Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
SKKN Góp phần phát triển tư duy sáng tạo, chủ động trong giải quyết vấn đề cho học sinh khi dạy học bài: “Tích vô hướng của hai vectơ”
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Góp phần phát triển tư duy sáng tạo, chủ động trong giải quyết vấn đề cho học sinh khi dạy học bài: “Tích vô hướng của hai vectơ”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Đề tài xây dựng được hệ thống các tình huống học tập, hệ thống câu hỏi kích thích sự ham học hỏi, khám phá và cách chủ động trong giải quyết các vấn đề qua các bài toán liên quan. - Đề tài xây dựng được hệ thống các bài tập nhằm rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 10 khi khai thác kiến thức tích vô hướng từ dễ đến khó. - Nhiều bài tập ở mức độ vận dụng và vận dụng cao được bản thân tự xây dựng nhằm phát triển các năng lực Toán học cho học sinh lớp 10 khi nghiên cứu về tích vô hướng. Rèn luyện thêm cho học sinh các kỹ năng cần thiết trong quá trình biến đổi các biểu thức, biết đổi phương trình, bất phương trình, hệ phương trình.
289
10 lượt tải
SKKN Góp phần rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh qua các hoạt động dạy học toán theo định hướng giáo dục stem
1. Những thuận lợi và khó khăn khi triển khai 2. Nhóm giải pháp chung 2.1. Tăng cường quán triệt quan điểm UNESCO và các quốc gia có nền giáo dục phát triển trên thế giới; chính sách, đường lối của Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục – Đào tạo về giáo dục STEM đối với cán bộ, GV và HS 2.2. Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm của cá nhân, tổ chức trong nhà trường về thực hiện dạy học theo định hướng giáo dục STEM 3. Nhóm giải pháp cụ thể 3.1. Đánh giá tổng quan về đặc thù của từng chủ đề trong chương trình toán THPT để có hình thức giáo dục phù hợp 3.1.1. Những chủ đề / bài học có nhiều thuận lợi khi thực hiện theo định hướng giáo dục STEM 3.1.2. Kế hoạch thực hiện dạy học theo định hướng giáo dục STEM 3.2. Xây dựng quy trình x y dựng một chủ đề theo định hướng giáo dục STEM 3.3. Rèn luyện kĩ năng mềm cho HS qua thiết kế và tổ chức các chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM 3.3.1. Rèn luyện kĩ năng mềm qua các chủ đề giáo dục STEM hình học và đo lường 3.3.2. Rèn luyện kĩ năng mềm qua các chủ đề giáo dục STEM đại số, giải tích 3.3.3. Rèn luyện kĩ năng mềm qua các chủ đề giáo dục STEM thực hành và trải nghiệm"
489
6 lượt tải
SKKN Helping Grade 10 Students Improve Their Sense of Responsibility to Themselves, Their Families and Society by Integrating some Activities into the English Lessons
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Helping Grade 10 Students Improve Their Sense of Responsibility to Themselves, Their Families and Society by Integrating some Activities into the English Lessons" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Activities to Improve Students’ Sense of Responsibility to Themselves - Activities to Improve Students’ Sense of Responsibility to Their Families - Activities to Improve Students’ Sense of Responsibility to Community
686
5 lượt tải
SKKN Helping grade 8th students at Ha Vinh secondary school remember the way to change an active sentence into a passive sentence in present simple tense and past simple tense
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Helping grade 8th students at Ha Vinh secondary school remember the way to change an active sentence into a passive sentence in present simple tense and past simple tense" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Here, I present the old method I applied when teaching passive sentences in the present simple and the past simple tense 3.1.1. Passive in simple present 3.1.2. Passive in simple past 3.2. And this is a new method that after years of passive teaching I have learned the experience. I would like to present my method as follows 3.2.1. Passive in simple present 3.2.2. Passive in past simple tense
857
5 lượt tải
SKKN Hiệu quả của việc tích hợp kiến thức liên môn khi dạy một số bài Tùy bút, bút kí - Ngữ văn lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả của việc tích hợp kiến thức liên môn khi dạy một số bài Tùy bút, bút kí - Ngữ văn lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tích hợp môn Địa lí 2. Tích hợp với môn Lịch sử 3. Tích hợp môn Âm nhạc 4. Tích hợp môn Giáo dục công dân 5. Tích hợp môn Mỹ thuật 6. Tích hợp môn Tin học
847
5 lượt tải
SKKN Hiệu quả của việc tổ chức trò chơi toán học trong giờ Toán lớp 2
