Search
Close this search box.

Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:

Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ

SKKN Công tác chỉ đạo lồng ghép giáo dục môi trường vào giảng dạy ở khối lớp 5 VNEN

SKKN Công tác chỉ đạo lồng ghép giáo dục môi trường vào giảng dạy ở khối lớp 5 VNEN

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Công tác chỉ đạo lồng ghép giáo dục môi trường vào giảng dạy ở khối lớp 5 VNEN" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Lồng ghép giáo dục môi trường thông qua một số bài học cụ thể 1.1. Xác định tên bài và mức độ tích hợp trong từng bài 1.2. Xây dựng các hình thức lồng ghép 2. Chỉ dạo lồng ghép Giáo dục môi trường thông qua tiết sinh hoạt tập thể, các hoạt đông ngoài giờ lên lớp. 2.1. Xây dựng góc môi trường 2.2. Tổ chức biểu diễn tuyên truyền về môi trường trong hoạt động Ngoài giờ lên lớp 2.3. Lập sổ theo dõi 2.4. Xây dựng góc sinh giới 2.5. Xây dựng kế hoạch tham quan, dã ngoại 3. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc lồng ghép

581 6 lượt tải
SKKN Công tác chủ nhiệm trong Mô hình trường học mới VNEN

SKKN Công tác chủ nhiệm trong Mô hình trường học mới VNEN

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Công tác chủ nhiệm trong Mô hình trường học mới VNEN" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Đổi mới về phương pháp dạy - Đổi mới về phương pháp học - Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh của lớp chủ nhiệm - Xây dựng bộ máy tổ chức tự quản của lớp – Bầu Hội đồng tự quản học sinh - Cách thức hoạt động của Hội đồng tự quản - Trang trí lớp học - Phối hợp với cộng đồng cùng tham gia công tác giáo dục

478 5 lượt tải
SKKN Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục Pháp Luật của tổ chức công đoàn trường THPT

SKKN Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục Pháp Luật của tổ chức công đoàn trường THPT

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục Pháp Luật của tổ chức công đoàn trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Bám sát sự lãnh đạo, chỉ đạo của Hội đồng phổ biến giáo dục pháp luật cấp trên và cùng cấp 2. Phối hợp chặt chẽ với các cơ quan Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể, các tổ chức thực hiện công tác phổ biến, giáo dục pháp luật 3. Gắn việc tuyên truyền, phổ biến các chủ trương, nghị quyết của đại hội đảng bộ các cấp và Nghị quyết Đại hội Công đoàn các cấp 4.Xác định rõ trách nhiệm của Công đoàn các cấp trong việc triển khai thực hiện công tác tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật 5. Tiếp tục tăng cường sự phối hợp giữa công đoàn với chuyên môn trong công tác tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật 6. Cán bộ công đoàn các cấp phải làm tốt vai trò tham mưu cho cấp ủy, chính quyền 7. Thường xuyên cung cấp tài liệu hướng dẫn nghiệp vụ, tài liệu pháp luật cho đội ngũ tuyên truyền viên pháp luật. 8. Hỗ trợ cán bộ công đoàn và tổ chức công đoàn ở cơ sở từng bước nâng cao hiểu biết về Luật Công đoàn, luật lao động 9. Kết hợp chặt chẽ giữa công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật với việc tổ chức thi hành pháp luật 10. Gắn kết chặt chẽ công tác kiểm tra, giám sát, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án với việc tuyên truyền, phổ biến các quy định của pháp luật

3776 126 lượt tải
SKKN Content and methods of teaching some lessons related to social knowledge in English pilot class 6

SKKN Content and methods of teaching some lessons related to social knowledge in English pilot class 6

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Content and methods of teaching some lessons related to social knowledge in English pilot class 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Prepare teachers and students for lessons that contain content related to social knowledge: b. Some relevant social sciences in the 6th grade English program: * In A closer look 2 of Unit 5 * Next to the skills1 of Unit 5 * In lesson “ Our Tet holiday" Skills 1 * In lesson 9 "Cities of the World"

