : Tăng cường làm đồ dùng - đồ chơi phục vụ cho hoạt động nhận biết tập nói Biện pháp 4: Linh hoạt, sáng tạo các hoạt động nhận biết tập nói nhằm sử dụng phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng. Biện pháp 5: Giáo dục trẻ mọi lúc, mọi nơi: Biện pháp 6: Tích hợp thông qua các hoạt động học và trò chơi Biện pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh
SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Giáo viên cần hiểu tâm sinh lý của trẻ. Giải pháp 2: Giáo viên cần giúp trẻ phát triển vốn từ, mạnh dạn, tự tin. Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ cho trẻ theo từng tháng xuyên suốt 1 năm học. Giải pháp 4: Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Giải pháp 6: Giáo dục ngôn ngữ thông qua các giờ học khác. Giải pháp 7: Biện Pháp, giải pháp khác giúp trẻ phát triển ngôn ngữ. Giải pháp 8: Phối kết hợp với phụ huynh.
SKKN Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Định hướng đổi mới trong phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn ở trường trung học phổ thông Quỳnh Lưu 4 2. Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn của Trường THPT Quỳnh Lưu 4. 2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên về tầm quan trọng của việc phối kết hợp giữa tổ công đoàn và tổ chuyên môn 2.2. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn trong việc quản lý thực hiện quy chế hoạt động dạy và học của giáo viên Trường THPT Quỳnh Lưu 4 2.3. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn trong cải tiến quản lý hồ sơ chuyên môn của giáo viên Trường THPT Quỳnh Lưu 4. 2.4. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn trong việc tổ chức kiểm tra, đánh giá nội bộ giáo viên ở trường THPT Quỳnh Lưu 4. 2.5. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm phát triển hệ thống giao tiếp thông tin hai chiều. 2.6. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý cho đội ngũ tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, nhóm trưởng chuyên môn ở trường THPT Quỳnh lưu 4.
SKKN Một số biện pháp phòng – Tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3 – 4 tuổi ở trường mầm non
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phòng – Tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3 – 4 tuổi ở trường mầm non" triển khai các biện pháp như sau: - Giải pháp 1: Xây dựng môi trường an toàn phòng tránh tai nạn thương tích ngoài lớp học - Giải pháp 2: Xây dựng môi trường an toàn phòng tránh tai nạn thương tích trong lớp học - Giải pháp 3: Phát hiện những nguy cơ tiềm ẩn về tai nạn thương tích cho trẻ thông qua các hoạt động trong một ngày của trẻ - Giải pháp 4: Tuyên truyền về kiến thức, kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích với các bậc phụ huynh
SKKN Một số biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 36 - 72 tháng tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 36 - 72 tháng tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1.Xây dựng kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng 2.3.2. Tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc chăm sóc sức khoẻ và phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 2.3.3. Xây dựng thực đơn cho trẻ phù hợp với thực tế nhà trường, nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ 2.3.4. Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, chăm sóc giáo dục trẻ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên 2.3.5. Làm tốt công tác tuyên truyền về dinh dưỡng cho trẻ
SKKN Một số biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 4 - 5 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 4 - 5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Nắm bắt tình hình sức khỏe của trẻ đầu năm học, tìm hiểu nguyên nhân số trẻ kém ăn trong nhóm lớp và lên kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng. 2.3.2. Tổ chức các bữa ăn cho trẻ một cách hợp lý, khoa học đảm bảo đủ cả về chất cũng như về lượng. 2.3.3. Nâng cao chất lượng bữa ăn của trẻ bằng cách trồng rau xanh, sạch, an toàn tại trường mầm non. 2.3.4. Vận dụng lồng ghép giáo dục dinh dưỡng vào một số hoạt động của trẻ. 2.3.5. Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục.