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả của việc tổ chức trò chơi toán học trong giờ Toán lớp 2" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Xác định rõ mục đích, lựa chọn trò chơi cần tổ chức b. Tiến hành lồng ghép, xen kẽ trò chơi toán học sao cho phù hợp với nội dung từng bài. c. Khi xây dựng và tổ chức các trò chơi toán học trong giờ học toán cần phải đảm bảo tính khoa học và tuân theo quy trình nhất định d. Một số số trò chơi Toán học lớp 2
572
6 lượt tải
SKKN Hiệu quả dạy học tích hợp kiến thức liên môn văn bản “Viếng lăng Bác” trong chương trình Ngữ văn lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hiệu quả dạy học tích hợp kiến thức liên môn văn bản “Viếng lăng Bác” trong chương trình Ngữ văn lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Xác định môn học cần tích hợp 2.3.2. Xác định nội dung cần tích hợp 2.3.3. Chuẩn bị đồ dùng, thiết bị dạy học 2.3.4. Thiết kế giáo án bài dạy nghiên cứu kiến thức mới 2.3.5. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài. 2.3.6. Thực nghiệm theo tiến trình bài soạn 2.3.7. Đánh giá rút kinh ngiệm
1276
8 lượt tải
SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học môn Mĩ thuật lớp 8 Tiết 2 - Bài 2: Sơ lược mĩ thuật thời Lê (từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học môn Mĩ thuật lớp 8 Tiết 2 - Bài 2: Sơ lược mĩ thuật thời Lê (từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xác định mục tiêu của bài dạy 2. Mức độ dạy học liên môn 3. Chuẩn bị tài liệu 4. Sử dụng các phương pháp để tích hợp vào môn Mĩ thuật 5. Phân tích cách tổ chức dạy học và đánh giá hiệu quả dạy học 6. Tiết dạy thực nghiệm lớp 8
703
8 lượt tải
SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp trong dạy - Học môn Công Nghệ 8: Tiết 17: Bài 18 - Vật liệu cơ khí
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp trong dạy - Học môn Công Nghệ 8: Tiết 17: Bài 18 - Vật liệu cơ khí" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Các giải pháp thực hiện 2.3.1.1. Khảo sát đánh giá tình hình 2.3.1.2. Lập kế hoạch bài học: 2.3.2. Vận dụng
554
6 lượt tải
SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp trong dạy - Học Tiết 42: Bài 48 - Sử dụng hợp lí điện năng (Công nghệ 8)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp trong dạy - Học Tiết 42: Bài 48 - Sử dụng hợp lí điện năng (Công nghệ 8)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Các giải pháp thực hiện 2.3.1.1. Khảo sát đánh giá tình hình 2.3.1.2. Lập kế hoạch bài học: 2.3.2. Các biện pháp để tổ chức thực hiện 2.3.2.1. Khảo sát đánh giá tình hình 2.3.2.2. Lập kế hoạch bài học 2.3.3. Vận dụng
676
6 lượt tải
SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng bản đồ, lược đồ vào dạy học phần lịch sử Việt Nam lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng bản đồ, lược đồ vào dạy học phần lịch sử Việt Nam lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nắm vững nội dung kiến thức bài học 2. Sưu tầm, chọn lọc bản đồ, lược đồ 3. Tìm bản đồ có sẵn trong phòng thiết bị của nhà trường 4. Vẽ bản đồ 5. Tìm kiếm trên mạng 6. Quy trình khai thác lược đồ, bản đồ trong dạy học lịch sử 7. Bảo quản bản đồ, lược đồ 8. Hướng dẫn học sinh quy trình vẽ bản đồ, lược đồ lịch sử
844
6 lượt tải
SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng tư liệu lịch sử cho học sinh trong bài 25 "Phong trào Tây Sơn" Lịch sử lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng tư liệu lịch sử cho học sinh trong bài 25 "Phong trào Tây Sơn" Lịch sử lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng tư liệu để cụ thể hóa các sự kiện lịch sử 2. Sử dụng tư liệu lịch sử để phân tích, giải thích sự kiện, hiện tượng lịch sử 3. Sử dụng tư liệu lịch sử để làm kết luận, chứng minh cho một luận điểm khoa học
1442
9 lượt tải
Loại
SKKN Góp phần phát triển tư duy sáng tạo, chủ động trong giải quyết vấn đề cho học sinh khi dạy học bài: “Tích vô hướng của hai vectơ”
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Góp phần phát triển tư duy sáng tạo, chủ động trong giải quyết vấn đề cho học sinh khi dạy học bài: “Tích vô hướng của hai vectơ”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Đề tài xây dựng được hệ thống các tình huống học tập, hệ thống câu hỏi kích thích sự ham học hỏi, khám phá và cách chủ động trong giải quyết các vấn đề qua các bài toán liên quan. - Đề tài xây dựng được hệ thống các bài tập nhằm rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 10 khi khai thác kiến thức tích vô hướng từ dễ đến khó. - Nhiều bài tập ở mức độ vận dụng và vận dụng cao được bản thân tự xây dựng nhằm phát triển các năng lực Toán học cho học sinh lớp 10 khi nghiên cứu về tích vô hướng. Rèn luyện thêm cho học sinh các kỹ năng cần thiết trong quá trình biến đổi các biểu thức, biết đổi phương trình, bất phương trình, hệ phương trình.
