Sáng kiến kinh nghiệm
- All products
- Đề thi – Kiểm tra1 product
- Giáo án2 products
- Sáng kiến kinh nghiệm3.457 products
- THCS932 products
- Âm nhạc THCS34 products
- Công nghệ THCS17 products
- Địa lí THCS74 products
- GDTC THCS22 products
- Giáo dục công dân THCS45 products
- HDTN – HN THCS0 products
- Hóa học THCS53 products
- KHTN THCS0 products
- Lịch sử THCS59 products
- Mĩ thuật THCS19 products
- Ngữ văn THCS176 products
- Sinh học THCS77 products
- Tiếng anh THCS85 products
- Tin học THCS34 products
- Toán THCS171 products
- Vật lí THCS57 products
- Lớp 6198 products
- Lớp 7179 products
- Lớp 8246 products
- Lớp 9307 products
- THPT815 products
- Công nghệ THPT20 products
- GD QP&AN THPT0 products
- GDTC THPT0 products
- Hóa học THPT75 products
- Hoạt động trải nghiệm THPT0 products
- Kỹ năng sống THPT0 products
- Tiếng anh THPT0 products
- Tin học THPT68 products
- Toán THPT112 products
- Vật lí THPT143 products
- Công tác đoàn63 products
- Địa lí THPT49 products
- GDKTVPL THPT (GDCD)22 products
- Lịch sử THPT67 products
- Ngữ Văn THPT115 products
- Sinh học THPT81 products
- Tiểu học796 products
- Âm nhạc Tiểu học30 products
- Địa lí tiểu học18 products
- GDTC tiểu học22 products
- Lịch sử tiểu học30 products
- Mĩ thuật Tiểu học34 products
- Tiếng anh tiểu học72 products
- Tin học Tiểu học12 products
- Lớp 194 products
- Lớp 2111 products
- Lớp 3161 products
- Lớp 4197 products
- Lớp 5226 products
- Công tác đội5 products
- Giáo viên chủ nhiệm242 products
- Mầm non446 products
- Quản lí211 products
- THCS932 products
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm “”Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
Bước 1: HS nhận nhiệm vụ học tập và các tư liệu dạy học liên quan
Bước 2: HS khai thác thông tin từ tư liệu dạy học để thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3: HS trao đổi kết quả sử dụng tư liệu dạy học
Bước 4: Giáo viên và HS cùng đánh giá và kết luận nhiệm vụ
Danh mục sản phẩm
- Mầm non
- Tiểu học
- THCS
- THPT
- Giáo viên chủ nhiệm
- Quản lí
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 tham gia trong câu lạc bộ “em thích môn toán” có kĩ năng so sánh phân số
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 tham gia trong câu lạc bộ “em thích môn toán” có kĩ năng so sánh phân số" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Nắm vững nội dung chương trình. Giải pháp 2. Phân dạng các bài toán về so sánh phân số. * Trường hợp 1. So sánh phân số bằng cách quy đồng mẫu số hoặc tử số của các phân số. * Trường hợp 2. So sánh phân số với 1 * Trường hợp 3. So sánh phân số bằng “ Phần bù của đơn vị” * Trường hợp 4. So sánh phân số bằng “ Phần hơn của đơn vị” * Trường hợp 5. So sánh phân số với phân số trung gian * Trường hợp 6. So sánh bằng cách sử dụng phép chia phân số. * Trường hợp 7. Rút gọn phân số để so sánh.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 thân thiện với môi trường thông qua hoạt động giáo dục ở Trường Tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 thân thiện với môi trường thông qua hoạt động giáo dục ở Trường Tiểu học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu về môi trường, thực hành để xây dựng ý thức và thói quen giữ gìn trường học Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn. - Tìm hiểu về môi trường thiên nhiên, giữ gìn và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên qua trò chơi “Ô chữ”. - Giáo dục học sinh sử dụng, phân loại chất thải hợp lí. - Tổ chức cho học sinh sắm vai đóng kịch với nội dung xây dựng trường học thân thiện. - Xây dựng lối sống tiết kiệm, chia sẻ, tương thân, tương ái. - Xây dựng cho học sinh thói quen dọn vệ sinh lớp, chăm sóc bồn cây, công trình măng non. - Xây dựng tình cảm yêu mến môi trường thiên nhiên thông qua tổ chức các hoạt động vui chơi. - Tổ chức hội thi báo ảnh về chủ đề “Thân thiện với môi trường”. - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường thông qua sách, báo, tranh, ảnh trên các phương tiện thông tin đại chúng. - Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các môn học.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 yêu thích Lịch sử Việt Nam
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 yêu thích Lịch sử Việt Nam" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giáo viên phải có kiến thức, am hiểu, yêu mến và tự hào về lịch sử dân tộc, nắm vững nội dung, chương trình, mục tiêu và phương pháp dạy phần lịch sử lớp 4. 3.2. Chuẩn bị đầy đủ các tư liệu cho mỗi bài dạy, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, các phương tiện dạy học khác. 3.3. Lựa chọn cách thức tổ chức dạy học phù hợp đặc trưng bộ môn, phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. 3.4. Phối hợp và sử dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với từng dạng bài lịch sử. 3.5.Giúp học sinh nắm chắc 3 yếu tố lịch sử quan trọng: thời gian, sự kiện, nhân vật. 3.6. Dạy lịch sử gắn với kỷ niệm các ngày lễ lớn, các sự kiện lịch sử, tham quan dã ngoại, hoạt động ngoài giờ lên lớp và các môn học khác.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt giải toán về tỉ số phần trăm
