Sáng kiến kinh nghiệm
- All products
- Đề thi – Kiểm tra1 product
- Giáo án2 products
- Sáng kiến kinh nghiệm3.457 products
- THCS932 products
- Âm nhạc THCS34 products
- Công nghệ THCS17 products
- Địa lí THCS74 products
- GDTC THCS22 products
- Giáo dục công dân THCS45 products
- HDTN – HN THCS0 products
- Hóa học THCS53 products
- KHTN THCS0 products
- Lịch sử THCS59 products
- Mĩ thuật THCS19 products
- Ngữ văn THCS176 products
- Sinh học THCS77 products
- Tiếng anh THCS85 products
- Tin học THCS34 products
- Toán THCS171 products
- Vật lí THCS57 products
- Lớp 6198 products
- Lớp 7179 products
- Lớp 8246 products
- Lớp 9307 products
- THPT815 products
- Công nghệ THPT20 products
- GD QP&AN THPT0 products
- GDTC THPT0 products
- Hóa học THPT75 products
- Hoạt động trải nghiệm THPT0 products
- Kỹ năng sống THPT0 products
- Tiếng anh THPT0 products
- Tin học THPT68 products
- Toán THPT112 products
- Vật lí THPT143 products
- Công tác đoàn63 products
- Địa lí THPT49 products
- GDKTVPL THPT (GDCD)22 products
- Lịch sử THPT67 products
- Ngữ Văn THPT115 products
- Sinh học THPT81 products
- Tiểu học796 products
- Âm nhạc Tiểu học30 products
- Địa lí tiểu học18 products
- GDTC tiểu học22 products
- Lịch sử tiểu học30 products
- Mĩ thuật Tiểu học34 products
- Tiếng anh tiểu học72 products
- Tin học Tiểu học12 products
- Lớp 194 products
- Lớp 2111 products
- Lớp 3161 products
- Lớp 4197 products
- Lớp 5226 products
- Công tác đội5 products
- Giáo viên chủ nhiệm242 products
- Mầm non446 products
- Quản lí211 products
- THCS932 products
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
Danh mục sản phẩm
- Mầm non
- Tiểu học
- THCS
- THPT
- Giáo viên chủ nhiệm
- Quản lí
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 chứng minh ba điểm thẳng hàng
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 chứng minh ba điểm thẳng hàng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phương pháp 1: Chứng minh độ dài một đoạn thẳng bằng tổng độ dài hai đoạn thẳng còn lại. Phương pháp 2: Chứng minh các điểm trùng nhau (Các điểm cần chứng minh thẳng hàng trùng với các điểm đã thẳng hàng) Phương pháp 3: Sử dụng tiên đề Ơ-clit Phương pháp 4: Sử dụng tính chất của góc bẹt
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Những kiến thức cơ bản liên quan đến bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối. 2. Những biện pháp tác động giáo dục và giải pháp khoa học tiến hành. 3 Một số dạng toán cơ bản và các phương pháp áp dụng.
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải các bài toán Tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải các bài toán Tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phương pháp giải và cách tìm phương pháp giải. 2. Những bài toán cụ thể hướng dẫn học sinh thực hiện giải. 3. Phân dạng bài toán.
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của một biểu thức
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của một biểu thức" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tìm hiểu nội dung kiến thức liên quan 2. Xây dựng hệ thống bài tập giúp học sinh độc lập suy nghĩ và sáng tạo trong cách giải khi sử dụng kiến thức đã học. 2.1. Bài toán tìm GTLN, GTNN của biểu thức là đa thức. 2.2. Bài toán tìm GTLN, GTNN của biểu thức dạng phân số 2.3. Bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối 2.4. Bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa căn bậc hai.
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 8 cách sử dụng yếu tố biểu cảm nhằm tăng sức thuyết phục cho bài văn nghị luận
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 8 cách sử dụng yếu tố biểu cảm nhằm tăng sức thuyết phục cho bài văn nghị luận" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Hướng dẫn học sinh nắm vững đặc điểm riêng của bài văn nghị luận 2.3.2. Giúp học sinh tìm hiểu để phân biệt và nhận diện yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận 2.3.3. Hướng dẫn cho học sinh cách sử dụng yếu tố biểu cảm khi làm bài văn nghị luận: 2.3.4. Khơi gợi lòng say mê yêu thích văn nghị luận qua các bài viết có sự vận dụng giữa các yêu tố biểu cảm, miêu tả và tự sự với nghị luận.