289
10 lượt tải
SKKN Góp phần rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh qua các hoạt động dạy học toán theo định hướng giáo dục stem
1. Những thuận lợi và khó khăn khi triển khai 2. Nhóm giải pháp chung 2.1. Tăng cường quán triệt quan điểm UNESCO và các quốc gia có nền giáo dục phát triển trên thế giới; chính sách, đường lối của Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục – Đào tạo về giáo dục STEM đối với cán bộ, GV và HS 2.2. Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm của cá nhân, tổ chức trong nhà trường về thực hiện dạy học theo định hướng giáo dục STEM 3. Nhóm giải pháp cụ thể 3.1. Đánh giá tổng quan về đặc thù của từng chủ đề trong chương trình toán THPT để có hình thức giáo dục phù hợp 3.1.1. Những chủ đề / bài học có nhiều thuận lợi khi thực hiện theo định hướng giáo dục STEM 3.1.2. Kế hoạch thực hiện dạy học theo định hướng giáo dục STEM 3.2. Xây dựng quy trình x y dựng một chủ đề theo định hướng giáo dục STEM 3.3. Rèn luyện kĩ năng mềm cho HS qua thiết kế và tổ chức các chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM 3.3.1. Rèn luyện kĩ năng mềm qua các chủ đề giáo dục STEM hình học và đo lường 3.3.2. Rèn luyện kĩ năng mềm qua các chủ đề giáo dục STEM đại số, giải tích 3.3.3. Rèn luyện kĩ năng mềm qua các chủ đề giáo dục STEM thực hành và trải nghiệm"
489
6 lượt tải
SKKN Helping Grade 10 Students Improve Their Sense of Responsibility to Themselves, Their Families and Society by Integrating some Activities into the English Lessons
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Helping Grade 10 Students Improve Their Sense of Responsibility to Themselves, Their Families and Society by Integrating some Activities into the English Lessons" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Activities to Improve Students’ Sense of Responsibility to Themselves - Activities to Improve Students’ Sense of Responsibility to Their Families - Activities to Improve Students’ Sense of Responsibility to Community
686
5 lượt tải
SKKN Helping grade 8th students at Ha Vinh secondary school remember the way to change an active sentence into a passive sentence in present simple tense and past simple tense
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Helping grade 8th students at Ha Vinh secondary school remember the way to change an active sentence into a passive sentence in present simple tense and past simple tense" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Here, I present the old method I applied when teaching passive sentences in the present simple and the past simple tense 3.1.1. Passive in simple present 3.1.2. Passive in simple past 3.2. And this is a new method that after years of passive teaching I have learned the experience. I would like to present my method as follows 3.2.1. Passive in simple present 3.2.2. Passive in past simple tense
857
5 lượt tải
SKKN Hiệu quả của việc tích hợp kiến thức liên môn khi dạy một số bài Tùy bút, bút kí - Ngữ văn lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả của việc tích hợp kiến thức liên môn khi dạy một số bài Tùy bút, bút kí - Ngữ văn lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tích hợp môn Địa lí 2. Tích hợp với môn Lịch sử 3. Tích hợp môn Âm nhạc 4. Tích hợp môn Giáo dục công dân 5. Tích hợp môn Mỹ thuật 6. Tích hợp môn Tin học
847
5 lượt tải
SKKN Hiệu quả của việc tổ chức trò chơi toán học trong giờ Toán lớp 2