2633 12 lượt tải
SKKN Creating and using the own web with some applications to help students in grade 5 practice the vocabulary and sentence patterns better in “We love English” club

SKKN Creating and using the own web with some applications to help students in grade 5 practice the vocabulary and sentence patterns better in “We love English” club

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Creating and using the own web with some applications to help students in grade 5 practice the vocabulary and sentence patterns better in “We love English” club" triển khai các biện pháp như sau:  The solutions implemented Here are some tools which are easy and simply to use for creating in Gnomio: 3.1. Hot potatoes 3.2. Quizlet 3.3. Story bird

212 23 lượt tải
SKKN Cross- cultural factors affecting Do luong 3 high school students’english reading copprehension: Problems and solusions

SKKN Cross- cultural factors affecting Do luong 3 high school students’english reading copprehension: Problems and solusions

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Cross- cultural factors affecting Do luong 3 high school students’english reading copprehension: Problems and solusions" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - In the first week of March, DL3 students were given a RC test considered to be pre-test - Also in March, after doing pre-tests, the subjects were piloted with the pre-questionnaire - After collecting data from the pre-questionnaire and pre-test, the researcher taught the students for one month - In the third week of April, students were asked to do other test which was equivalent to the first one - Individual instructed interviews were conducted with 10 students in mid April. Each subject was required to stay after class to do the interview and each interview often lasted for about an hour

582 8 lượt tải
SKKN Củng cố kiến thức về số tự nhiên và bốn phép tính cơ bản cho học sinh lớp 3

SKKN Củng cố kiến thức về số tự nhiên và bốn phép tính cơ bản cho học sinh lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Củng cố kiến thức về số tự nhiên và bốn phép tính cơ bản cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Ở lớp 3 học sinh được học rất nhiều về kĩ năng tính toán như: Cộng, trừ, nhân, chia, tính giá trị biểu thức ... Ngoài ra các em còn gặp những bài toán có liên quan đến số, chữ số, cấu tạo thập phân của số. Một số học sinh năng khiếu thì mới có thể làm được hoặc không làm được các bài tập dạng này ở mức độ khó hơn. Vì thế, để làm tốt các bài tập phần này, nếu các em không khắc sâu được tất cả các kiến thức về khái niệm, tính chất cơ bản, có liên quan đế “Số tự nhiên” và các kiến thức mở rộng về “Số tự nhiên” thì việc phát triển tư duy toán hay bồi dưỡng học sinh có năng khiếu toán sẽ gặp khó khăn. Mặt khác lớp 3 là lớp cuối của “Giai đoạn 1” nên tôi cũng muốn giúp các em khắc sâu, nắm vưng các kiến thức về “Số tự nhiên và các phép tính có liên quan” để các em có một vốn kiến thức sâu, rộng cho “giai đoạn 2” của bậc tiểu học và các bậc học cao hơn. Để giải quyết được “thực trạng nêu trên” đòi hỏi người giáo viên phải tìm tòi cho nội dung, phương pháp dạy của mình như thế nào để giúp học sinh dần khắc phục được các tồn tại nêu ở trên, từ đó các em học tốt hơn và nhất là việc bồi dưỡng thêm được cho học sinh có năng khiếu toán.

916 10 lượt tải
SKKN Dạy - Học văn bản “Làng” (Ngữ văn 9, tập 1) theo hướng phát triển năng lực của học sinh

SKKN Dạy - Học văn bản “Làng” (Ngữ văn 9, tập 1) theo hướng phát triển năng lực của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Dạy - Học văn bản “Làng” (Ngữ văn 9, tập 1) theo hướng phát triển năng lực của học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Tìm hiểu về đặc trưng thể loại truyện ngắn từ đó xác định cách dạy-học: Đọc- hiểu văn bản - một phương pháp dạy học tích cực trong môn học Ngữ văn 2.3.2 Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực kết hợp với việc ứng dụng công nghệ thông tin`để bài dạy đạt kết quả cao. 2.3.3 Sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào quá trình dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh.