SKKN Hướng dẫn học sinh Lớp 8 làm bài tập về dung dịch
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh Lớp 8 làm bài tập về dung dịch" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I.Bài 40: Dung dịch 1. Cơ sở lí thuyết 2. Một số kinh nghiệm II. Bài 41: Độ tan của một chất trong nước 1. Cơ sở lí thuyết 2. Một số kinh nghiệm 2.1. Xây dựng công thức tính độ tan 2.2. Trong các bài toán về độ tan còn gặp dạng bài cho biết độ tan và khối lượng dung dịch yêu cầu tính khối lượng chất tan, khối lượng nước. 2.3. Dạng bài tính khối lượng chất kết tinh khi giảm nhiệt độ của dung dịch III. Bài 42: Nồng độ dung dịch IV. Bài 43: Pha chế dung dịch
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 cách làm bài văn Nghị luận về tác phẩm truyện có hiệu quả
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 cách làm bài văn Nghị luận về tác phẩm truyện có hiệu quả” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: III.2.1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề III.2.2. Hướng dẫn học sinh tìm ý III.2.3. Hướng dẫn Học sinh Lập dàn ý III.2.4. Hướng dẫn Học sinh Viết đoạn và liên kết đoạn
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải bài tập điện học bằng cách lập sơ đồ phân tích ngược
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải bài tập điện học bằng cách lập sơ đồ phân tích ngược” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Bước 1 : Tìm hiểu, tóm tắt đề, nhận dạng SĐMĐ, vẽ sơ đồ tương đương (nếu có) - Bước 2 : Phân tích mạch điện, tìm các công thức có liên quan đến các đại lượng cần tìm. - Bước 3: Vận dụng các công thức đã học, lập sơ đồ phân tích: DCBA (Dữ kiện cần tìm là A, muốn tìm A phải thông qua B, tìm B qua C, tìm C qua D) - Bước 4 : Học sinh giải bài toán theo chiều ngược lại của sơ đồ ABCD - Bước 5: Kiểm tra, biện luận kết quả.
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải một số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và parabol
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải một số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và parabol” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Kiến thức cơ bản 2.3.2. Một số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và parabol Dạng 1: Tìm hoành độ giao điểm của đường thẳng và parabol Dạng 2: Tìm tọa độ giao điểm của đường thẳng và parabol Dạng 3: Biện luận số giao điểm của đường thẳng và parabol Dạng 4: Tìm giá trị tham số để vị trí tương giao giữa của đường thẳng và parabol thỏa mãn điều kiện cho trước Dạng 5: Chứng minh về vị trí tương đối giữa của đường thẳng và parabol Dạng 6: Vị trí tương đối giữa parabol và đường thẳng qua bài toán thực tế, bài toán sử sụng bất đẳng thức
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải phương trình vô tỉ
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải phương trình vô tỉ” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Đối với giáo viên 1/ Thường xuyên khắc phục những sai lầm thường mắc cho học sinh 2/ Cung cấp cho học sinh những kiến thức, kỹ năng cơ bản có liên quan tới giải một phương trình 3/ Xây dựng các công thức giải các dạng phương trình vô tỉ thường gặp 4/ Cung cấp cho học sinh các phương pháp giải phương trình vô tỉ 5/ Phối hợp với những bài toán khác có nội dung kiên quan 6/ Thường xuyên kiểm tra và uốn nắn kịp thời các sai sót thường gặp 3.2.Đối với học sinh: - Hiểu được bản chất các loại toán - Nhận dạng từng loại bài tập, vận dụng phương pháp hợp lý vào từng dạng toán cụ thể. - Phát huy khả năng tư duy sáng tạo trong khi giải, biết suy luận từ bài dễ đến bài khó với cách giải hay hơn
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 kĩ năng cảm thụ tác phẩm văn học
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 kĩ năng cảm thụ tác phẩm văn học triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.2.1. Giáo viên cần phải phát hiện được những học sinh có khả năng cảm thụ văn học 3.2.2. Giáo viên cần quan tâm hướng dẫn học sinh chú ý đến ý nghĩa nhan đề của các tác phẩm văn học 3.2.3. Hướng dẫn học sinh nhận biết một số tín hiệu, dụng ý mà các nhà văn, nhà thơ muốn gửi gắm trong các tác phẩm của mình 3.2.4. Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm tác phẩm, nắm chắc tiểu sử tóm tắt của tác giả và xuất xứ tác phẩm, cung cấp một số kiến thức lịch sử liên quan để học sinh nắm chắc hơn về tác phẩm 3.2.5. Hướng dẫn học sinh có cách trần thuật sáng tạo 3.2.6. Đặt những câu hỏi gợi cảm xúc, liên tưởng, tưởng tượng 3.2.7. Rèn cho học sinh kĩ năng viết những câu văn giàu hình tượng, có sự liên kết câu và liên kết đoạn văn, lựa chọn từ ngữ thích hợp 3.2.8. Dùng lời bình đúng thời điểm 3.2.9. Đối chiếu văn bản với các loại hình nghệ thuật khác