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả của việc tổ chức trò chơi toán học trong giờ Toán lớp 2" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Xác định rõ mục đích, lựa chọn trò chơi cần tổ chức b. Tiến hành lồng ghép, xen kẽ trò chơi toán học sao cho phù hợp với nội dung từng bài. c. Khi xây dựng và tổ chức các trò chơi toán học trong giờ học toán cần phải đảm bảo tính khoa học và tuân theo quy trình nhất định d. Một số số trò chơi Toán học lớp 2
572
6 lượt tải
SKKN Hiệu quả dạy học tích hợp kiến thức liên môn văn bản “Viếng lăng Bác” trong chương trình Ngữ văn lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hiệu quả dạy học tích hợp kiến thức liên môn văn bản “Viếng lăng Bác” trong chương trình Ngữ văn lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Xác định môn học cần tích hợp 2.3.2. Xác định nội dung cần tích hợp 2.3.3. Chuẩn bị đồ dùng, thiết bị dạy học 2.3.4. Thiết kế giáo án bài dạy nghiên cứu kiến thức mới 2.3.5. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài. 2.3.6. Thực nghiệm theo tiến trình bài soạn 2.3.7. Đánh giá rút kinh ngiệm
1276
8 lượt tải
SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học môn Mĩ thuật lớp 8 Tiết 2 - Bài 2: Sơ lược mĩ thuật thời Lê (từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học môn Mĩ thuật lớp 8 Tiết 2 - Bài 2: Sơ lược mĩ thuật thời Lê (từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Xác định mục tiêu của bài dạy 2. Mức độ dạy học liên môn 3. Chuẩn bị tài liệu 4. Sử dụng các phương pháp để tích hợp vào môn Mĩ thuật 5. Phân tích cách tổ chức dạy học và đánh giá hiệu quả dạy học 6. Tiết dạy thực nghiệm lớp 8
703
8 lượt tải
SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp trong dạy - Học môn Công Nghệ 8: Tiết 17: Bài 18 - Vật liệu cơ khí
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp trong dạy - Học môn Công Nghệ 8: Tiết 17: Bài 18 - Vật liệu cơ khí" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Các giải pháp thực hiện 2.3.1.1. Khảo sát đánh giá tình hình 2.3.1.2. Lập kế hoạch bài học: 2.3.2. Vận dụng
554
6 lượt tải
SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp trong dạy - Học Tiết 42: Bài 48 - Sử dụng hợp lí điện năng (Công nghệ 8)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp trong dạy - Học Tiết 42: Bài 48 - Sử dụng hợp lí điện năng (Công nghệ 8)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Các giải pháp thực hiện 2.3.1.1. Khảo sát đánh giá tình hình 2.3.1.2. Lập kế hoạch bài học: 2.3.2. Các biện pháp để tổ chức thực hiện 2.3.2.1. Khảo sát đánh giá tình hình 2.3.2.2. Lập kế hoạch bài học 2.3.3. Vận dụng
676
6 lượt tải
SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng bản đồ, lược đồ vào dạy học phần lịch sử Việt Nam lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng bản đồ, lược đồ vào dạy học phần lịch sử Việt Nam lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nắm vững nội dung kiến thức bài học 2. Sưu tầm, chọn lọc bản đồ, lược đồ 3. Tìm bản đồ có sẵn trong phòng thiết bị của nhà trường 4. Vẽ bản đồ 5. Tìm kiếm trên mạng 6. Quy trình khai thác lược đồ, bản đồ trong dạy học lịch sử 7. Bảo quản bản đồ, lược đồ 8. Hướng dẫn học sinh quy trình vẽ bản đồ, lược đồ lịch sử
844
6 lượt tải
SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng tư liệu lịch sử cho học sinh trong bài 25 "Phong trào Tây Sơn" Lịch sử lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hình thành kĩ năng sử dụng tư liệu lịch sử cho học sinh trong bài 25 "Phong trào Tây Sơn" Lịch sử lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng tư liệu để cụ thể hóa các sự kiện lịch sử 2. Sử dụng tư liệu lịch sử để phân tích, giải thích sự kiện, hiện tượng lịch sử 3. Sử dụng tư liệu lịch sử để làm kết luận, chứng minh cho một luận điểm khoa học
1442
9 lượt tải