SKKN Một số biện pháp phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn toán lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn toán lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Đánh giá học sinh thường xuyên. 2. Luyện cho học sinh thuộc bảng cộng, trừ, nhân, chia. 3. Giúp học sinh sử dụng các thuật ngữ toán học để viết lời giải chính xác, khoa học. 4. Hướng dẫn giải toán có lời văn. 5. Rèn luyện kĩ năng học tập: 6.Thiết kế dạng bài tập vừa sức, phù hợp với học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng. 7. Xây dựng phong trào giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. 8. Kịp thời khuyến khích, khen thưởng sự cố gắng, tiến bộ của học sinh chậm tiếp thu sau mỗi tuần. 9. Phối kết hợp với nhà trường và phụ huynh để có những biện pháp rèn học sinh đạt kết quả cao hơn.
Loại
SKKN Một số biện pháp phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 4– 5 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 3.1.Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc phát triển vận động. 3.2.Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động. 3.3.Khuyến khích tính tự giác và tích cực ở trẻ. 3.4.Lồng ghép, tích hợp và tổ chức bằng hình thức đa dạng, khéo léo. 3.5.Đánh giá khen thưởng kịp thời. 3.6.Kết hợp miêu tả, giải thích rõ ràng khi thực hiện bài tập. 3.7.Đối với công tác tham mưu với ban giám hiệu. 3.8.Phối kết hợp với phụ huynh nhằm phát triển tính tích cực vận động cho trẻ.
SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ 25 - 36 tháng tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ 25 - 36 tháng tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 3.1 Biện pháp 1: Rèn nề nếp, thói quen cho trẻ 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng giờ học trên lớp 3.3 Biện pháp 3: Sử dụng đồ dùng, đồ chơi linh hoạt, sáng tạo 3.4 Biện pháp 4: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động 3.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp gia đình
SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số lứa tuổi 5 - 6 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số lứa tuổi 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Nghiên cứu xây dựng và lựa chọn đề tài để dạy trẻ dân tộc thiểu số. 2.3.2. Phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số thông qua lồng ghép các động tác aerobic vào thể dục sáng. 2.3.3. Sử dụng linh hoạt các hình thức hoạt động phát triển vận động để phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số. 2.3.4. Phát triển vận động cho trẻ thông qua góc vận động trong lớp và làm đồ dùng đồ chơi tự tạo giúp trẻ phát triển vận động. 2.3.5. Phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số thông qua các hội thi. 2.3.6. Phát triển vận động qua trò chơi dân gian. 2.3.7. Biện pháp phối hợp với phụ huynh làm khu chơi phát triển vận động. 2.3.8. Phát triển vận động cho trẻ dân tộc thiểu số qua tổ chức các hoạt động tại khu phát triển vận động.
SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: * Giải pháp 1: Nghiên cứu tài liệu để nắm vững phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 - 6 tuổi * Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động phát triển vận động đảm bảo tính khoa học và vừa sức đối với trẻ - Giải pháp 3: Phát triển vận động trong hoạt động giáo dục hàng ngày cho trẻ * Giải pháp 4: Chú ý đến trẻ cá biệt * Giải pháp 5: Sưu tầm và hướng dẫn trẻ chơi trò chơi dân gian. * Giải pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ
SKKN Một số biện pháp phát triển vốn tiếng Việt cho trẻ 3 – 4 tuổi ở lớp mẫu giáo
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vốn tiếng Việt cho trẻ 3 – 4 tuổi ở lớp mẫu giáo" triển khai các biện pháp như sau: *Biện pháp 1: Dạy trẻ học tiếng Việt theo trình tự nghe – hiểu – thực hành. *Biện pháp 2: Ttrực quan hành động. *Biện pháp 3: Hình thành sự tự tin cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. *Biện pháp 4: phối kết hợp với phụ huynh.
SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 - 36 tháng thông qua hoạt động nhận biết tập nói
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 - 36 tháng thông qua hoạt động nhận biết tập nói" triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp, thói quen cho trẻ Biện pháp 2: Nghiên cứu các tài liệu Biện pháp 3 : Tăng cường làm đồ dùng - đồ chơi phục vụ cho hoạt động nhận biết tập nói Biện pháp 4: Linh hoạt, sáng tạo các hoạt động nhận biết tập nói nhằm sử dụng phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng. Biện pháp 5: Giáo dục trẻ mọi lúc, mọi nơi: Biện pháp 6: Tích hợp thông qua các hoạt động học và trò chơi Biện pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh
SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Giáo viên cần hiểu tâm sinh lý của trẻ. Giải pháp 2: Giáo viên cần giúp trẻ phát triển vốn từ, mạnh dạn, tự tin. Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ cho trẻ theo từng tháng xuyên suốt 1 năm học. Giải pháp 4: Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Giải pháp 6: Giáo dục ngôn ngữ thông qua các giờ học khác. Giải pháp 7: Biện Pháp, giải pháp khác giúp trẻ phát triển ngôn ngữ. Giải pháp 8: Phối kết hợp với phụ huynh.