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập xác định công thức phân tử của hợp chất hữu cơ dựa vào thành phần định lượng nhằm nâng cao chất lượng đại trà, bồi dưỡng học sinh khá giỏi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập xác định công thức phân tử của hợp chất hữu cơ dựa vào thành phần định lượng nhằm nâng cao chất lượng đại trà, bồi dưỡng học sinh khá giỏi” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Rèn luyện kĩ năng giải các bài tập cơ bản 2. Rèn luyện kĩ năng giải một bài toán tổng quát 3. Hướng dẫn học sinh phương pháp chung khi giải bài tập xác định công thức phân tử hợp chất hữu cơ dựa vào thành phần định lượng 4. Các dạng cụ thể
Loại
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 chứng minh ba điểm thẳng hàng
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 chứng minh ba điểm thẳng hàng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Phương pháp 1: Chứng minh độ dài một đoạn thẳng bằng tổng độ dài hai đoạn thẳng còn lại. Phương pháp 2: Chứng minh các điểm trùng nhau (Các điểm cần chứng minh thẳng hàng trùng với các điểm đã thẳng hàng) Phương pháp 3: Sử dụng tiên đề Ơ-clit Phương pháp 4: Sử dụng tính chất của góc bẹt
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Những kiến thức cơ bản liên quan đến bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối. 2. Những biện pháp tác động giáo dục và giải pháp khoa học tiến hành. 3 Một số dạng toán cơ bản và các phương pháp áp dụng.
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải các bài toán Tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải các bài toán Tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phương pháp giải và cách tìm phương pháp giải. 2. Những bài toán cụ thể hướng dẫn học sinh thực hiện giải. 3. Phân dạng bài toán.
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của một biểu thức
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 7 tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của một biểu thức" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tìm hiểu nội dung kiến thức liên quan 2. Xây dựng hệ thống bài tập giúp học sinh độc lập suy nghĩ và sáng tạo trong cách giải khi sử dụng kiến thức đã học. 2.1. Bài toán tìm GTLN, GTNN của biểu thức là đa thức. 2.2. Bài toán tìm GTLN, GTNN của biểu thức dạng phân số 2.3. Bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối 2.4. Bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa căn bậc hai.
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 8 cách sử dụng yếu tố biểu cảm nhằm tăng sức thuyết phục cho bài văn nghị luận
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 8 cách sử dụng yếu tố biểu cảm nhằm tăng sức thuyết phục cho bài văn nghị luận" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Hướng dẫn học sinh nắm vững đặc điểm riêng của bài văn nghị luận 2.3.2. Giúp học sinh tìm hiểu để phân biệt và nhận diện yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận 2.3.3. Hướng dẫn cho học sinh cách sử dụng yếu tố biểu cảm khi làm bài văn nghị luận: 2.3.4. Khơi gợi lòng say mê yêu thích văn nghị luận qua các bài viết có sự vận dụng giữa các yêu tố biểu cảm, miêu tả và tự sự với nghị luận.
SKKN Hướng dẫn học sinh Lớp 8 làm bài tập về dung dịch
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh Lớp 8 làm bài tập về dung dịch" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I.Bài 40: Dung dịch 1. Cơ sở lí thuyết 2. Một số kinh nghiệm II. Bài 41: Độ tan của một chất trong nước 1. Cơ sở lí thuyết 2. Một số kinh nghiệm 2.1. Xây dựng công thức tính độ tan 2.2. Trong các bài toán về độ tan còn gặp dạng bài cho biết độ tan và khối lượng dung dịch yêu cầu tính khối lượng chất tan, khối lượng nước. 2.3. Dạng bài tính khối lượng chất kết tinh khi giảm nhiệt độ của dung dịch III. Bài 42: Nồng độ dung dịch IV. Bài 43: Pha chế dung dịch
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 cách làm bài văn Nghị luận về tác phẩm truyện có hiệu quả
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 cách làm bài văn Nghị luận về tác phẩm truyện có hiệu quả” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: III.2.1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề III.2.2. Hướng dẫn học sinh tìm ý III.2.3. Hướng dẫn Học sinh Lập dàn ý III.2.4. Hướng dẫn Học sinh Viết đoạn và liên kết đoạn
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải bài tập điện học bằng cách lập sơ đồ phân tích ngược
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải bài tập điện học bằng cách lập sơ đồ phân tích ngược” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Bước 1 : Tìm hiểu, tóm tắt đề, nhận dạng SĐMĐ, vẽ sơ đồ tương đương (nếu có) - Bước 2 : Phân tích mạch điện, tìm các công thức có liên quan đến các đại lượng cần tìm. - Bước 3: Vận dụng các công thức đã học, lập sơ đồ phân tích: DCBA (Dữ kiện cần tìm là A, muốn tìm A phải thông qua B, tìm B qua C, tìm C qua D) - Bước 4 : Học sinh giải bài toán theo chiều ngược lại của sơ đồ ABCD - Bước 5: Kiểm tra, biện luận kết quả.