1072 6 lượt tải
SKKN Dạy – học Địa lí 8 phần Địa lí tự nhiên nhằm nâng cao năng lực “tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh bằng cách sử dụng sơ đồ

SKKN Dạy – học Địa lí 8 phần Địa lí tự nhiên nhằm nâng cao năng lực “tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh bằng cách sử dụng sơ đồ

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Dạy – học Địa lí 8 phần Địa lí tự nhiên nhằm nâng cao năng lực “tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh bằng cách sử dụng sơ đồ" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nhận thức đầy đủ các mức độ phát triển năng lực “Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” của chương trình Địa Lí THCS. 2. Xác định cụ thể các mức độ yêu cầu phát triển năng lực “ tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” trong chương trình Địa Lí 8 3. Dạy học Địa lí 8 phần Địa lí tự nhiên nâng cao năng lực “Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh bằng sử dụng sơ đồ 4. Ví dụ về cách sử dụng sơ đồ để nâng cao năng lực “tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh trong dạy học Địa lí 8 Địa lí phần tự nhiên.  

873 2 lượt tải
SKKN Dạy bài "Định lí Pytago" - Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực

SKKN Dạy bài "Định lí Pytago" - Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực

- Đánh giá “năng lực” của học sinh hơn là thời gian học. - Khai thác các thế mạnh của công nghệ cho việc dạy và học. Hướng dẫn qua máy tính cho chúng ta khả năng cá nhân hóa việc học cho mỗi học sinh. Bởi vì mỗi học sinh ở một tốc độ khác nhau và đến trường với kiến thức khác nhau, đây là một yêu cầu cơ bản của dạy học dựa trên năng lực. - Thay đổi căn bản vai trò của giáo viên, khi các giáo viên trước kia thường làm việc với học sinh theo các lớp, dạy học theo lịch trong một số tuần quy định, giáo viên là người trực tiếp đưa hướng dẫn và kiểm soát quá trình học tập. Đối với học sinh, điều này không phù hợp. Một số học sinh sẽ cần chậm lại, một số khác có thể cần hoạt động nhanh hơn. Học tập dựa trên phát triển năng lực làm thay đổi vai trò của giáo viên từ “một nhà hiền triết, suối nguồn của tri thức” đến “người hướng dẫn, đồng hành”. Các giáo viên làm việc với học sinh, hướng dẫn chúng học tập, trả lời các câu hỏi, hướng dẫn thảo luận và giúp học sinh tổng hợp và áp dụng kiến thức

958 3 lượt tải
SKKN Dạy các định lý Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

SKKN Dạy các định lý Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Dạy các định lý Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phần 1: Phương pháp dạy các định lý hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. 1.1. Hoạt động trải nghiệm 1.2. Hoạt động hình thành định lý 1.3 Hoạt động thực hành (Chứng minh định lý) 1.4. Hoạt động ứng dụng: Vận dụng định lý để giải toán 1.5. Hoạt động bổ sung (mở rộng) 2. Phần 2: Minh họa 1 tiết dạy định lý hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

1296 12 lượt tải
SKKN Dạy dạng bài ôn tập Tự nhiên và Xã hội lớp 3 dưới hình thức tổ chức trò chơi học tập

SKKN Dạy dạng bài ôn tập Tự nhiên và Xã hội lớp 3 dưới hình thức tổ chức trò chơi học tập

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Dạy dạng bài ôn tập Tự nhiên và Xã hội lớp 3 dưới hình thức tổ chức trò chơi học tập" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với từng dạng bài, với từng thời điểm trong một tiết học Giải pháp 2: Khi lựa chọn trò chơi khơi dậy hứng thú, niềm say mê học tập; tạo không khí sôi nổi cho một tiết học. Giải pháp 3: Khi chọn trò chơi học học tập cần chú ý phát huy tính tích cực học tập và sáng tạo của học sinh.