SKKN Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Định hướng đổi mới trong phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn ở trường trung học phổ thông Quỳnh Lưu 4 2. Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn của Trường THPT Quỳnh Lưu 4. 2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên về tầm quan trọng của việc phối kết hợp giữa tổ công đoàn và tổ chuyên môn 2.2. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn trong việc quản lý thực hiện quy chế hoạt động dạy và học của giáo viên Trường THPT Quỳnh Lưu 4 2.3. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn trong cải tiến quản lý hồ sơ chuyên môn của giáo viên Trường THPT Quỳnh Lưu 4. 2.4. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn trong việc tổ chức kiểm tra, đánh giá nội bộ giáo viên ở trường THPT Quỳnh Lưu 4. 2.5. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm phát triển hệ thống giao tiếp thông tin hai chiều. 2.6. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý cho đội ngũ tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, nhóm trưởng chuyên môn ở trường THPT Quỳnh lưu 4.
SKKN Một số biện pháp phòng – Tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3 – 4 tuổi ở trường mầm non
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phòng – Tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3 – 4 tuổi ở trường mầm non" triển khai các biện pháp như sau: - Giải pháp 1: Xây dựng môi trường an toàn phòng tránh tai nạn thương tích ngoài lớp học - Giải pháp 2: Xây dựng môi trường an toàn phòng tránh tai nạn thương tích trong lớp học - Giải pháp 3: Phát hiện những nguy cơ tiềm ẩn về tai nạn thương tích cho trẻ thông qua các hoạt động trong một ngày của trẻ - Giải pháp 4: Tuyên truyền về kiến thức, kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích với các bậc phụ huynh
SKKN Một số biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 36 - 72 tháng tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 36 - 72 tháng tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1.Xây dựng kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng 2.3.2. Tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc chăm sóc sức khoẻ và phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 2.3.3. Xây dựng thực đơn cho trẻ phù hợp với thực tế nhà trường, nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ 2.3.4. Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, chăm sóc giáo dục trẻ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên 2.3.5. Làm tốt công tác tuyên truyền về dinh dưỡng cho trẻ
SKKN Một số biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 4 - 5 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 4 - 5 tuổi" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Nắm bắt tình hình sức khỏe của trẻ đầu năm học, tìm hiểu nguyên nhân số trẻ kém ăn trong nhóm lớp và lên kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng. 2.3.2. Tổ chức các bữa ăn cho trẻ một cách hợp lý, khoa học đảm bảo đủ cả về chất cũng như về lượng. 2.3.3. Nâng cao chất lượng bữa ăn của trẻ bằng cách trồng rau xanh, sạch, an toàn tại trường mầm non. 2.3.4. Vận dụng lồng ghép giáo dục dinh dưỡng vào một số hoạt động của trẻ. 2.3.5. Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục.
SKKN Một số biện pháp phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn toán lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn toán lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Đánh giá học sinh thường xuyên. 2. Luyện cho học sinh thuộc bảng cộng, trừ, nhân, chia. 3. Giúp học sinh sử dụng các thuật ngữ toán học để viết lời giải chính xác, khoa học. 4. Hướng dẫn giải toán có lời văn. 5. Rèn luyện kĩ năng học tập: 6.Thiết kế dạng bài tập vừa sức, phù hợp với học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng. 7. Xây dựng phong trào giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. 8. Kịp thời khuyến khích, khen thưởng sự cố gắng, tiến bộ của học sinh chậm tiếp thu sau mỗi tuần. 9. Phối kết hợp với nhà trường và phụ huynh để có những biện pháp rèn học sinh đạt kết quả cao hơn.