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt giải toán về tỉ số phần trăm" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Hướng dẫn học sinh khai thác về dạng I: Bài toán về tìm tỉ số phần trăm của hai số. 2.3.2. Hướng dẫn học sinh khai thác về dạng II: Bài toán về tìm giá trị một số phần trăm của một số. 2.3.3. Hướng dẫn học sinh khai thác về dạng III: Bài toán về tìm một số biết giá trị một số phần trăm của số đó.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn đá cầu
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn đá cầu" triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp 1: Giáo viên chỉ rõ tác dụng của môn đá cầu đối với sự hình thành phát triển của cơ thể học sinh nhằm tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn thể thao đá cầu. Biện pháp 2: Tổ chức hướng dẫn tỉ mỉ các kỹ thuật cơ bản cho học sinh. Biện pháp 3: Chỉ rõ cho học sinh biết được những sai lầm các em thường mắc phải và biện pháp để sửa lỗi cho học sinh. Biện pháp 4: Tăng cường bồi dưỡng kiến thức cho bản thân, phân loại đối tượng học sinh trong khi dạy. Biện pháp 5: Hướng dẫn học sinh các kỹ thuật nâng cao để học sinh phát triển năng khiếu cá nhân. Biện pháp 6: Sử dụng hệ thống bài tập luyện.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phân môn Địa lí
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phân môn Địa lí" triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp 1: Xây dựng thói quen xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản giữa các yếu tố địa lí. Biện pháp 2: Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, lược đồ. Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ bảng số liệu. Biện pháp 4: Phát huy tính tích cực, hiệu quả của việc sử dụng phiếu học tập. Biện pháp 5: Vận dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy địa lí. Biện pháp 6: Tổ chức các trò chơi học tập.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phân môn Tập làm văn
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phân môn Tập làm văn" triển khai các biện pháp như sau: 1. Bồi dưỡng vốn sống 2. Bồi dưỡng cảm thụ văn học 3. Cung cấp thêm một số vốn từ ngữ theo chủ đề 4. Khai thác sự sáng tạo, suy nghĩ trên cơ sở quan sát bằng hệ thống câu hỏi mở 5. Rèn luyện kĩ năng nói, kĩ năng viết
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt thể loại văn miêu tả
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt thể loại văn miêu tả" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Xây dựng lòng yêu phân môn Tập làm văn cho học sinh. 2.3.2. Quan sát kỹ và ghi nhận những điểm tiêu biểu của đối tượng miêu tả. 2.3.3. Giúp học sinh viết câu văn hay giàu hình ảnh. 2.3.4. Dạy tích hợp qua các phân môn Tiếng Việt và các môn học khác.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt thể loại văn tả cảnh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt thể loại văn tả cảnh" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Giúp học sinh nắm vững thể loại và cấu tạo bài văn tả cảnh. 2.3.2. Rèn luyện kĩ năng quan sát khi làm văn tả cảnh. 2.3.3. Rèn luyện kĩ năng tìm ý khi làm văn tả cảnh. 2.3.4. Rèn kĩ năng sử dụng các phương tiện ngôn ngữ và nghệ thuật ngôn từ khi làm văn tả cảnh. 2.3.5. Rèn luyện kĩ năng biểu đạt tư tưởng, tình cảm trong bài văn tả cảnh.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 khắc phục lỗi sử dụng quan hệ từ theo mô hình VNEN
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Mốt số biện pháp giúp học sinh lớp 5 khắc phục lỗi sử dụng quan hệ từ theo mô hình VNEN" triển khai các biện pháp như sau: - Giải pháp 1: Giúp học sinh rèn kĩ năng sử dụng quan hệ từ. - Giải pháp 2: Giúp học sinh học tốt quan hệ từ thông qua trò chơi.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 làm giàu vốn từ Tiếng Việt
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 làm giàu vốn từ Tiếng Việt" triển khai các biện pháp như sau: 1.1. Làm giàu vốn từ trong phân môn Tập đọc 1.2. Làm giàu vốn từ trong phân môn Chính tả 1.3. Làm giàu vốn từ trong phân môn Luyện từ và câu 1.4. Làm giàu vốn từ trong phân môn Tập làm văn
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài văn miêu tả
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài văn miêu tả" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Nắm vững yêu cầu, nội dung từng tiết dạy của dạng văn miêu tả. a. Đối với dạng văn tả người. b. Đối với dạng văn tả cảnh. Giải pháp 2: Nâng cao năng lực cảm thụ văn học từ các bài tập đọc. Giải pháp 3: Rèn kỹ năng quan sát, tìm ý, sắp xếp ý. a. Tả theo trình tự không gian. b. Tả theo trình tự gian gian. c. Tả theo trình tự tâm lí. Giải pháp 4: Làm giàu vốn từ cho học sinh. Giải pháp 5: Xây dựng phong trào đọc sách tích cực. Giải pháp 6: Tổ chức Câu lạc bộ Tiếng Việt.