703 5 lượt tải

Loại

SKKN Công tác chỉ đạo lồng ghép giáo dục môi trường vào giảng dạy ở khối lớp 5 VNEN

SKKN Công tác chỉ đạo lồng ghép giáo dục môi trường vào giảng dạy ở khối lớp 5 VNEN

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Công tác chỉ đạo lồng ghép giáo dục môi trường vào giảng dạy ở khối lớp 5 VNEN" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Lồng ghép giáo dục môi trường thông qua một số bài học cụ thể 1.1. Xác định tên bài và mức độ tích hợp trong từng bài 1.2. Xây dựng các hình thức lồng ghép 2. Chỉ dạo lồng ghép Giáo dục môi trường thông qua tiết sinh hoạt tập thể, các hoạt đông ngoài giờ lên lớp. 2.1. Xây dựng góc môi trường 2.2. Tổ chức biểu diễn tuyên truyền về môi trường trong hoạt động Ngoài giờ lên lớp 2.3. Lập sổ theo dõi 2.4. Xây dựng góc sinh giới 2.5. Xây dựng kế hoạch tham quan, dã ngoại 3. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc lồng ghép

581 6 lượt tải
SKKN Công tác chủ nhiệm trong Mô hình trường học mới VNEN

SKKN Công tác chủ nhiệm trong Mô hình trường học mới VNEN

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Công tác chủ nhiệm trong Mô hình trường học mới VNEN" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Đổi mới về phương pháp dạy - Đổi mới về phương pháp học - Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh của lớp chủ nhiệm - Xây dựng bộ máy tổ chức tự quản của lớp – Bầu Hội đồng tự quản học sinh - Cách thức hoạt động của Hội đồng tự quản - Trang trí lớp học - Phối hợp với cộng đồng cùng tham gia công tác giáo dục

478 5 lượt tải
SKKN Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục Pháp Luật của tổ chức công đoàn trường THPT

SKKN Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục Pháp Luật của tổ chức công đoàn trường THPT

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục Pháp Luật của tổ chức công đoàn trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Bám sát sự lãnh đạo, chỉ đạo của Hội đồng phổ biến giáo dục pháp luật cấp trên và cùng cấp 2. Phối hợp chặt chẽ với các cơ quan Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể, các tổ chức thực hiện công tác phổ biến, giáo dục pháp luật 3. Gắn việc tuyên truyền, phổ biến các chủ trương, nghị quyết của đại hội đảng bộ các cấp và Nghị quyết Đại hội Công đoàn các cấp 4.Xác định rõ trách nhiệm của Công đoàn các cấp trong việc triển khai thực hiện công tác tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật 5. Tiếp tục tăng cường sự phối hợp giữa công đoàn với chuyên môn trong công tác tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật 6. Cán bộ công đoàn các cấp phải làm tốt vai trò tham mưu cho cấp ủy, chính quyền 7. Thường xuyên cung cấp tài liệu hướng dẫn nghiệp vụ, tài liệu pháp luật cho đội ngũ tuyên truyền viên pháp luật. 8. Hỗ trợ cán bộ công đoàn và tổ chức công đoàn ở cơ sở từng bước nâng cao hiểu biết về Luật Công đoàn, luật lao động 9. Kết hợp chặt chẽ giữa công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật với việc tổ chức thi hành pháp luật 10. Gắn kết chặt chẽ công tác kiểm tra, giám sát, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án với việc tuyên truyền, phổ biến các quy định của pháp luật

3776 126 lượt tải
SKKN Content and methods of teaching some lessons related to social knowledge in English pilot class 6

SKKN Content and methods of teaching some lessons related to social knowledge in English pilot class 6

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Content and methods of teaching some lessons related to social knowledge in English pilot class 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Prepare teachers and students for lessons that contain content related to social knowledge: b. Some relevant social sciences in the 6th grade English program: * In A closer look 2 of Unit 5 * Next to the skills1 of Unit 5 * In lesson “ Our Tet holiday" Skills 1 * In lesson 9 "Cities of the World"