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải một số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và parabol
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải một số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và parabol” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Kiến thức cơ bản 2.3.2. Một số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và parabol Dạng 1: Tìm hoành độ giao điểm của đường thẳng và parabol Dạng 2: Tìm tọa độ giao điểm của đường thẳng và parabol Dạng 3: Biện luận số giao điểm của đường thẳng và parabol Dạng 4: Tìm giá trị tham số để vị trí tương giao giữa của đường thẳng và parabol thỏa mãn điều kiện cho trước Dạng 5: Chứng minh về vị trí tương đối giữa của đường thẳng và parabol Dạng 6: Vị trí tương đối giữa parabol và đường thẳng qua bài toán thực tế, bài toán sử sụng bất đẳng thức
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải phương trình vô tỉ
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải phương trình vô tỉ” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Đối với giáo viên 1/ Thường xuyên khắc phục những sai lầm thường mắc cho học sinh 2/ Cung cấp cho học sinh những kiến thức, kỹ năng cơ bản có liên quan tới giải một phương trình 3/ Xây dựng các công thức giải các dạng phương trình vô tỉ thường gặp 4/ Cung cấp cho học sinh các phương pháp giải phương trình vô tỉ 5/ Phối hợp với những bài toán khác có nội dung kiên quan 6/ Thường xuyên kiểm tra và uốn nắn kịp thời các sai sót thường gặp 3.2.Đối với học sinh: - Hiểu được bản chất các loại toán - Nhận dạng từng loại bài tập, vận dụng phương pháp hợp lý vào từng dạng toán cụ thể. - Phát huy khả năng tư duy sáng tạo trong khi giải, biết suy luận từ bài dễ đến bài khó với cách giải hay hơn
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 kĩ năng cảm thụ tác phẩm văn học
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 kĩ năng cảm thụ tác phẩm văn học triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.2.1. Giáo viên cần phải phát hiện được những học sinh có khả năng cảm thụ văn học 3.2.2. Giáo viên cần quan tâm hướng dẫn học sinh chú ý đến ý nghĩa nhan đề của các tác phẩm văn học 3.2.3. Hướng dẫn học sinh nhận biết một số tín hiệu, dụng ý mà các nhà văn, nhà thơ muốn gửi gắm trong các tác phẩm của mình 3.2.4. Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm tác phẩm, nắm chắc tiểu sử tóm tắt của tác giả và xuất xứ tác phẩm, cung cấp một số kiến thức lịch sử liên quan để học sinh nắm chắc hơn về tác phẩm 3.2.5. Hướng dẫn học sinh có cách trần thuật sáng tạo 3.2.6. Đặt những câu hỏi gợi cảm xúc, liên tưởng, tưởng tượng 3.2.7. Rèn cho học sinh kĩ năng viết những câu văn giàu hình tượng, có sự liên kết câu và liên kết đoạn văn, lựa chọn từ ngữ thích hợp 3.2.8. Dùng lời bình đúng thời điểm 3.2.9. Đối chiếu văn bản với các loại hình nghệ thuật khác
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập xác định công thức phân tử của hợp chất hữu cơ dựa vào thành phần định lượng nhằm nâng cao chất lượng đại trà, bồi dưỡng học sinh khá giỏi
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập xác định công thức phân tử của hợp chất hữu cơ dựa vào thành phần định lượng nhằm nâng cao chất lượng đại trà, bồi dưỡng học sinh khá giỏi” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Rèn luyện kĩ năng giải các bài tập cơ bản 2. Rèn luyện kĩ năng giải một bài toán tổng quát 3. Hướng dẫn học sinh phương pháp chung khi giải bài tập xác định công thức phân tử hợp chất hữu cơ dựa vào thành phần định lượng 4. Các dạng cụ thể