Loại
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 tham gia trong câu lạc bộ “em thích môn toán” có kĩ năng so sánh phân số
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 tham gia trong câu lạc bộ “em thích môn toán” có kĩ năng so sánh phân số" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Nắm vững nội dung chương trình. Giải pháp 2. Phân dạng các bài toán về so sánh phân số. * Trường hợp 1. So sánh phân số bằng cách quy đồng mẫu số hoặc tử số của các phân số. * Trường hợp 2. So sánh phân số với 1 * Trường hợp 3. So sánh phân số bằng “ Phần bù của đơn vị” * Trường hợp 4. So sánh phân số bằng “ Phần hơn của đơn vị” * Trường hợp 5. So sánh phân số với phân số trung gian * Trường hợp 6. So sánh bằng cách sử dụng phép chia phân số. * Trường hợp 7. Rút gọn phân số để so sánh.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 thân thiện với môi trường thông qua hoạt động giáo dục ở Trường Tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 thân thiện với môi trường thông qua hoạt động giáo dục ở Trường Tiểu học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu về môi trường, thực hành để xây dựng ý thức và thói quen giữ gìn trường học Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn. - Tìm hiểu về môi trường thiên nhiên, giữ gìn và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên qua trò chơi “Ô chữ”. - Giáo dục học sinh sử dụng, phân loại chất thải hợp lí. - Tổ chức cho học sinh sắm vai đóng kịch với nội dung xây dựng trường học thân thiện. - Xây dựng lối sống tiết kiệm, chia sẻ, tương thân, tương ái. - Xây dựng cho học sinh thói quen dọn vệ sinh lớp, chăm sóc bồn cây, công trình măng non. - Xây dựng tình cảm yêu mến môi trường thiên nhiên thông qua tổ chức các hoạt động vui chơi. - Tổ chức hội thi báo ảnh về chủ đề “Thân thiện với môi trường”. - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường thông qua sách, báo, tranh, ảnh trên các phương tiện thông tin đại chúng. - Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các môn học.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 yêu thích Lịch sử Việt Nam
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 yêu thích Lịch sử Việt Nam" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giáo viên phải có kiến thức, am hiểu, yêu mến và tự hào về lịch sử dân tộc, nắm vững nội dung, chương trình, mục tiêu và phương pháp dạy phần lịch sử lớp 4. 3.2. Chuẩn bị đầy đủ các tư liệu cho mỗi bài dạy, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, các phương tiện dạy học khác. 3.3. Lựa chọn cách thức tổ chức dạy học phù hợp đặc trưng bộ môn, phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. 3.4. Phối hợp và sử dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với từng dạng bài lịch sử. 3.5.Giúp học sinh nắm chắc 3 yếu tố lịch sử quan trọng: thời gian, sự kiện, nhân vật. 3.6. Dạy lịch sử gắn với kỷ niệm các ngày lễ lớn, các sự kiện lịch sử, tham quan dã ngoại, hoạt động ngoài giờ lên lớp và các môn học khác.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt giải toán về tỉ số phần trăm
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt giải toán về tỉ số phần trăm" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Hướng dẫn học sinh khai thác về dạng I: Bài toán về tìm tỉ số phần trăm của hai số. 2.3.2. Hướng dẫn học sinh khai thác về dạng II: Bài toán về tìm giá trị một số phần trăm của một số. 2.3.3. Hướng dẫn học sinh khai thác về dạng III: Bài toán về tìm một số biết giá trị một số phần trăm của số đó.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn đá cầu