2633 12 lượt tải
SKKN Creating and using the own web with some applications to help students in grade 5 practice the vocabulary and sentence patterns better in “We love English” club

SKKN Creating and using the own web with some applications to help students in grade 5 practice the vocabulary and sentence patterns better in “We love English” club

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Creating and using the own web with some applications to help students in grade 5 practice the vocabulary and sentence patterns better in “We love English” club" triển khai các biện pháp như sau:  The solutions implemented Here are some tools which are easy and simply to use for creating in Gnomio: 3.1. Hot potatoes 3.2. Quizlet 3.3. Story bird

212 23 lượt tải
SKKN Cross- cultural factors affecting Do luong 3 high school students’english reading copprehension: Problems and solusions

SKKN Cross- cultural factors affecting Do luong 3 high school students’english reading copprehension: Problems and solusions

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Cross- cultural factors affecting Do luong 3 high school students’english reading copprehension: Problems and solusions" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - In the first week of March, DL3 students were given a RC test considered to be pre-test - Also in March, after doing pre-tests, the subjects were piloted with the pre-questionnaire - After collecting data from the pre-questionnaire and pre-test, the researcher taught the students for one month - In the third week of April, students were asked to do other test which was equivalent to the first one - Individual instructed interviews were conducted with 10 students in mid April. Each subject was required to stay after class to do the interview and each interview often lasted for about an hour

582 8 lượt tải
SKKN Củng cố kiến thức về số tự nhiên và bốn phép tính cơ bản cho học sinh lớp 3

SKKN Củng cố kiến thức về số tự nhiên và bốn phép tính cơ bản cho học sinh lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Củng cố kiến thức về số tự nhiên và bốn phép tính cơ bản cho học sinh lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Ở lớp 3 học sinh được học rất nhiều về kĩ năng tính toán như: Cộng, trừ, nhân, chia, tính giá trị biểu thức ... Ngoài ra các em còn gặp những bài toán có liên quan đến số, chữ số, cấu tạo thập phân của số. Một số học sinh năng khiếu thì mới có thể làm được hoặc không làm được các bài tập dạng này ở mức độ khó hơn. Vì thế, để làm tốt các bài tập phần này, nếu các em không khắc sâu được tất cả các kiến thức về khái niệm, tính chất cơ bản, có liên quan đế “Số tự nhiên” và các kiến thức mở rộng về “Số tự nhiên” thì việc phát triển tư duy toán hay bồi dưỡng học sinh có năng khiếu toán sẽ gặp khó khăn. Mặt khác lớp 3 là lớp cuối của “Giai đoạn 1” nên tôi cũng muốn giúp các em khắc sâu, nắm vưng các kiến thức về “Số tự nhiên và các phép tính có liên quan” để các em có một vốn kiến thức sâu, rộng cho “giai đoạn 2” của bậc tiểu học và các bậc học cao hơn. Để giải quyết được “thực trạng nêu trên” đòi hỏi người giáo viên phải tìm tòi cho nội dung, phương pháp dạy của mình như thế nào để giúp học sinh dần khắc phục được các tồn tại nêu ở trên, từ đó các em học tốt hơn và nhất là việc bồi dưỡng thêm được cho học sinh có năng khiếu toán.

916 10 lượt tải
SKKN Dạy - Học văn bản “Làng” (Ngữ văn 9, tập 1) theo hướng phát triển năng lực của học sinh

SKKN Dạy - Học văn bản “Làng” (Ngữ văn 9, tập 1) theo hướng phát triển năng lực của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Dạy - Học văn bản “Làng” (Ngữ văn 9, tập 1) theo hướng phát triển năng lực của học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Tìm hiểu về đặc trưng thể loại truyện ngắn từ đó xác định cách dạy-học: Đọc- hiểu văn bản - một phương pháp dạy học tích cực trong môn học Ngữ văn 2.3.2 Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực kết hợp với việc ứng dụng công nghệ thông tin`để bài dạy đạt kết quả cao. 2.3.3 Sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào quá trình dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh.

1072 6 lượt tải
SKKN Dạy – học Địa lí 8 phần Địa lí tự nhiên nhằm nâng cao năng lực “tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh bằng cách sử dụng sơ đồ

SKKN Dạy – học Địa lí 8 phần Địa lí tự nhiên nhằm nâng cao năng lực “tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh bằng cách sử dụng sơ đồ

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Dạy – học Địa lí 8 phần Địa lí tự nhiên nhằm nâng cao năng lực “tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh bằng cách sử dụng sơ đồ" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nhận thức đầy đủ các mức độ phát triển năng lực “Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” của chương trình Địa Lí THCS. 2. Xác định cụ thể các mức độ yêu cầu phát triển năng lực “ tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” trong chương trình Địa Lí 8 3. Dạy học Địa lí 8 phần Địa lí tự nhiên nâng cao năng lực “Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh bằng sử dụng sơ đồ 4. Ví dụ về cách sử dụng sơ đồ để nâng cao năng lực “tư duy tổng hợp theo lãnh thổ” cho học sinh trong dạy học Địa lí 8 Địa lí phần tự nhiên.  

873 2 lượt tải
SKKN Dạy bài "Định lí Pytago" - Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực

SKKN Dạy bài "Định lí Pytago" - Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực

- Đánh giá “năng lực” của học sinh hơn là thời gian học. - Khai thác các thế mạnh của công nghệ cho việc dạy và học. Hướng dẫn qua máy tính cho chúng ta khả năng cá nhân hóa việc học cho mỗi học sinh. Bởi vì mỗi học sinh ở một tốc độ khác nhau và đến trường với kiến thức khác nhau, đây là một yêu cầu cơ bản của dạy học dựa trên năng lực. - Thay đổi căn bản vai trò của giáo viên, khi các giáo viên trước kia thường làm việc với học sinh theo các lớp, dạy học theo lịch trong một số tuần quy định, giáo viên là người trực tiếp đưa hướng dẫn và kiểm soát quá trình học tập. Đối với học sinh, điều này không phù hợp. Một số học sinh sẽ cần chậm lại, một số khác có thể cần hoạt động nhanh hơn. Học tập dựa trên phát triển năng lực làm thay đổi vai trò của giáo viên từ “một nhà hiền triết, suối nguồn của tri thức” đến “người hướng dẫn, đồng hành”. Các giáo viên làm việc với học sinh, hướng dẫn chúng học tập, trả lời các câu hỏi, hướng dẫn thảo luận và giúp học sinh tổng hợp và áp dụng kiến thức

958 3 lượt tải
SKKN Dạy các định lý Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

SKKN Dạy các định lý Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Dạy các định lý Hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phần 1: Phương pháp dạy các định lý hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. 1.1. Hoạt động trải nghiệm 1.2. Hoạt động hình thành định lý 1.3 Hoạt động thực hành (Chứng minh định lý) 1.4. Hoạt động ứng dụng: Vận dụng định lý để giải toán 1.5. Hoạt động bổ sung (mở rộng) 2. Phần 2: Minh họa 1 tiết dạy định lý hình học 7 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

1296 12 lượt tải
SKKN Dạy dạng bài ôn tập Tự nhiên và Xã hội lớp 3 dưới hình thức tổ chức trò chơi học tập

SKKN Dạy dạng bài ôn tập Tự nhiên và Xã hội lớp 3 dưới hình thức tổ chức trò chơi học tập

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Dạy dạng bài ôn tập Tự nhiên và Xã hội lớp 3 dưới hình thức tổ chức trò chơi học tập" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với từng dạng bài, với từng thời điểm trong một tiết học Giải pháp 2: Khi lựa chọn trò chơi khơi dậy hứng thú, niềm say mê học tập; tạo không khí sôi nổi cho một tiết học. Giải pháp 3: Khi chọn trò chơi học học tập cần chú ý phát huy tính tích cực học tập và sáng tạo của học sinh.

703 5 lượt tải
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0814606698

Email

tailieugv@gmail.com