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn đá cầu" triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp 1: Giáo viên chỉ rõ tác dụng của môn đá cầu đối với sự hình thành phát triển của cơ thể học sinh nhằm tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn thể thao đá cầu. Biện pháp 2: Tổ chức hướng dẫn tỉ mỉ các kỹ thuật cơ bản cho học sinh. Biện pháp 3: Chỉ rõ cho học sinh biết được những sai lầm các em thường mắc phải và biện pháp để sửa lỗi cho học sinh. Biện pháp 4: Tăng cường bồi dưỡng kiến thức cho bản thân, phân loại đối tượng học sinh trong khi dạy. Biện pháp 5: Hướng dẫn học sinh các kỹ thuật nâng cao để học sinh phát triển năng khiếu cá nhân. Biện pháp 6: Sử dụng hệ thống bài tập luyện.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phân môn Địa lí
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phân môn Địa lí" triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp 1: Xây dựng thói quen xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản giữa các yếu tố địa lí. Biện pháp 2: Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, lược đồ. Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ bảng số liệu. Biện pháp 4: Phát huy tính tích cực, hiệu quả của việc sử dụng phiếu học tập. Biện pháp 5: Vận dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy địa lí. Biện pháp 6: Tổ chức các trò chơi học tập.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phân môn Tập làm văn
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phân môn Tập làm văn" triển khai các biện pháp như sau: 1. Bồi dưỡng vốn sống 2. Bồi dưỡng cảm thụ văn học 3. Cung cấp thêm một số vốn từ ngữ theo chủ đề 4. Khai thác sự sáng tạo, suy nghĩ trên cơ sở quan sát bằng hệ thống câu hỏi mở 5. Rèn luyện kĩ năng nói, kĩ năng viết
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt thể loại văn miêu tả
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt thể loại văn miêu tả" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Xây dựng lòng yêu phân môn Tập làm văn cho học sinh. 2.3.2. Quan sát kỹ và ghi nhận những điểm tiêu biểu của đối tượng miêu tả. 2.3.3. Giúp học sinh viết câu văn hay giàu hình ảnh. 2.3.4. Dạy tích hợp qua các phân môn Tiếng Việt và các môn học khác.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt thể loại văn tả cảnh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt thể loại văn tả cảnh" triển khai các biện pháp như sau: 2.3.1. Giúp học sinh nắm vững thể loại và cấu tạo bài văn tả cảnh. 2.3.2. Rèn luyện kĩ năng quan sát khi làm văn tả cảnh. 2.3.3. Rèn luyện kĩ năng tìm ý khi làm văn tả cảnh. 2.3.4. Rèn kĩ năng sử dụng các phương tiện ngôn ngữ và nghệ thuật ngôn từ khi làm văn tả cảnh. 2.3.5. Rèn luyện kĩ năng biểu đạt tư tưởng, tình cảm trong bài văn tả cảnh.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 khắc phục lỗi sử dụng quan hệ từ theo mô hình VNEN
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Mốt số biện pháp giúp học sinh lớp 5 khắc phục lỗi sử dụng quan hệ từ theo mô hình VNEN" triển khai các biện pháp như sau: - Giải pháp 1: Giúp học sinh rèn kĩ năng sử dụng quan hệ từ. - Giải pháp 2: Giúp học sinh học tốt quan hệ từ thông qua trò chơi.
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 làm giàu vốn từ Tiếng Việt
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 làm giàu vốn từ Tiếng Việt" triển khai các biện pháp như sau: 1.1. Làm giàu vốn từ trong phân môn Tập đọc 1.2. Làm giàu vốn từ trong phân môn Chính tả 1.3. Làm giàu vốn từ trong phân môn Luyện từ và câu 1.4. Làm giàu vốn từ trong phân môn Tập làm văn
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài văn miêu tả
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài văn miêu tả" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Nắm vững yêu cầu, nội dung từng tiết dạy của dạng văn miêu tả. a. Đối với dạng văn tả người. b. Đối với dạng văn tả cảnh. Giải pháp 2: Nâng cao năng lực cảm thụ văn học từ các bài tập đọc. Giải pháp 3: Rèn kỹ năng quan sát, tìm ý, sắp xếp ý. a. Tả theo trình tự không gian. b. Tả theo trình tự gian gian. c. Tả theo trình tự tâm lí. Giải pháp 4: Làm giàu vốn từ cho học sinh. Giải pháp 5: Xây dựng phong trào đọc sách tích cực. Giải pháp 6: Tổ chức Câu lạc bộ Tiếng Việt.